北师数学一年级上册1.2 玩具 教案（教案）
文档属性
| 名称 | 北师数学一年级上册1.2 玩具 教案（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 106.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-09 11:13:39 | ||
图片预览
文档简介
课时2 玩具（1-5各数的认识）
【教学内容】教材P7例题、P8练一练
【教学目标】
1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字
的顺序。
3.学习用数来表示生活中物体的数量。
4.培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。
【教学重难点】
教学重点：
1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字
的顺序。
教学难点：学习用数来表示生活中物体的数量。
【教学内容分析】
本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1-10各数的基础上,通过对1-5各数的学习，经历“数出实物的数量一用图表示数量的多少一用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解數的意义。从这节课起，学生开始学习数的
书写。
【教学策略】
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、
熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
创设情境，新课导入
师：你们喜欢玩具吗？你能给大家说说你有什么玩具吗？
学生回答自己的玩具种类。
师：小明也有好多的玩具，看到这幅图，你想说些什么？（出示教材例题图）
师：他在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。
（有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
探究新知
1.认识1～5。
师：你会用图形和手指表示这些数字吗？我们一起来想一想，做一做吧。
师：1个机器人，我可以画1根小棒表示“1”，也可以用一个三角形来表示，也可以用一个手指来表示。（边讲解边出示动画）你会用你的手指来表示“1”吗？
小组活动：用手指表示数字“1”。
师：2架飞机，我怎么用小棒和图形表示？
学生回答，教师动画出示2根小棒，2个图形。
师：你会用你的手指来表示“2”吗？
小组活动：用手指表示数字“2”。
师：小明有几个球？怎么用小棒和图形来表示球的个数？
伴随学生回答，出示动画，并用手指来表示“3”。
师：小明有几辆小汽车？怎样用小棒和图形怎样来表示呢？
伴随学生回答，出示动画并用手指表示小汽车的个数。
师：小明有几支手枪？怎样用小棒和图形来表示手枪的个数？
伴随学生回答，教师出示动画，并用手指表示“5”。
2.书写1～5。
师:同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。
边示范边讲解:
“1”的写法:从右上方向左下方略倾斜写,不要写成竖直的。
“2”的写法:从左向右写半圆后倾斜向下,然后向右拉平。
“3”的写法:注意两个半圆要写得圆滑些。
“4”的写法:要注意第二笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低,略倾斜。
“5”的写法:下半圆要写得圆滑些,占满格。
让学生把教材第7页的虚线数字描实,再照样子写一写。
师:你们看,1-5各数像什么
(鼓励学生大胆想象,并表达自己的想法,交流记忆数字的方法。)
小结:1像铅笔把字写,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩称东西。
【设计意图】写数时,提供形象的图形,每个数的旁边都配有具体的图形的个数,是为了帮助学生理解数字的真正含义。顺口溜的引入可以加深学生的记忆,为培养学生的良好书写习惯奠定基础。
三、巩固练习
1.游戏:每名学生发10个花片,可以摆出5以内各数,也可以摆出自己知道的其他数。同桌摆一摆,一个摆,一个说摆出的数,然后交换进行。
【设计意图】利用游戏的形式激发学生的学习热情,使学生在游戏中获得愉快的学习体验,并使本节知识得以延伸。
2.投影出示教材第8页练一练第2题。
先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写。
【设计意图】既巩固了本节教学内容,又能让学生对已学数字有一个完整的认识过程。
四、课堂小结
师:同学们,今天是我们第一次拿起笔学习写数,跟老师一起坐端正,握起笔,看看姿势对吗 今后写字时一定要注意哟!
