鹿和狼的故事 课件

课件24张PPT。14 鹿和狼的故事人教版六年级语文上册课前积累： 过故人庄
【唐】孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。（ ）的狼（ ）的鹿 贪婪而凶残活泼而美丽学习目标： 1、理解课文内容，懂得自然界的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。
2、领悟作者通过具体事例说明道理的表达方法。我会读 出没mò 承载zài
相悖bèi 角色jué我会写 松杉葱（ ） 生机（ ）（ ）
一命（ ）呼 苟（ ）残喘
面目全（ ） 罪（ ）祸首郁勃勃 呜 魁延非松杉葱郁
生机 勃勃 面目全非自学指导一： 请同学们自由地读课文，想一想：
课文主要写了一件什么事？ （ 时间3分钟）
自学指导二： 请同学们浏览课文，思考并讨论：
凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？为什么？画出有关语句多读几遍？并写下自己的读书感受。 （时间6分钟） 很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的植物都难逃厄运。森林中的绿色植被在一天天减少，大地露出的枯黄在一天天扩大。
灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。想象说话： 鹿对罗斯福说：——————
狼对罗斯福说：——————
我对罗斯福说：——————
品读： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 材料： （1）澳大利亚大量养牛后，牧草退化，牛粪成灾，蝇虫滋生，后来控制养牛量，引进以粪便为食物的蜣螂，牧场又青草茵
茵，生机勃勃了。
（2）当密密麻麻的蝗虫疯狂吞食庄稼
时，得到人们爱护的海鸥从海上飞来，帮助人们消除了蝗灾，让庄稼能茁壮成长，百姓能安定地生活。 “引狼入室”这个措施在30多年前就准备实施，但因为一些人的阻挠没有实施，后来，随着人们环保意思的增强，在1995年，“引狼入室”的计划终于得以实施，美国政府从加拿大运了一批野狼放入了凯巴伯森林。现在凯巴伯森林又恢复了生机。品读： 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。 主题阅读：
蛇与庄稼
几十年前，广东沿海地区发生了一次大规模的海啸，是台风引起的。海水倒灌上陆地，淹没了许多田地和村庄。洪水过后，那儿的庄稼总是得不到好收成，接连几年都是这样，即使风调雨顺也不见起色。大家觉得很奇怪。后来，老农们想出了一个奇怪的办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。那一年，庄稼获得了 大丰收。许多人不明白这是什么道理还是老农把秘密说破了。 原来洪水淹没了田地的时候，藏在洞里的蛇都给淹死了，田鼠却窜出洞来，游到树上和山坡上保住了性命。洪水退了，田鼠又跑回田里糟蹋庄稼。因为没有了吃田鼠的蛇，田鼠繁殖得特别快，庄稼叫田鼠糟蹋得特别严重，所以就歉收了。现在田里有了蛇，蛇又能大
量捕捉田鼠了，所以，庄稼又得到了好收成。 生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。他说在英国的好些地方，看村子里的猫多还是少，就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。苜蓿要靠蜜蜂传播花粉，要是地里的田鼠太多，蜜蜂的活动就会受到影响。猫养得多，田鼠就不可能猖獗，因此猫的多少和苜蓿的收获有密切的关系。 天上下雨，地面就湿；太阳出来，东西就容易晒干；火可以毁东西；水可以灭火……这些事情显而易见，都很好懂。但是世界上的事物除了这样简单的联系以外，还有不少复杂的联系，不是一下子能看清楚的。一个人不讲卫生，在马路上吐一口痰，也许会使许多人得病，甚至染上肺结核。 肺结核病人躺在床上呻吟的时
候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？事物之间的相互联系本来是非常复杂的，所以我们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，看事物才能看得准些，做事情才能做得好些。 通过写（ ）事，
告诉我们（ ）道理。当堂训练： 1、填空，并选三个词语写一段话。
松杉葱（ ） 生机（ ）（ ） 一命（ ）呼
苟（ ）残喘 面目全（ ） 罪（ ）祸首
2、课文以（ ）为例，阐明了（ ）的道理。作者运用了通过具体事例说明道理的表达方法。
3、为了不重蹈覆辙，为了让凯巴伯森林万古长青，请你给凯巴伯森林设计一块警示牌。作业： 推荐阅读
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