19 皇帝的新装 习题课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
第六单元
19　皇帝的新装
1.阅读下面文段，完成（1）（2）题。
不过，当他想起凡是愚chǔn（　　）或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较tuǒ（　　）当。
（1）看拼音写汉字。
愚chǔn（ ） tuǒ（ ）当
（2）给加点字选择正确的读音。
称　 　（A.chèn　B.chèng）职
觉得　 　（A.de　B.dé）
·
·
·
·
蠢
妥
A
A
2.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.老师苦口婆心地再三劝导他，但他还是一意孤行，简直是不可救药。
B.面对骇人听闻的舌尖上的浪费现象，越来越多的人开始反思“中国式盛宴”。
C.他是一个非常有主见的人，无论遇到什么事，都会反复思考，随声附和。
D.安装这个版本的安全软件，是安枕无忧还是引狼入室，这样的问题一直让人困
惑。
· · · ·
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解析：
“随声附和”，别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。用在此处与“有主见”“反复思考”相矛盾。
C
3.下列语句中，标点使用完全正确的一项是（ ）
A.“我的老天爷！”他想：“难道我是愚蠢的吗？……”
B.最后，他们齐声说：请看！新衣服缝好了！
C.“你看这段布美不美？”两个骗子问。
D.他们指着、描述着一些美丽的花纹，事实上它们并不存在。
解析：
A项的冒号应改为逗号；B项应该在冒号的后面加前引号，句末加后引号；D项逗号应改为破折号。
C
4.（21-22·威海文登期末改编）下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A.为了防止此类交通事故不再发生，交警部门采取了一系列措施。
B.时至今日，各界呼吁多年的《青少年儿童食品安全保护法》迟迟未能出台，青少年儿童的食品
安全、健康成长依然缺乏。
C.庞大的留守儿童群体健康成长，事关社会的和谐与稳定，也事关国家的发展与未来。
D.安徒生一生创作了不少脍炙人口的童话故事，这些童话故事让很多孩子的童年充满了快乐。
解析：
A.不合逻辑。“防止”和“不”都表否定，应改为“为了防止此类交通事故再发生，交警部门采取了一系列措施”。B.成分残缺。在“缺乏”后加“制度性保障”。C.一面对两面。应改为“庞大的留守儿童群体能否健康成长，事关社会的和谐与稳定，也事关国家的发展与未来”。
D
5.下列句子中没有运用夸张手法的一项是（ ）
A.他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。
B.他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东
西的影子也没有。
C.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。
D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室
里。”
· ·
解析：
B项没有运用夸张手法，织布机上本来就什么东西也没有。A项中的“人类所能想到的最美丽的布”，C项中的“所有的人”，D项中的“每一天每一点钟”，都运用了夸张手法。
B
6.对下列句子朗读分析有误的一项是（ ）
A.他们说：“请看吧，这是裤子！这是袍子！这是外衣！……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿
的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”（朗读时应语调上扬，
极力夸张，突出衣服的优点。）
B.“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！
这真是一套贵重的衣服！”（加点词语要重读，表达强烈的赞美。）
C.“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。（朗读时应语调低沉，语速缓慢，
突出孩子的天真单纯。）
D.不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。
（朗读时应语调低沉，语气坚定，突出皇帝的自欺欺人。）
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解析：
朗读时应语调高昂，语速加快，突出孩子的天真单纯。
C
7.填空。
（1）《皇帝的新装》作者是　 　，　 　（国籍）童话作家，代表
作有　 　《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
