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1.响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
(1) :响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的
(2) 与问题相关的信息,获得有关信息。
(3)利用收集的信息,对响尾蛇追寻猎物的行为 。
(4)设计 :设计两个实验,实验1利用被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠,实验2利用没有被响尾蛇袭击过的死鼠,其他条件和方法都相同。
(5)多次重复实验,记录并分析实验的 ,最后 。
提出问题
实验法研究的示例:响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的
收集
作出推测,并提出假设
第2节 生物学研究的基本方法
实验方案
现象和结果
得出结论
2.实验法研究的重要步骤
发现并 →收集与问题相关的信息→ →设计 →实施实验并记录→分析 → 。
提出问题
作出假设
实验方案
实验现象
得出结论
用实验法研究影响生物分布的环境因素
1.探究影响鼠妇分布的环境因素
(1)实验准备:捕捉鼠妇,并收集 。
(2)提出问题:观察捕捉鼠妇时的环境。
(3)作出假设:根据提出的问题,经过查阅资料和思考后,对问题作出各种 。
(4)制订实验计划
①准备实验 、准备实验用具、确定实验 、提出注意事项等。
②根据实验方案,确定实验 。
③实验方案中一般只设 变量因素,每个变量因素应该设置 。
(5)实施实验计划:按照制订的实验方案做实验,实验过程中要仔细 ,认真 。
相关信息
尝试性解释
材料
程序
用具
一个
对照
观察
记录
(6)分析及结论:分析实验时获得的 ,将实验结果与假设进行对比。
(7) :向全班同学汇报小组的实验过程和实验结果。
2.生物学研究常用的方法
除了实验法外,进行生物学研究还有其他许多方法,例如 、 、
、文献法等。
观察法
调查法
比较法
数据
表达与交流
1.(2023廊坊期中改编)科学家对“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”研究过程中,采用的研究方法是( )
A.调查法 B.实验法
C.分类法 D.文献法
2. (2022确山期中)在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验中,假若剪掉响尾蛇的舌头,它还能不能追寻到已中毒的猎物( )
A.一定不能 B.能
C.可能 D.要设计实验进行探究
B
实验法研究的基本过程
D
3. (2022船山区月考)在“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中,将实验盒一边遮光,另一边不遮光,这是为了( )
A.设置一组对照实验
B.便于观察
C.提供一个无光的条件
D.控制多个变量
4. (2023贵港二模改编)要探究“温度对霉菌生长的影响”,比较合理的一组实验设计是( )
A.室温干燥、室温湿润
B.室温湿润、低温湿润
C.低温干燥、低温湿润
D.室温干燥、低温干燥
A
B
1.多样世界,生生不息,科学家想要了解不同地区的生物多样性,最佳的方法是( )
A.观察法 B.比较法
C.调查法 D.实验法
2. 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。某兴趣小组的同学设置了“30 ℃”“20 ℃”和“10 ℃”不同温度条件,探究“温度对金鱼呼吸的影响”。这种生物学研究的方法属于( )
A.文献法 B.实验法
C.调查法 D.模拟法
生物学研究的基本方法
C
B
3. (2023西安月考)下列研究动物行为的方法中,不属于观察法的是( )
A.用摄像机拍摄猎豹的运动
B.用望远镜看候鸟的特征
C.用闭路电视研究大熊猫的分娩
D.通过超声波干扰,研究蝙蝠判断方向的原理
