《唯一的听众》课件

课件17张PPT。唯一的听众人教版语文六年级(上)
多媒体课件1、学会6个生字。正确读写”圣神 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问、荒唐 声望 割舍 大吃一惊“等词语。
2有感情的朗读课文，把我课文内容。3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我” 的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。 学习目标课前积累 1、随风潜入夜，润物细无声

2、仰止弥高，钻之弥坚。
3、桃礼不言，下自成蹊

.自学指导（一）：
1、自由地读课文，注意读准字音，读通句子。
2、边读边画出生字新词，把这些生字新词多读几遍。
3、不理解的词语借助工具书，结合文中的句子或与同桌交流讨论。 学习生字新词
悠（yōu）悠 仪(yí)式 抱歉(qiàn) 嘿嘿(hēi)
溜(liū)走 割(gē)舍 神圣 庄重 羞愧 洋溢 沮丧

尽心尽力 蹑手蹑脚
学习生字新词
悠悠 仪式 抱歉 嘿嘿 溜 走 割 舍 神圣 庄重 羞愧 洋溢 沮尽心尽力 蹑手蹑脚
（1）理清文章脉络、概括课文主要内容。　
（提示：　①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音③舞台演 奏生感慨 ）
（2）、读一读课文的开头和结尾，说说我在音乐方面发生了哪些变化，“我”发生变化的原因是什么呢？ 出示自学指导（二）：用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。在他们听来，我拉的小夜曲，就像在锯床腿。
后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲时。那时，我总是不由得想起那位耳“聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……课堂检测1，听写下列词语，并用沮丧，蹑手蹑脚造句。
圣神 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问、荒唐 声望、 割舍 大吃一惊 洋溢 沮丧 尽心尽力 蹑手蹑脚。
2、唯一的听众指的是————，她是一位——————————的人。 《唯一的听众》 第 二 课 时出示学习目标：1、有感情的朗读课文
2、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我” 的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
3、了解环境描写、人物心理描写的作用课前积累 1、落红不是无情物，化作春泥更护花。 龚自珍《己亥杂诗
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐《无题》
3、仰止弥高，钻之弥坚。

.自学指导（一）： （1）、课文对老妇人形象的刻画主要抓住了哪两方面的描写？
（2）老妇人对“我”说些什么？你从她的话语中感受到了什么
（3）在老妇人一步步的鼓励下，“我”的心理和行动分别发生了怎样的变化？合作探究：出示：（1）、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。”（ ）
（2）、“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”（ ）
（3）、“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。” （ ）
（4）、 她说：“谢谢你，小伙子，你拉得真不错，我的心已经感受到了”（ ）
（5）、 她说：“你的琴声能带给我快乐和幸福”（ ） （1）哪个词语最能概括老妇人的神态？找出描写老妇人神态的句子，反复读一读，她的眼神中都蕴含着怎样的情感？
(2)、课文为什么以“唯一的听众”为题？出示自学指导（二）：小练笔：(a) 第一次老妇人是在我（ ）的情形下平静地望着我，她的眼神中充满了对年轻人的（ ）。
(b) 第二次老妇人是在我（ ）的情形下平静地望着我，她的眼神中包含着对我（ ）。
(c)第三次老妇人是在我（ ）的情形下平静地望着我，她慈祥的眼神就像深深的潭水，充满了（ ）。课堂检测1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
２．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。
3、《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。