3.2《县委书记的榜样——焦裕禄》课件(共36张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

(共36张PPT)
统编版高二语文选择性必修上册第一单元
县委书记的榜样——焦裕禄
核心素养目标
1.语言建构与运用：了解通讯这一新闻体裁以及焦裕禄的先进事迹，体会人物的性格特征和主要品质。
2.思维发展与提升：学习本篇人物通讯“以言见人”的特点；
3.审美鉴赏与创造：学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。
4.文化传承与理解：用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。
教学目标
教学重点：学习作者综合运用多种表达方式，多角度、多层次刻画人物形象的写作特点。
教学难点：用心感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄“艰苦奋斗、无私奉献、勇于担当、执政为民”的公仆精神。
情境导入
现代生活中人们想要了解这个世界每天都离不开新闻报道，那些被报道出来的人事物，同时也有了新的价值，因为新闻就是正在发生的历史。它或许见证了一个国家一个民族的荣辱时刻，或许展现了一个人的生命价值。新闻，不但在展现着一个时代的精神风貌，也在记录着历史。
文体知识
新闻的要素
新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题一般包括引标题、正标题和副标题；导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的历史因素、社会环境或自然环境。背景和结语有时也可以暗含在主体中。
新闻的特点： 公开性、真实性、针对性、时效性、准确性。
文体知识
用来报道特定人物的一种新闻体裁。以写人物的思想和事迹为主的通讯。一般有一个或几个中心人物。人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌。
特点：①严格的真实性；②报道的客观性；③较弱的时间性（相对新闻消息而言）；④描写的形象性；⑤较浓的议论色彩。
人物通讯
常见写法：
①通过矛盾冲突表现人物的思想境界；
②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征；
③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。
知人论世
穆青（1921—2003），当代著名新闻记者，原名穆亚才，祖籍河南开封杞县。 “七七“事变爆发后，16岁的穆青到山西临汾，进了八路军学兵队学习，后留师部宣传做宣传工作。1942年，进入《解放日报》，从事新闻工作，开始了他的记者生涯。穆青所写的作品有：《为了周总理的嘱托》《雁翎队》《县委书记的榜样——焦裕禄》等。
穆青
知人论世
冯健（1925—），原名樊煦义，河南省新野县人。1948年加入中国共产党，中央大学政治系毕业。曾担任新华通讯社多个分社的记者，新华通讯社国内新闻编辑部副主任，《瞭望》周刊编委会主任委员，中国新闻学院教授，第五届全国人大代表。著有《冯健通讯选》。1965年冬，他与穆青、周原一道赴河南兰考采访焦裕禄的事迹，写出了曾经感动了亿万读者的名篇《县委书记的榜样——焦裕禄》。
冯健
知人论世
周原（1928-2011），原名乔元庆，河南省偃师县夹沟村人。1944年参加八路军，后因工作认真、能说能写，深受皮定均的赏识。1945年，周原加入中国共产党。1948年，周原选择了新闻工作，1948年，调入新华社任记者、高级记者、国内部机动采访室主任，写出了一大批有思想、有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。与穆青等合写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》使他闻名全国。
周原
背景知识
县委书记的榜样
—焦裕禄
识背景
焦裕禄（1922年8月16日～1964年5月14日），男，汉族，山东淄博博山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模，中国共产党革命烈士。在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神被后人称之为“焦裕禄精神”。
1922年8月16日，焦裕禄出生在一个贫苦家庭，1946年加入了中国共产党，1950年，被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长，1954年8月相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修，1962年被调到河南省兰考县担任县委书记，1964年5月14日因肝癌病逝于郑州，终年42岁。
2009年9月10日，在中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织的评选活动中，焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”。 2019年9月25日，焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号。
识背景
1962年冬，焦裕禄来到兰考，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。在除“三害”的斗争中，为了取得经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。
焦裕禄当年为了防风固沙，帮助农民摆脱贫困，提倡种植泡桐。如今，兰考泡桐如海，焦裕禄当年亲手栽下的树苗已长成合抱大树，人们亲切地把它称作“焦桐”。