（2）童话属于儿童文学。童话通过丰富的　 、　 和　 来塑
造人物形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
安徒生
丹麦
《丑小鸭》
想象
幻想
夸张
阅读《皇帝的新装》“皇帝把他所有的衣服都脱下来了……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”部分，回答后面的问题。
8.“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他
的身材！”这句话里连用四个感叹号，有什么作用？
9.请你发挥想象，描绘一下“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”时的心理
活动。
10.揣摩下列语句，回答括号里的问题。
（1）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。（这里的“天真”是什么意
思？表现了爸爸怎样的心理？）
（2）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。（请从描写方法的角度赏析）
8.“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”这句话里连用四个感叹号，有什么作用？
答案示例：
　　突出众人对皇帝新装的极尽赞美。
9.请你发挥想象，描绘一下“那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸”时的心理活动。
答案示例：
　　我什么东西也没有看见！难道我愚蠢吗？这一点决不能让任何人知道。难道我托后裙也不称职吗？我决不能让人知道我看不见布料。我必须装出托后裙的样子，不能让他们看出来我手里什么也没有。（言之成理即可）
10.揣摩下列语句，回答括号里的问题。
（1）“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。（这里的“天真”是什么
意思？表现了爸爸怎样的心理？）
（2）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。（请从描写方法的角度赏析）
答案示例：
　　这里是头脑简单、幼稚的意思；表现了爸爸既震惊、惶恐、想掩饰，又认同孩子的说法的复杂心理。
答案示例：
　　运用动作描写，描写了皇帝扭捏造作的丑态，表现了他虚伪、愚蠢的个性。
11.请你结合学习《皇帝的新装》的体会和感受，仿照画线句子，完成校刊“分享读书妙趣”专栏内容。
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”一本好书，就是一个崭新的世界；一篇好文章，轻轻敲醒沉睡的心灵！读冰心的诗歌，我感悟到纯真细腻的感情；读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；读　 　，我　 　。少年正是读书时，我愿“眼前直下三千字，胸次全无一点尘”！
安徒生的童话
解析：
完成此题，要从两个方面着手。一方面是句子的形式要用“读……，我……”的格式；另一方面要写出自己读安徒生童话的体会和感受。
体会到透彻深邃的哲理
12.仔细观察右面的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这幅漫画
的深刻含意。
解析：
本题要求解读漫画的含意。做此题时首先要仔细观察漫画中的内容，包括漫画中的人物和文字。通过漫画中“这是假的，能不能说呢？”“言责自负”这些文字可以看出，面对真相，有些人不敢说真话。因此，这幅漫画批判了不敢说真话的现象，鼓励人们要敢于实话实说。
答案示例：
这幅漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。
点拨：
如何作答漫画寓意题
（1）弄清褒贬。漫画一般都以讽刺为主，但在考试中也不乏出现褒扬的例子。所以在做题前分清漫画的褒贬尤为重要。（2）注意细节。一般将漫画作为考题，难点通常会设在细节上，主要是为了考查细心程度，所以在看漫画时，不要走马观花，一定要仔细观察，认真解读其中的隐含义。（3）简明扼要。在作答这一类题目时不要长篇累牍，这样不仅会淹没答题重点，而且会给人以拖沓的感觉。
朗读者
①妈妈叫小米跟她一起去市场买菜，小米不去。小米趴在床边的作业本上，头也不抬地说：“作业还没做完呢。”小米一说作业，妈妈就不再说什么了。妈妈心想：把小米从老家转到城里的学校，不是为了她的学习吗？
②妈妈一走，小米就摔了铅笔，推开书本，跑出去找楼上的欢欢姐了。
③欢欢姐正好在院子里洗衣服，红红绿绿的衣服泡在脸盆里，像是开了一脸盆的花儿。小米想叫欢欢姐给她讲个故事。欢欢姐给小米讲过好多故事：《格林童话》《安徒生童话》，还有《唐吉诃德》和《窗边的小豆豆》。欢欢姐给小米讲的故事，小米到了学校就讲给同学们听。要不是我会讲故事，小茹、楠楠怎么会跟我玩儿呢？小米常常这样想。