4. (2022大兴区期末)“翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。”这段文字节选自鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,这段文字中,涉及的生物学研究方法主要是( )
A.调查法 B.观察法
C.实验法 D.文献法
D
B
1. (2022龙岩模拟)在“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验法研究中,科学工作者必须收集与问题有关的信息,这样做的目的是( )
A.得出一个正确的结论
B.更好地提出一个问题
C.能够正确地解释实验结果
D.更好地作出合理的假设
D
2. (2023盐城月考)海鲜馆里有一道菜叫“西施舌(一种软体动物)炒九层塔(一种香料植物)”,媒体报道九层塔含有黄樟素。(甲)小明认为微量的黄樟素会导致癌症;(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含有微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。上文(甲)应属于科学探究的哪一步( )
A.提出问题
B.作出假设
C.设计实验方案
D.得出结论
B
3.科学探究常常需要设置对照实验,对照实验由对照组和实验组组成,下列关于科学探究的说法不正确的是( )
A.作出的假设往往与实验结果相一致
B.实验是验证假设的基本途径
C.除实验变量外,其他因素均相同
D.空气、体积、时间等可能是实验变量
A
4. (2022牟平区期中)生物社团的老师带着同学们种植了不少植物。最近发现植物上出现了蚜虫,如下表是丫丫制作的蚜虫数量记录表。下列相关叙述正确的是( )
A.蚜虫只喜欢吃甜菊,不吃有气味的植物
B.表格记录的数据属于科学探究中得出的结论
C.记录蚜虫数量不是科学探究,没有研究价值
D.可提出新的问题:为什么迷迭香上没有蚜虫
D
植物种类 9月10日 9月11日 9月12日 9月13日 9月14日
薄荷 6 7 5 10 12
迷迭香 0 0 0 0 0
甜菊 12 16 21 25 36
5. (2022花都区期末)某同学在探究“影响鼠妇分布的环境因素”时设置了A、B两组,各放入10只鼠妇,10分钟后记录实验数据(具体见下表)。该实验探究影响鼠妇分布的非生物因素是( )
A.光照 B.温度
C.湿度 D.空气
C
非生物因素 光照 温度 湿度 10分钟后鼠妇
数量(只)
A组 无 25 ℃ 干土 2
B组 无 25 ℃ 湿土 18
6. (2023濮阳月考)在“测量不同植被环境的空气温度和湿度”时,下列做法正确的是( )
A.选择同一个环境,只选择带有植物的地点进行测量
B.选择3个不同的环境,用温度计代替湿度计进行测量
C.选择同一个环境,分早、中、晚分别测量,每次测量3个数据,取平均值
D.选择3个不同的环境,分早、中、晚分别测量,每次测量3个数据,取平均值
D
(2022长沙期末)2021年4月13日,日本政府决定向海洋排放福岛核电站的核废水。这将对全球海洋生态和环境安全产生巨大影响。向环境中随意排入污染物,会造成环境污染。废电池处理不当也会造成水和土壤的镉污染,为验证镉对人体的危害,实验小组进行了如下实验:
①用生理盐水配制不同浓度的镉溶液。
②取若干只体重为50 g,生理状态、健康状况等方面均良好且基本相同的小白鼠。
③把小白鼠随机平均分成5组,每组10只,雌雄各半,实验处理及结果如下:
组别 饲喂剂量 生长条件 48小时
死亡率
A组 ① 每天在相 同时间饲 喂一次,其 他条件②
B组 灌胃0.015 mg/mL镉溶液1 mL 10%
C组 灌胃0.025 mg/mL镉溶液1 mL 20%
D组 灌胃0.035 mg/mL镉溶液1 mL 30%
E组 灌胃0.045 mg/mL镉溶液1 mL 40%
据此回答下列问题。
(1)完善实验过程:①为 ,②为 。
(2)该实验的实验变量是 。
(3)实验结论: 。
(4)实验启示:防止镉污染,你觉得应该怎样做 .