识背景
1964年12月份，新华社为了摸清河南受灾情况，穆青派记者周原去受灾最重的豫东采风。一个偶然的机会，周原来到兰考县，了解到焦裕禄的事迹，深为震撼，马上向穆青汇报。此前，《人民日报》《河南日报》均已发表过有关焦裕禄的人物通讯。但是，穆青仍然觉得有重新采访、重新撰写的必要，并于1965年12月17日带着新华社记者周原、冯健等人抵达兰考县，再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了许多第一手真实材料。经过多次采访、座谈，七易其稿后，1966年2月7日，当时的中央人民广播电台第一次播出这篇通讯稿，随后，《县委书记的榜样——焦裕禄》感动全中国！
解题
县委书记的榜样——焦裕禄
“县委书记”是焦裕禄的身份
“榜样”是贯串全文始终的写作主旨
“焦裕禄”是这篇通讯的写作对象
由题目可知，本文是通过介绍焦裕禄的事迹，赞扬他身上所体现出来的“全心全意为人民服务”的宝贵的共产党人的精神。
任务探究一
探讨小标题的作用
分层 小标题 典型事迹 精神品格 作用
1 “吃别人嚼过的馍没味道” 亲自调查兰考的自然情况 实事求是、脚踏实地 ①在文章中设置小标题，增强文章的层次感。文章篇幅较长，小标题将文章分为若干部分，增强了文章的层次感。
②文章或以焦裕禄的话语为小标题，或以他人对焦裕禄的评价为小标题，突出了主题。对焦裕禄话语的引用或化用，体现了他科学求实、无私奉献的共产党人精神；而有的是他人对焦裕禄的评价，这些饱含感情的语句表现了人民对焦裕禄的爱戴之情。
2 当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前 风雪天访寒问暖 艰苦奋斗、身先士卒 心系群众、忘我工作 3 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 关心他人身体状况，自己却忍着病痛坚持工作 无私奉献、亲民爱民 4 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好” 病重时，时刻关心兰考工作情况，希望死后葬在沙丘之上 心系民生、勤政为民鞠躬尽瘁、死而后已 5 他没有死，他还活着 兰考发生的巨大变化 肉体虽死，精神永存 小结
明确：这几个小标题是按照焦裕禄同志的事迹和品质，按照时间为线索进行安排，每一节中都有一个核心的主题，例如第一节“吃别人嚼过的馍没味道”，通过焦裕禄身先士卒下乡调研，表现他忘我工作的品质。每个标题都是焦裕禄品质的一个侧面，而加起来则形成了一个立体的焦裕禄。
任务探究二
焦裕禄是县委书记的榜样，更是全体共产党员的榜样，文章塑造了他怎样的形象 请结合文章内容简要分析。
实地调研洪水流向时，他考虑到群众雨天缺烧火的干柴而拒绝当地派饭；雪灾来临，他首先想到的是关心群众、帮助群众，走访生活困难的群众，一整天，没烤群众一把火，没喝群众一口水。
亲民爱民
任务探究二
为实地调研，他和调查队的同志们经常在截腰深的水里吃干粮，有时夜晚蹲在泥水处歇息；担心大风雪给群众生活带来困难，他顶风冒雪，走访困难户。
艰苦奋斗
焦裕禄是县委书记的榜样，更是全体共产党员的榜样，文章塑造了他怎样的形象 请结合文章内容简要分析。
为详尽掌握灾害的底细，了解灾害的来龙去脉，患有慢性肝病的焦裕禄没有听从同事的劝告，坚持实地调研，坚持一切从实际出发，以做出科学的判断和部署。
科学求实
任务探究二
焦裕禄是县委书记的榜样，更是全体共产党员的榜样，文章塑造了他怎样的形象 请结合文章内容简要分析。
面对兰考严重的灾荒景象，焦裕禄不怕困难、不惧风险，具有“在困难面前逞英雄”的大无畏的革命精神。
迎难而上
肝病严重，他依旧坚持工作；坐火车去看病，在火车开动前的几分钟，他还在布置工作；在病床上，面对来看望他的同志，他总是不谈病情，先问兰考的情况。他将一生都奉献给了人民群众。
无私奉献
任务探究三
品读重要语段
第十五段：送走了风沙滚滚的春天，又送走了暴雨集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。
这一部分采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、暴雨进行，进行实地调查研究的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服力。两者结合，共同表现了在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。
第十九段：他说：“我说，你们记记：第一，……第二，……第三，……第四，……第五，……最后一条”
体现了焦裕禄遇事沉着冷静，考虑周到，有条不紊。既有高度的责任担当，也有过硬的智谋策略。
任务探究三
第二十四段：这一天，焦裕禄没烤群众一把火，没喝群众一口水。风雪中，他在9个村子，访问了几十户生活困难的老贫农。……焦裕禄安慰老人说：“如今印把子抓在咱手里，兰考受灾受穷的面貌一定能够改过来。”
品读重要语段
通过具体描写这一双无依无靠的老人，集中体现了焦裕禄在风雪中关心群众的形象。焦裕禄不占群众一丝一毫的便宜，体现了他无私奉献的精神。对老贫农称“我是您的儿子“，这简单朴实的一句话，发自内心，读来令人感动，体现了焦裕禄在处理群众和党的关系时，把群众放在了最重要的位置。
第三十二段：公社的同志一边汇报情况，一边看着焦裕禄强按着肚子在作笔记。显然，他的肝痛得使手指发抖，钢笔几次从手指间掉了下来。汇报的同志看到这情形，忍住泪，连话都说不出来了，而他，看起来还是神情自若的样子，说：“说，往下说吧。”
通过一连串的动作和神态描写，写出了焦裕禄受病魔折磨的痛苦，也侧面反映出了他的坚强和伟大，刻画出了大无畏的共产党人的形象。
任务探究四
品读本文精彩的语言描写：
导语部分：他说:“栽上树，岂不是成了一片好绿林!”见到涝洼窝，他说:“这里可以栽苇、种蒲、养鱼。”见到碱地，他说:“治住它，把片白变成一片青!”