④从老家转到城里的学校，爸妈的出租屋是陌生的，街道是陌生的，学校教室是陌生的，同学们更不用说了。而说话呢，对小米来说，更是一件陌生又难过的事。她一张嘴，就会惹得同学们哄笑一会儿。尤其是那个张昊，还学她说话，说的话阴阳怪调的，惹得同学们拍桌子敲凳子的像是看到了一个天大的笑话。她真是又羞又气，趴在课桌上不知哭了多少次，也不知道什么时候，她说话时没人笑了。而且呢，下课了，同学们总是围着她，要听她讲故事。这，当然多亏了欢欢姐。
⑤小米喊了声姐，欢欢仰脸问小米：“星期天？”小米说：“嗯。”欢欢姐问：“作业做完了？”小米说：“没呢。”小米接着说：“姐，你给我讲个故事吧，世界上最好最好的故事，我要把这个故事送给小茹，小茹今天过生日呢。”
阅读下文，完成题目。
⑥欢欢愣了一下就笑了，说：“真聪明啊美女，给同学送一个故事当礼物，我敢说你的礼物是全世界最棒最棒的。”
⑦小米开心了，欢欢姐都说好，那肯定是真的好。
⑧欢欢甩甩手上的水，叫小米等着，她去拿本书。小米坐在水池边等着欢欢姐，眼睛呢，不时地往大门口看，她是担心妈妈突然回来。妈妈不让她跟欢欢姐说话。院子里的大人都不跟欢欢姐说话。他们都说欢欢穿得花里胡哨的，脸抹得跟妖精一样，一看就不是个正经女孩。小米却不这样认为。她喜欢欢欢姐。欢欢姐说话慢慢地，轻轻地，像她的美术老师，可美术老师从来都不看小米一眼。更重要的是，欢欢姐喜欢跟小米玩儿，给小米讲故事，给小米梳辫子。
⑨欢欢拿了一本叫《小王子》的书，告诉小米：“你把这个故事讲给你的同学，保准她喜欢。”
⑩小米倚在欢欢姐身边，跟欢欢姐一起看《小王子》，欢欢姐翻一页，给她讲一页，刚刚讲了两页，欢欢姐接了个电话，有事要出去，叫小米自己看。欢欢姐说：“你都上五年级了，这上面的字都认识。”
小米只好自己看：我费了好长时间才弄清楚他是从哪里来的。虽然小王子问了我一大堆问题，可是，对我提出的问题，他好像压根没有听见似的……
小米看完一遍后，时间也不早了。她赶紧洗了脸，站在镜子前，使劲地把头发往左脸颊上梳。小米左脸颊上有块伤疤，是她不到一岁时，跌到奶奶家的油锅里烫伤的。紫红的伤疤皱皱巴巴的，像是被谁不小心揉皱的。但怎么梳，头发都遮不住伤疤。小米狠狠地抓了一把头发，把《小王子》装到书包里，背上书包，锁了门，往学校跑。
到了学校门口，小茹、楠楠已经在等她了。小米坐在小茹妈妈的车里，心里直嘀咕，《小王子》只看了一遍，一会儿怎么讲啊。小米有点担心了。 然而小米真是太聪明了。她要给小茹朗读《小王子》。
在一个叔叔给小茹唱完一首歌时，小米悄悄对小茹说，我给你朗读《小王子》。小茹给她妈妈说了，小茹妈妈紧盯着小米左脸颊上的伤疤，扯扯嘴角，叫她等等，还有个阿姨跳舞呢。阿姨的舞跳完了，小米又给小茹说朗读《小王子》，小米说，《小王子》的故事可有意思了。小茹妈妈叫她别急，还有节目呢。小米只好等。终于等到小茹妈妈的朋友表演完了，小米拿着她的《小王子》站起来要给大家朗读时，小茹妈妈和朋友也都站了起来，他们要去歌厅唱歌去。
小米眼看着人们一个个走了，没人听她朗读，她的眼里倏地涌满了泪水。小茹、楠楠喊她去玩，她没有去。她站在桌子旁，看杯盘狼藉的桌子，捧着《小王子》，舒缓不迫、字字分明地朗读了起来：“第二个星球上住着一个爱慕虚荣的人……”
13.全文围绕小米“讲故事”都发生了哪些事情？请简要概括。
①给同学们讲故事，在新学校交到了新朋友。同学们不再嘲笑她。
②　 。　
③　 。
④面对离去的人们，伤心的小米独自朗读《小王子》。
14.“欢欢姐”在文中起什么作用？请结合具体内容进行分析。
15.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
她一张嘴，就会惹得同学们哄笑一会儿。尤其是那个张昊，还学她说话，说的话阴阳怪调的，惹得同学们拍桌子敲凳子的像是看到了一个天大的笑话。（从描写方法的角度）
16.联系全文，简要分析结尾的妙处。
13.全文围绕小米“讲故事”都发生了哪些事情？请简要概括。
①给同学们讲故事，在新学校交到了新朋友。同学们不再嘲笑她。
②　 。　
③　 。
④面对离去的人们，伤心的小米独自朗读《小王子》。
解析：
结合第⑤段“我要把这个故事送给小茹，小茹今天过生日呢”，第⑩段“小米倚在欢欢姐身边，跟欢欢姐一起看《小王子》，欢欢姐翻一页，给她讲一页，刚刚讲了两页，欢欢姐接了个电话，有事要出去，叫小米自己看”，第(11)段“小米只好自己看”可以概括出：小米为给小茹讲故事，开始自己读《小王子》。结合第(15)段“小茹妈妈紧盯着小米左脸颊上的伤疤，扯扯嘴角，叫她等等”“小茹妈妈叫她别急，还有节目呢”“终于等到小茹妈妈的朋友表演完了，小米拿着她的《小王子》站起来要给大家朗读时，小茹妈妈和朋友也都站了起来，他们要去歌厅唱歌去”可以概括出：小米因为脸上的伤疤，讲故事的愿望落空。
答案示例：小米为给小茹讲故事，开始自己读《小王子》。
答案示例：小米因为脸上的伤疤，讲故事的愿望落空。
14.“欢欢姐”在文中起什么作用？请结合具体内容进行分析。
解析：