。
灌胃不含镉的生理盐水1 mL
相同且适宜
不同浓度的镉溶液
镉对生物有危害,且在一定范围内镉溶液浓度越高对生物的危害越大
注意废电池的合理回收(不随意丢弃废电池
或宣传镉污染的危害等)
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自然科学活动包括 、调查、 、查阅文献资料、 等,通过科学工作者们长期不懈的科学活动,生物学得到了不断的发展。
观察
生物学家的科学活动
实验
相互交流
第2章 探索生命
第1节 生物学是探索生命的科学
生物学及其发展历程
1.“生物学”的提出
19世纪初,法国学者 认为动物和植物都是有生命的物体,首次提出“生物学”这个科学名词。
拉马克
2.生物学发展过程中的几个重要事件
事件 相关人物 具体内容
生物分类 瑞典科学家 (“分类学之父”) 每种生物都有自己的分类地位
生物进化论 英国科学家 揭示出地球上所有生物都来源于原始的 ,不同生物之间存在着 关系
血液循环 的发现 英国人 通过实验的方法,证明血液流出心脏后在相当短的时间里返回心脏
DNA分子 的结构 美国科学家 和英国科学家 发现DNA分子的 结构
人类基因 组计划 美、德、法、英、日、中等国科学工 作者 进一步破译人体细胞内全部
所含的遗传信息
林奈
达尔文
共同祖先
亲缘
哈维
沃森
克里克
双螺旋
DNA
生物学的研究对象是生命现象
1.概念:生物学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物的 、结构、分类、生理、
、进化、 的科学。
2.生物学是一门 科学,一切生物学知识都来源于对大自然的 与 。
3.生物学的发展前景
(1)在微观方面,随着分子生物学和分子遗传学的深入发展,人们对生命的探究逐渐接近对
的研究。
(2)对人类生存环境的思考和研究,使 日益受到人们的重视,生物学在 方面也得到了长足的发展。
形态
遗传和变异
生态
实验
观察
实验
生命本质
生态学
宏观
1.首次提出“生物学”这个科学名词的科学家和使分类学成为一门科学,被称为“分类学之父”的科学家分别是( )
A.拉马克和林奈 B.达尔文和林奈
C.哈维和达尔文 D.林奈和哈维
2. (2022柘城期中)在生物学发展史上,使生物学研究进入分子生物学阶段的研究成果是( )
A.DNA分子双螺旋结构的发现
B.血液循环的发现
C.生物分类学的形成
D.生物进化论的建立
A
生物学及其发展历程
A
3. 一位科学家的墓志铭上写道:“他是数千年来第一个发现血液运动规律的科学家,他给世界以健康,留给自己以英名……”你认为这里埋葬的科学家是( )
A.哈维 B.达尔文
C.林奈 D.沃森和克里克
A
1.(2022武邑月考)关于生物学的表述中不准确的是( )
A.生物学是自然科学中的一门基础科学
B.生物学的研究对象仅为动物、植物、细菌
C.生物学是一门以实验为基础的科学
D.生物学研究生物的形态、结构、分类、生理和进化等内容
2. (2022武陵区期中)下列有关生物学与人类关系的叙述,正确的是( )
A.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖于生物学
B.疾病诊断和治疗离不开生物学的发展
C.人类的衣、食、住、行不需要生物学
D.人体卫生保健与生物学没有关系
生物学的研究对象是生命现象
B
B
1. (2022鲤城区期中)下列有关科学家对生物学的研究的叙述,错误的是( )
A.林奈对生物的描述和分类是今天生物学研究的基础
B.达尔文提出的生物进化观点促进了人们对生物发展史的理解
C.林奈、达尔文和哈维对生物学的研究都主要运用了观察法
D.今天的分子生物学是建立在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上的
2. (2022湛江模拟)下列哪种观点促进了人们对生物发展史的理解( )
A.哈维通过实验法发现了血液循环
B.沃森和克里克发现DNA分子双螺旋结构
C.达尔文建立生物进化学说
D.林奈对生物的统一命名、描述及分类
C
C
3.下列有关生物学研究的叙述,不合理的是( )
A.生物学的研究对象是生命现象
B.一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验
C.目前人们对生命的探究已经完全搞清楚了生命的本质
D.发现DNA分子双螺旋结构使生物学研究进入分子生物学阶段
4. (2023永州期末改编)生物学与人类生活息息相关,以下与生物学有关的生活现象是( )
A.蚕丝织造 B.中药研发
C.蒸馒头 D.前三项
C
D
进入21世纪,生物学已经成为现代科技领域中最活跃的学科之一,许多科学家预言,21世纪将是生命科学发展领先的世纪。关注生物科学的发展史,我们可以发现,生物学的发展与进步离不开无数科学家的睿智与勤奋。