当时是兰考县内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他的语言表现出了一个共产党员、县委书记不怕困难，迎难而上的精神。为兰考百姓打下一针强心剂！
吃别人嚼过的馍没味道：许多同志担心他在大风大雨中奔波，会加剧病情的发展，劝他不要参加，但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告，他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”
体现出焦裕禄身先士卒、敢为人先、事必躬亲的精神。
任务探究四
品读本文的语言描写：
当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前：这里住的是一双无依无靠的老人。 老大爷有病躺在床上，老大娘是个瞎子。焦裕禄一进屋，就坐在老人的床头问寒问饥。 老大爷问他是谁，他说:“我是您的儿子。”老人问他大雪天来干啥，他说:“毛主席叫我来看望您老人家。”
反映焦裕禄深入群众，关心群众的宝贵品质。同时也表明人民群众对新中国的拥护和爱戴。通过这个故事，深化了文章的情感，突出党员干部与人民群众之间密切的联系。
他心里装着全体人民，唯独没有他自己：焦裕禄到地委开会，地委负责同志劝他住院治疗，他说:“开会要安排一年的工作，离不开!”没有住。……他笑着说:“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺住你了。”
写出了焦裕禄的固执与执拗的性格，表现了他高度的责任心和敬业精神，以及无私奉献的高贵品格。
任务探究四
活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！
隔了一会儿，焦裕禄从怀里掏出-张自己的照片， 颤颤地交给张钦礼，然后说道:“钦礼同志，现在有句话我不能不向你说了，回去对同志们说，我不行了，你们要领导兰考人民坚决地斗争下去。党相信我们，派我们去领导，我们是有信心的。我们是灾区，我死了，不要多花钱。我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好!”
品读本文精彩的语言描写：
这里体现了焦裕禄心系百姓、心系民生的奉献精神，以及不忘初心的使命担当。
任务探究五
探究焦裕禄精神的内涵及现实价值
精神内涵：
(一)服务群众的公仆情怀
习近平指出:“全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精神的本质所在。”他尽自己的最大努力探寻治理“三害”的方法，在顶风冒雪的访贫问苦中，他常对乡亲们说的一句话就是:“我是你们的儿子。”这看似简单的话，充分反映了焦裕禄“心里装着 全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀。
任务探究五
探究焦裕禄精神的内涵及现实价值
精神内涵：
(二)自强不息的奋斗精神
勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神鼓舞着一代又一代的中华儿女为建设美好的家园而奋斗，这也是焦裕禄精神的精髓。兰考县一直被认为是最穷、最困 难县。严重的自然灾害很大程度上打击了人民群众的生产积极性，出现了坐等救济粮等消极情绪。焦裕禄任职后，没有被已有的困难吓倒，而是实地考察去为人民寻找出路，焦裕禄表示:“坚决领导全县人民，苦战三五年，改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。”
任务探究五
探究焦裕禄精神的内涵及现实价值
精神内涵：
(三)探求就里的求实作风
焦裕禄精神的灵魂就是实事求是。如何改变兰考贫困的面貌 焦裕禄始终贯彻实事求是的做事理念，一切从实际出发，从兰考的基本情况出发，寻找解决问题的路径。大风中实地考察，根据风向找到84个风口以建设防风墙;面对严重涝情以实地绘制的地图为准挖出排水渠，使得30多万亩庄稼在暴雨中幸存，充分体现了共产党员脚踏实地干事业的求实精神和尊重客观规律的科学态度。
任务探究五
探究焦裕禄精神的内涵及现实价值
(四)知难而进的无畏品质
“知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品质，也是焦裕禄精神的重要内容。”他没有半点畏惧，反而讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格” 。
