1秋天 2课时 教学设计(表格式)

课时教学设计
课题 1、秋天 课型：新授课 课时：两课时
授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标： ①文化自信：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 ②语言运用： 认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画，学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。 ③思维能力：养成积极思考的习惯。 ④审美创造：认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
思政元素：认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
2.学习重点难点： 认识10个生字，认识自然段 ，理解课文内容，知道秋天的特征。
3.教学准备：PPT 课时预习卡
4.学习活动设计：（第一课时）
环节一：观察图片，谈话导入。
教师活动： （1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？ 学生活动： 学生自由说自己喜欢的季节。
活动意图： 借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
环节二：随文识字，品读课文
教师活动： (一)品读第1自然段。 1、教师提出朗读要求：借助拼音把字读正确，把课文读通顺。容易读错的字多读几遍。 （1）认读生字。教师重点指导学生读准难读的字，如平、翘舌音，前、后鼻音，含声母n、l的字音。 （2）认读词语。（出示课件9） 教师强调重点词语读音：“黄了”中的“了”是轻声。 （3）学习偏旁。 教师讲解：红色小字就是这三个字的偏旁，“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁，“会”的偏旁叫人字头。 引导学生说说含有口字旁的字还有哪些。（只、啊） （4）师生交流识字方法。 学生交流识字方法，教师相机指导，补充。 （5）识字游戏——翻树叶卡片。 教师正音评价。 （6）认读易错音。 ①“一”的变调。 A.同学们，你发现了吗？这篇课文中有许多带“一”的词语，你能读对吗？ B.把词语放入课文中，读好带“一”的句子。 ②轻声词。 A.课文中还有一些词语是轻声词，你能把轻声词读对吗？ B.轻声词放入课文所在的短语中，教师范读 3.借助插图，整体感知。观察课文插图，思考：课文是从哪几个方面来写秋天的 学生活动： 学生按要求朗读课文。 ①指名学生认读，带拼音齐读 ②去掉拼音齐读，开火车读。 ①学生先自由认读，再带拼音齐读 ②去掉拼音齐读。 学生自主观察课文后的认字表，说发现：“树”“叶”“会”上面的红色小字分别是这三个字的一部分。 3.①学生对比观察“木”及木字旁说发现： ②学生对比观察“口”及口字旁说发现： ③学生对比观察说说含有人字头的字还有哪些。（个、合） 指名学生翻树叶卡片认读生字，也可以全班一起认读 6.学生先借助拼音读词语中的“一”字，再齐读“一”的变调词语，最后去掉拼音自主练读。 多种形式读轻声词：学生借助拼音读——自主读——指名读——齐读 学生试读等方式适当体会这一类短语的节奏。 预设：天气、树叶、天空、大雁。
活动意图：读好“一”的不同变调是本课的教学重点之一，按照读准字音——读好词语——读好句子的顺序来引导学生掌握“一”的不同变调，将分布学习落到了实处。
环节三：观察比较，书写指导
教师活动： 1.学习新笔画：横撇。 （1）教师范写，提示学生书写要点：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。 （2）引导学生边说笔画名称边学写。 2.教师指导学生书写“了”。 （1）老师带读“了”字组词，学生跟读。 （2）教师提示学生书写要点。 （3）教师范写，巡视，关注写字姿势。 4.（1）老师带读“子”字组词 学生按照课本中的笔画提示描红教师巡视，关注写字姿势。 （5）教师评价反馈。 学生活动： 生进行描红，书写 生边说笔画名称边学写。 学生跟读“了”字组词 学生观察“了”字笔顺及笔画在田字格中的占位。 学生先书空，后描红 学生观察田字格中的“了”和“子”，比较不同：“子”比“了”多一横。学生自主练写“子”。 学生跟读。（2）学生观察“子”的笔画。 （3）学生按照课本中的笔画提示描红：先写“了”，再写一横。 （4）学生自主练写
活动意图：指导学生在写好“了”的基础上，通过观察比较，自主练写“子”，充分发挥了学生的自主性。
环节四：课堂小结，检查字词
教师活动： 教师总结：今天你们表现真棒！认识了生字词，对课文内容有了初步了解，还学会了写“了、子”两个生字，真是收获满满，我们一起来玩字词快闪游戏，看看大家对字词掌握得怎么样吧！ 学生活动： 生来玩字词快闪游戏，了解对字词掌握情况！
活动意图：游戏是一年级最喜欢的学习形式，字词快闪游戏中设置了生字、词语、短语的认读，既极大地增加了学习的趣味性，又全面检查了学生对这些知识的掌握。
5.作业设计 基础作业：完成生字书写。 巩固作业：完成练习册基础题。 提升作业：课外阅读，快乐读书吧推荐书目。
6.板书设计： 1.秋天 景色 喜爱
课时教学设计