(1)生物学是 中的一门基础科学。
(2)较早运用实验法的生物学家是英国人 ,他的贡献是 。
(3)打破传统的“神创论”,经过多年的考察、调查、分类、比较,揭示了不同生物之间存在亲缘关系,建立了“生物进化论”的是英国科学家 。
(4)在科学工作者不断地 的基础上,生物学得到了不断发展。
(5) 的发现是现代分子生物学的基础。
自然科学
哈维
发现了血液循环
达尔文
观察和实验
DNA分子双螺旋结构
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单元复习(第1单元)
同学们,回忆一下第1单元所学知识,完成下列填空。
(1)生物多样性的内涵可以用下列图示来帮助理解:
(2)遗传多样性与物种多样性之间的关系:
生物多样性
【典例】 (2022大同改编)2022年4月,国家植物园在北京揭牌,这是我国珍稀濒危植物种质资源保存、展示的重要基地,国家植物园已迁地保护植物1.5万余种,充分体现了保护生物多样性的举措。下列相关说法不正确的是( )
A.生物多样性就是指遗传多样性
B.每种生物都是一个丰富的基因库
C.生物多样性的消失对人类有很大影响
D.物种灭绝后不能再生
思路分析:生物多样性的内涵通常包括三个方面,即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
答案:A
1. (2022贵港)我国培育的菊花品种繁多,如花色有黄、白、红、紫等,这体现的是( )
A.数量多样性 B.遗传多样性
C.物种多样性 D.生态系统多样性
2. (2021百色)被世界誉为“杂交水稻之父”的袁隆平,带领团队成功培育出高产优质的杂交水稻新品种,为解决人类的粮食危机做出巨大贡献。袁隆平培育杂交水稻利用的是( )
A.物种的多样性
B.遗传的多样性
C.生态系统的多样性
D.环境的多样性
B
B
3. (2022济宁)2021年我国设立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林、武夷山等第一批国家公园,涵盖了我国陆域近30%的国家重点保护野生动植物种类,珍稀濒危物种的栖息地环境得以持续改善。下列调查表中,关于武夷山国家公园生物多样性的数据主要体现了( )
A.生物数量的多样性
B.遗传的多样性
C.物种(生物种类)的多样性
D.生态系统的多样性
C
类群 高等植物 脊椎动物 昆虫 大型真菌
数量 936种 463种 1 079种 164种
(1)生物具有一些基本的共同特征,如生物具有应激性,能生长、繁殖,具有新陈代谢现象等。
(2)判断和区别生物和非生物的依据是看该物体是否具备生命现象,是否具备生物的基本特征。
(3)每一种生物会同时具备多个生物特征,如果某物体只具备某一项,则该物体不一定属于生物。如机器人能对人的指令作出相应反应,钟乳石能慢慢长大等,但它们都不属于生物。
生物的特征
【典例】 (2022张家界)以下图片中体现的生物特征与其他三项不一致的是( )
思路分析:含羞草对刺激的反应体现了生物能对外界刺激作出反应;种子的萌发、破壳而出的幼鳄、蘑菇的生长体现了生物能生长。
答案:A
A.含羞草对刺激的反应 B.种子的萌发 C.破壳而出的幼鳄 D.蘑菇的生长
1. (2021滨州改编)中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是( )
A.落红不是无情物,化作春泥更护花
B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
C.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低
2. (2021益阳改编)“春种一粒粟,秋收万颗子。”这句诗描述了生物的哪项特征( )
A.生物能够生长 B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物能进行繁殖 D.生物能进行新陈代谢
D
C
3. (2022德州)下列各项中属于生物的是( )
A.细菌的休眠体——芽孢
B.通电能运动的机器人
C.不断长大的钟乳石
D.不断传播的电脑病毒
A
(1)生物与环境的关系:
(2)不同的生物对环境的适应特征不尽相同。例如,有的与环境具有相似的体色,而有的具有鲜艳的体色,与环境差异较大。
(3)生物对环境的适应是一定程度的适应,当环境发生剧烈变化时,有些生物可能会由于不能适应环境而被淘汰。
生物与环境的关系
【典例】(2022朝阳)下列有关生物与环境的关系,叙述正确的是( )
A.“千里之堤,溃于蚁穴”体现了环境对生物的影响
B.杂草和玉米互利共生
C.仙人掌的叶退化成刺,是对生存环境的适应
D.青蛙的生活与昆虫有关,与温度、水分、空气等无关