(五)鞠躬尽瘁的奉献精神
“清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。”焦裕禄的一生都献给了党、献给了人民。作为一名县委书记，他从来没有为自己争取过半点为官的名利，在工作生活中从来不搞特殊，在家庭困难、身体状况欠佳的情况下坚决拒绝接受额外的救济，争取把每一斤粮食、每一分钱都用在其他基层干部和老百姓身上。
小结
从1962年12月6日到1964年3月23日
焦裕禄在兰考工作时间只有475天
当年兰考县有149个大队
他走了120个大队
1922年8月出生到1964年5月去世
他只走了42个年头
小结
今日兰考
50年后的兰考，绿树如茵。兰考已成为“全国绿化模范县”、“全国生态农业示范县”、“全国科技进步先进具” 当前，兰考的耕地总面积105万亩，是全国主要的粮食生产基地，全国小麦、棉花、油料生产的百强县，河南省一个粮仓。
兰考粮食总产53.3万吨。其中，小麦平均亩产421.9公斤。
特别是，焦裕禄当年带领兰考人民为防风固沙而种植的泡桐树，已经成为兰考的一个支柱产业。
任务探究六
鉴赏本文的语言特色
1、语言铿锵有力
如：要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样驱走，必须进行大量艰苦细致的工作，付出高昂的代价。“必须”道出了送之“坚决”。
2、形象生动，细腻准确
如：“一粒粒黄豆大的冷汗珠时时从他的额头上浸出来”的“浸”和“焦裕禄从怀里掏出一张自己的照片”的“掏”。
3、语言巧用口语和俗语，通俗易懂
如“闭眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”和“大家心里热乎乎的”等。
4、刻画真实，饱含情感
如：“赵文选呆了一下，突然放声痛哭起来”，“张钦礼迟迟没有回答。”
任务探究六
比较本文与《别了，“不列颠尼亚”》，总结通讯与消息的文体特征的异同。
明确：相同点：两者都是新闻体裁，都具有真实性。《别了，“不列颠尼亚”》报道香港回归事件，而《县委书记的榜样——焦裕禄》则真实回顾了焦裕禄同志的先进事迹。不同点：
①从内容上看，消息内容广泛，但多是高度概括的报道，较少作细节探究。如《别了，“不列颠尼亚”》按照时间顺序，集中记录了香港回归的数个“瞬间”；通讯报道的是有影响、有特点的人和事，可以选择典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质，如《县委书记的榜样——焦裕禄》记录了焦裕禄自任兰考县委书记直至最终生病去世之间的多个场景，时间跨度长，通过不同事件细致而充分地展现了焦裕禄的品质。
任务探究六
比较本文与《别了，“不列颠尼亚”》，总结通讯与消息的文体特征的异同。
②从表达上看，消息多用叙述，语言简洁明快。但文章还是以简洁的记叙为主。通讯虽也以记叙为主，但是可以灵活运用描写、抒情、议论等表达方式，以及比喻、拟人、排比、反问等修辞手法来增强语言表现力。《县委书记的榜样——焦裕禄》通过大量细节描写、富如有个性的人物语言，塑造了立体鲜活的人物形象。同时，文章除了记叙之外，还通过大量议论和抒情的句子，表现了人民对焦裕禄的深厚感情。③从时效性的角度看，消息对时效性的要求更高，它应该比通讯来得更快。《别了，“不列颠尼亚”》发表于香港回归当天，而《县委书记的榜样焦裕禄》发表于焦裕禄同志去世两年后。
小结
“焦裕禄精神”是一种向焦裕禄同志学习的精神，被习近平概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”。对焦裕禄同志，总书记一直十分崇敬，视为人生榜样。
习近平这样评价焦裕禄同志的精神：“无论过去、现在还是将来，都永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的宝贵精神财富，永远不会过时。”
魂飞万里，盼归来，此水此山此地。百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。暮雪朝霜，毋改英雄意气！
依然月明如昔，思君夜夜，肝胆长如洗。路漫漫其修远矣，两袖清风来去。为官一任，造福一方，遂了平生意。绿我涓滴，会它千顷澄碧。
念奴娇·追思焦裕禄（习近平）