课题 1、秋天 课型：新授课 课时：第二课时
授课时间 第 周 年 月 日 第 节 周节数：
1.核心素养目标： ①文化自信：学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。 ②语言运用：认识新笔画，学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。 ③思维能力：养成积极思考的习惯。 ④审美创造：认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
思政元素：认识大自然，感受它的美丽。
学习重点难点： 理解课文内容，知道秋天的特征。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：（第二课时）
环节一： 激趣导入，导入新课
教师活动： 1、激趣导入。 秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？学生说一说自己的发现。 学生活动： 让学生说一说自己所发现秋天的特征
活动意图：采用谈话的方式，让学生畅所欲言，想一想自己的发现，培养学生的观察能力和语言表达能力。
环节二： 理解课文，指导朗读
教师活动： 1.请两位同学分自然段读。 秋天到了，我们周围发生了很多变化。 2.品读第1自然段。 教师出示相关图片。 ④教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树叶却不是黄色的!你发现还有什么颜色的树叶？ 出示红色的枫叶让学生欣赏。 ⑤引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢？ 师用纸片演示“一片片落下”。 ①指名读。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 ②指导“一会儿”的读法。 2.学习第2自然段。 教师过渡：朗读第2自然段，结合课本插图说一说，秋天的天空和大雁发生了哪些变化。 （1）感受秋天天空的美丽。 ①展示秋天的天空图片，通过教师范读引导学生感受天空的美丽。（板书：蓝 高） ②展示课文原句及换词后句子，指名学生对比朗读，进一步体会天空的美丽。 天空那么蓝，那么高。 天空非常蓝，非常高。 教师点拨：“那么……那么……”表现的程度深。 ③词语积累：展示棉花糖及菊花图片，引导学生仿写“那么（ ）那么（ ）”词语。 （2）感受大雁飞行的样子。 ①展示大雁飞行时不同队形的图片，图文结合，帮助学生理解“一会儿……一会儿……”表示大雁飞行时队形的变化。（板书：南飞 “人”字 “一”字） ②展示大雁“人” 字队形和“一”字队形的图片 （3）多种形式朗读第2自然段，在朗读中要流露出对秋天的喜爱之情。 3.学习第3自然段。 教师过渡：大声朗读第3自然段，说一说作者发出了怎样的感叹。（1）教师引导学生发现句子中的两个感叹号，体会感叹号表达了作者面对秋天到来的喜悦之情。 4.朗读全文，体会感情。 教师：秋天的天气、树叶、天空、大雁都是那么美丽，作者是多么喜爱秋天啊！（板书：喜爱）你是不是也像作者一样对秋天充满了喜爱之情呢？快来带着这种感情读一读课文吧！ 学生活动： 生分自然段读 生交流课文里写了哪些变化呢 生：天气 生:树叶 生:天空 生：大雁 1）指名读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 ①指导学生重读“凉”，全班齐读。 ③你发现哪些树的叶子黄了？ 学生说， （学生自由举手说一说） 预设：天空那么蓝，那么高；一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 学生对比朗读，进一步体会天空的美丽。 生仿写“那么（ ）那么（ ）”词语。 那么（白）那么（甜） 那么（黄）那么（香） 学生进行小组合作，演一演大雁飞行时的样子。 ①指名学生朗读，其他学生评价，教师相机提醒学生注意“一”的变调。 ②借助插图，男女生对读，看哪组能读出对秋天的喜爱之情。 ③想象课文中美丽的秋景，全班齐读，读出对秋天的喜爱之情。 （2）齐读第3自然段，读出对秋天的喜爱之情。重读“啊”，语气强烈。 伴乐齐读课文，感受美丽的秋天，读出对秋天的喜爱之情。
活动意图：“片”字随文识字遵循了“字不离词，词不离句”的识字教学原则，使学生在语境中识字，既认识了生字，也读懂了课文。整个教学过程采用了多种朗读方法，有教师范读、指名学生读、男女生对读、齐读、伴乐读……通过倾听、模仿和比较，不断提高学生的朗读能力
环节三：指导背诵，仿写句子
教师活动： 1.教师过渡：读完课文后，我们感受到了秋天的美丽，你能借助图片背一背这篇课文吗？ 2.展示课文原句，启发学生联系生活仿说句子。 秋天来了，树叶黄了。 秋天来了， 。 预设：小草黄了/鸭梨黄了/葡萄紫了/ 学生活动： （1）小组合作，借助图片每人背一句，练习背诵。 （2）全班齐背课文。 学生联系生活仿说句子。
活动意图：本环节通过让学生模仿课文中的句子，仿说自己眼中的秋天，培养了学生的口头表达能力，让学生学会了在生活中运用。
5.作业设计 基础类作业:正确背诵课文。 发展性作业: 1.人文底蕴:和爸爸妈妈一起去观察秋天的变化。 2.实践创新:画画你变化中的秋天。
6.板书设计 1.秋天 景色 喜爱
7.教学反思与改进 成功之处： 不足之处： 改进措施：
检查签字 备课组 教研组 教研室