思路分析:“千里之堤,溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响;杂草和玉米属于竞争关系;青蛙的生活与昆虫有关,与温度、水分、空气等也有关。
答案:C
1. (2021烟台)立夏标志着夏天的开始。《礼记·月令》中的解释是:“蝼蝈鸣,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀。”影响上述生物活动的主要非生物因素是( )
A.温度 B.空气
C.水 D.光照
2. (2022梧州)下列语句能体现生物之间竞争关系的是( )
A.春眠不觉晓,处处闻啼鸟
B.离离原上草,一岁一枯荣
C.种豆南山下,草盛豆苗稀
D.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米
A
C
3. (2022本溪)在下列实例中,哪一项受光的影响( )
A.干旱会使植物的叶萎蔫
B.香蕉、凤梨等不宜在寒冷地区栽种
C.在温暖地带的森林中,阔叶林较多
D.药用植物人参在阴暗处生长得好
4. (2022济南)下列生物与环境的关系实例中,与其他三项不同的是( )
A.仙人掌的叶退化成刺
B.莲藕的茎和叶柄内有相通的气腔
C.蚯蚓可以疏松土壤
D.南极企鹅的羽毛密,皮下脂肪厚
D
C
(1)生物学的研究方法:观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。实验法是重要的研究方法。
(2)在进行对照实验时,应遵循单一变量原则和对照原则。
生物学研究的基本方法
【典例】(2022济南)某同学设计了如下对照实验:选取一定数量的黄粉虫平均分为两组,A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料。多次实验后,发现两组黄粉虫体重都增加,B组黄粉虫吃塑料现象明显且虫粪中未消化的塑料成分极少。下列叙述错误的是( )
A.实验变量是黄粉虫
B.多次实验是为了防止偶然性
C.实验结论是黄粉虫能消化塑料并吸收
D.该实验启发我们可以利用黄粉虫处理塑料垃圾
思路分析:本实验A组喂麦麸,B组喂泡沫塑料,实验控制的变量是食物中是否有泡沫塑料,除了这一变量外,其他因素都要保持一致,并处于最适宜状态,这体现了单一变量的原则,
A错误。
答案:C
1. (2022益阳)中小学生“五项管理”包括手机、睡眠、读物、作业、体质管理五项。益阳市教育局调研本市学校“五项管理”的落实情况,主要采用的方法是( )
A.调查法 B.观察法
C.实验法 D.测量法
2. (2022青岛)某同学在探究“温度对醋酸杆菌发酵的影响”的实验时(醋酸杆菌是一种好氧细菌),从老师提供的四个组别中,选出可以作为对照实验的是( )
A.Ⅰ组和Ⅳ组 B.Ⅱ组和Ⅳ组
C.Ⅰ组和Ⅲ组 D.Ⅲ组和Ⅳ组
A
A
组别 温度 有无氧气
Ⅰ 15 ℃ 有氧
Ⅱ 15 ℃ 无氧
Ⅲ 30 ℃ 无氧
Ⅳ 30 ℃ 有氧
3. (2022娄底)2022年五一劳动节,天气晴朗,中午,小明在公园的裸地、草坪、树林三个地方分别测得空气湿度为32%、41%、52%。请据此分析,得出结论( )
A.生物可以影响环境
B.影响空气湿度的只有植物的蒸腾作用
C.小草的蒸腾作用比树木的蒸腾作用强
D.晴天的湿度比雨天高
A
4. (2022石家庄)某生物兴趣小组发现,辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱,有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问:辣条会不会对身体造成伤害呢 现以仓鼠为研究对象设计一个实验,对这个问题进行探究。(实验材料:辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等)请完善探究方案:
第一步,提出问题:辣条对仓鼠身体有伤害吗
第二步,作出假设: 。
第三步,制订计划与实施计划:
辣条对仓鼠身体有伤害(或辣条对仓鼠身体无伤害)
组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以
后结果
甲组 各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠 普通鼠粮 10只活动能力正常
乙组 将辣条磨碎,与普通鼠粮均匀混合,制成掺入辣条的鼠粮 (大小形状与普通鼠粮一致) 4只已经死亡,6只活动能力弱
第四步,记录结果,得出结论。
第五步,交流讨论:
(1)该探究实验的变量是 。
(2)甲、乙两组实验中,起对照作用的是 组。
(3)每组用10只仓鼠,而不是只用1只的原因是 。
(4)分析实验结果,得出的实验结论是 。
是否食用辣条
甲
避免偶然性
辣条对仓鼠身体有伤害
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