五、板书设计
玩具（1-5各数的认识）
六、教学反思
让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透分类知识,使学生明白1，2，3，4，5在图中表示什么,这些数字还可以表示什么,接着让学生将具体物体的个数转化为用图形来表示,再根据图形抽象出数字,使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导,为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进学生探究能力的发展。整节课的设计体现了新课改的理念,抓住了数学与现实生活的联系,创设了贴近学生生活的情境。日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础,体现了“数学来源于生活,生活处处有数学”。
七、作业设计
对应课时作业
【教学内容】教材P7例题、P8练一练
【教学目标】
1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字
的顺序。
3.学习用数来表示生活中物体的数量。
4.培养正确的握笔姿势和书写姿势，逐步养成良好的数学学习习惯。
【教学重难点】
教学重点：
1. 能正确数出5以内物体的个数。会读、会写1-5各数。
2.学习用操作、画图等方法，表示出5以内物体的个数,知道1-5这5个数字
的顺序。
教学难点：学习用数来表示生活中物体的数量。
【教学内容分析】
本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1-10各数的基础上,通过对1-5各数的学习，经历“数出实物的数量一用图表示数量的多少一用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解數的意义。从这节课起，学生开始学习数的
书写。
【教学策略】
教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、
熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
创设情境，新课导入
师：你们喜欢玩具吗？你能给大家说说你有什么玩具吗？
学生回答自己的玩具种类。
师：小明也有好多的玩具，看到这幅图，你想说些什么？（出示教材例题图）
师：他在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。
（有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
探究新知
1.认识1～5。
师：你会用图形和手指表示这些数字吗？我们一起来想一想，做一做吧。
师：1个机器人，我可以画1根小棒表示“1”，也可以用一个三角形来表示，也可以用一个手指来表示。（边讲解边出示动画）你会用你的手指来表示“1”吗？
小组活动：用手指表示数字“1”。
师：2架飞机，我怎么用小棒和图形表示？
学生回答，教师动画出示2根小棒，2个图形。
师：你会用你的手指来表示“2”吗？
小组活动：用手指表示数字“2”。
师：小明有几个球？怎么用小棒和图形来表示球的个数？
伴随学生回答，出示动画，并用手指来表示“3”。
师：小明有几辆小汽车？怎样用小棒和图形怎样来表示呢？
伴随学生回答，出示动画并用手指表示小汽车的个数。
师：小明有几支手枪？怎样用小棒和图形来表示手枪的个数？
伴随学生回答，教师出示动画，并用手指表示“5”。
2.书写1～5。
师:同学们,现在老师就教大家写数,注意写字时的姿势要端正,握笔的方法要正确,还要注意书写笔顺。1个数占半个田字格,一般情况下,我们把数写在田字格的左半格,1、2、3这三个数都是一笔写成的,4、5这两个数是两笔写成的。看清笔画在田字格中的具体位置,把字写匀称才漂亮。大家一起看看老师怎样写。
边示范边讲解:
“1”的写法:从右上方向左下方略倾斜写,不要写成竖直的。
“2”的写法:从左向右写半圆后倾斜向下,然后向右拉平。
“3”的写法:注意两个半圆要写得圆滑些。
“4”的写法:要注意第二笔的起点处与第一笔的起点处相平或略低,略倾斜。
“5”的写法:下半圆要写得圆滑些,占满格。
让学生把教材第7页的虚线数字描实,再照样子写一写。
师:你们看,1-5各数像什么
(鼓励学生大胆想象,并表达自己的想法,交流记忆数字的方法。)
小结:1像铅笔把字写,2像鸭子水中游,3像耳朵听声音,4像红旗迎风飘,5像秤钩称东西。
【设计意图】写数时,提供形象的图形,每个数的旁边都配有具体的图形的个数,是为了帮助学生理解数字的真正含义。顺口溜的引入可以加深学生的记忆,为培养学生的良好书写习惯奠定基础。
三、巩固练习
1.游戏:每名学生发10个花片,可以摆出5以内各数,也可以摆出自己知道的其他数。同桌摆一摆,一个摆,一个说摆出的数,然后交换进行。
【设计意图】利用游戏的形式激发学生的学习热情,使学生在游戏中获得愉快的学习体验,并使本节知识得以延伸。
2.投影出示教材第8页练一练第2题。
先让学生说一说题意,再独立完成。教师巡视指导,尤其关注学生的书写。
【设计意图】既巩固了本节教学内容,又能让学生对已学数字有一个完整的认识过程。
四、课堂小结
师:同学们,今天是我们第一次拿起笔学习写数,跟老师一起坐端正,握起笔,看看姿势对吗 今后写字时一定要注意哟!
五、板书设计
玩具（1-5各数的认识）
六、教学反思
让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透分类知识,使学生明白1，2，3，4，5在图中表示什么,这些数字还可以表示什么,接着让学生将具体物体的个数转化为用图形来表示,再根据图形抽象出数字,使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导,为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进学生探究能力的发展。整节课的设计体现了新课改的理念,抓住了数学与现实生活的联系,创设了贴近学生生活的情境。日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础,体现了“数学来源于生活,生活处处有数学”。
七、作业设计
对应课时作业