结合第④段“从老家转到城里的学校……对小米来说，更是一件陌生又难过的事”可知，小米在新的环境感到陌生，非常不适应，同学们也经常因为口音问题嘲笑小米。欢欢出现后，经常给小米讲故事，小米把欢欢讲的故事讲给同学们听，这使小米在新学校与同学们的关系变得融洽，同学们也不再嘲笑小米了。从第③段中“要不是我会讲故事，小茹、楠楠怎么会跟我玩儿呢？小米常常这样想”也可以看出，阅读能够帮助人们慢慢地找到朋友，改善人际关系，说明阅读有助于孩子们的成长。
答案示例：
　　①欢欢给小米讲故事，使小米在新学校很快拉近了与同学们之间的距离，同学们也不再嘲笑小米。②欢欢热爱阅读的行为，帮助小米慢慢找到了朋友，表现了阅读在孩子的成长过程中的重要意义。　
15.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。
她一张嘴，就会惹得同学们哄笑一会儿。尤其是那个张昊，还学她说话，说的话阴阳怪调的，惹得同学们拍桌子敲凳子的像是看到了一个天大的笑话。（从描写方法的角度）
解析：
句中的“一张嘴”是对小米的动作描写，“哄笑”是对同学们的神态描写，“拍桌子敲凳子”是对同学们的动作描写，这里用具体形象的神态、动作描写表现了小米说话时场面的混乱，突出了同学们对小米口音的嘲笑，也侧面反映了小米此时的尴尬与难堪，说明她在陌生的环境里内心是痛苦、自卑的。
答案示例：
　　“一张嘴”“哄笑”“拍桌子敲凳子”这些动作和神态描写，生动形象地刻画了同学们对小米的嘲笑，侧面表现了小米在陌生环境里因为说话而备受嘲笑，内心痛苦。
16.联系全文，简要分析结尾的妙处。
解析：
解答此题需要从情节、内容、主题三个角度来分析。情节上：“她站在桌子旁，看杯盘狼藉的桌子，捧着《小王子》，舒缓不迫、字字分明地朗读了起来”，别人走后，小米朗读《小王子》，与第⑤段中“我要把这个故事送给小茹，小茹今天过生日呢”的情节相呼应。内容上：第 段写到“小米拿着她的《小王子》站起来要给大家朗读时，小茹妈妈和朋友也都站了起来，他们要去歌厅唱歌去”，第 段写到“小茹、楠楠喊她去玩，她没有去”，人们热衷于唱歌与小米独自朗读形成鲜明的对比，突出了小米对阅读的热爱以及内心的执着。“第二个星球上住着一个爱慕虚荣的人……”出自《小王子》，用这句话结尾，含蓄蕴藉，引人深思。主题上：小米独自朗读的行为告诉我们，阅读也是人际沟通的一种方式，结合上文内容可知，它能够拉近人与人之间的距离，值得我们每一个人去喜欢。
答案示例：
　　①去灯红酒绿的歌厅里唱歌的人们与独自一人伤心地朗读的小米形成鲜明的对比，更突出了小米的执着。②小米朗读《小王子》，与前文小米要把朗读《小王子》作为礼物送给小茹的情节相呼应。③突出了在当代社会，尽管阅读比不上唱歌受欢迎，但它能够拉近人与人之间的距离，值得每一个人去喜欢。④引用《小王子》的话作为结尾，引人深思，意犹未尽。　
17.学习完课文后，语文老师请你参加以下活动。
（1）［参加辩论］班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是有智慧的。他们仔细地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：
（2）［网络跟帖］《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一　网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞？皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二　网友“　 　”：　 　。　
（1）［参加辩论］班里就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，骗子能骗到皇帝，说明骗子是有智慧的。他们仔细地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。
正方：
解析：
题干中列出了反方的观点及辩词。辩论的终极目标，是否定对方论点的成立、肯定己方论点的正确。所以己方的辩词要能有力论证自己的论点反驳对方的论点。
（示例）我方认为，首先，骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到更多的钱，这不能说是有智慧。其次，从骗子骗皇帝的客观效果来看，他们在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了其他的人，并没有起到惩罚皇帝的目的。
（2）［网络跟帖］《皇帝的新装》里说真话的小孩子的命运会如何呢？某网络上，有很多初中学生就《皇帝的新装》中说真话的小孩子的命运展开了想象。请你在网上发帖发表自己的看法，注意给自己起个富有个性的网名。
帖子一　网友“岁月单车”：小孩子天真无邪，皇帝愚蠢暴虐。欲加之罪，何患无辞？皇帝给了他一个“说真话罪”。
帖子二　网友“　 　”：　 。
。　
解析：
写跟帖时，首先，一定要跟随一个主题去拟写，不能偏离主题。其次，写跟帖字数一定不要多，言简意赅，不要啰唆，能把自己的想法写出即可，也可以结合别人发帖的格式去写。最后，拟写跟帖语言不要模棱两可，要有积极向上的思想。
答案示例：真理永恒
小孩子说出了真相，皇帝醒悟，给了他一个“说
真话奖”
谢谢大家！