北师大版数学一年级上册数学好玩课时1 淘气的校园教案
文档属性
| 名称 | 北师大版数学一年级上册数学好玩课时1 淘气的校园教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 253.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-09 13:02:56 | ||
图片预览
文档简介
数学好玩
课时1 淘气的校园
【教学内容】教材P88、P89例题
【教学目标】
1. 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验;能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动,形成初步的反思意识。
【教学重难点】
教学重点：能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
教学难点：进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。
【教学内容分析】
本节课教学内容是北师大版一年级上册“数学好玩”的第一课时,在此之前，学生已完成了包括数与代数中20以内的认识，比较，加减法，统计中的分类，空间与图形中位置与顺序，认识图形等三大类的学习。本课教学目的在于通过综合实践活动，有效的检验学生对于以上三类知识的掌握情祝。让学生在“淘气的校园”这个情境中认识到数学与现实生活的联系，并在发现问题，解诀问题的过程
中认识到数学的价值，使学生轻轻松松的学数学，感受到合作的乐趣和成功的喜悦。
【教学策略】
这一活动可以全在课内进行，先解决淘气校园里的问题，再解决自己校园里的问题。也可以课内外相结合，先在课内讨论淘气校园里的问题，然后利用课外调查自已校园里的数学信息,再回到课内完成提出问题、自我评价的内容。教学时，可以先出示情境图，让学生说一说有什么，引导学生发现这次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”，然后放手让学生先发现信息和提出问题。在交流时，可能学生发现的信息很多，提出的问题也比较随意，因此需要讨论一下如何完成任务，并体会到分工合作的必要性，从而引出下面活动。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
创设情境，新课导入
师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗 我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗 (课件出示:教材第88页情境图)
二、探究新知
师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多。先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
1.学生小组分工合作活动。
2.组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢 试着解答出来。
【学情预设】生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人 6+7=13（人）
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人 8+12=20（人）
生3:跳绳的和跑步的一共有多少人 6+8=14（人）
……
师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息 你能提出什么数学问题呢
学生可能回答:
乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
我们学校男老师少,女老师多。
我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。
我们班有35名女生和31名男生。
……
学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。
【设计意图】引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、课堂小结
师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。
四、板书设计
五、教学反思
密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。
课时1 淘气的校园
【教学内容】教材P88、P89例题
【教学目标】
1. 以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验;能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。
2. 在发现数学信息、解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动,形成初步的反思意识。
【教学重难点】
教学重点：能运用20以内的数和加减法解决简单的实际问题。
教学难点：进一步感受各种形体的特征,初步发展空间观念。
【教学内容分析】
本节课教学内容是北师大版一年级上册“数学好玩”的第一课时,在此之前，学生已完成了包括数与代数中20以内的认识，比较，加减法，统计中的分类，空间与图形中位置与顺序，认识图形等三大类的学习。本课教学目的在于通过综合实践活动，有效的检验学生对于以上三类知识的掌握情祝。让学生在“淘气的校园”这个情境中认识到数学与现实生活的联系，并在发现问题，解诀问题的过程
中认识到数学的价值，使学生轻轻松松的学数学，感受到合作的乐趣和成功的喜悦。
【教学策略】
这一活动可以全在课内进行，先解决淘气校园里的问题，再解决自己校园里的问题。也可以课内外相结合，先在课内讨论淘气校园里的问题，然后利用课外调查自已校园里的数学信息,再回到课内完成提出问题、自我评价的内容。教学时，可以先出示情境图，让学生说一说有什么，引导学生发现这次活动的任务是“你能找到淘气校园里的数学问题吗”，然后放手让学生先发现信息和提出问题。在交流时，可能学生发现的信息很多，提出的问题也比较随意，因此需要讨论一下如何完成任务，并体会到分工合作的必要性，从而引出下面活动。
【教学准备】 多媒体课件
【教学过程】
创设情境，新课导入
师:同学们,你们认真观察过我们美丽的校园吗 我们的校园里面蕴涵着丰富的数学信息,只有细心的小朋友才能发现它。老师给大家带来了“淘气的校园”照片,淘气的校园里课余活动的时候可真热闹哇!你能找到淘气校园里的数学信息吗 (课件出示:教材第88页情境图)
二、探究新知
师:现在我们以小组为单位分工合作,看哪个小组发现的信息多。先分工吧,在小组里找一个人做记录,其余的人来认真地找信息。开始吧!
1.学生小组分工合作活动。
2.组织学生交流汇报:
教学楼是长方体的,有2层,9扇窗户。
旗杆是圆柱形的,比树还高。
有6人在跳绳,有7人在踢毽子。
有8人在跑步,有12人在踢足球,还有1人在捡球。
……
师:大家发现的数学信息真不少,你能根据这些信息提出哪些数学问题呢 试着解答出来。
【学情预设】生1:跳绳的和踢毽子的一共有多少人 6+7=13（人）
生2:跑步的和踢足球的一共有多少人 8+12=20（人）
生3:跳绳的和跑步的一共有多少人 6+8=14（人）
……
师:同学们,回想一下我们自己的校园,有哪些数学信息 你能提出什么数学问题呢
学生可能回答:
乒乓球、篮球、足球、皮球都是圆圆的球。
我们学校男老师少,女老师多。
我们学校六年级有3个班,五年级有4个班。
我们班有35名女生和31名男生。
……
学生可以提出加法问题,也可以提出减法问题,数大时可以不计算。
【设计意图】引导学生从自己的生活中发现数学信息,并提出相关的数学问题,培养学生发现问题和解决问题的能力。
三、课堂小结
师:同学们能从自己的身边发现数学信息,提出数学问题,很好。自己积极发言的同时,还要认真倾听其他同学的发言,才能不断进步。今后我们要养成良好的学习习惯。
四、板书设计
五、教学反思
密切联系生活实际,使学生在生活实际中能发现数学信息,提出运用所学数学知识解决的问题,感受到数学就在我们的身边,我们的生活与数学密切相连。在教学活动中,给学生足够的时间去发现数学信息,提出数学问题,给学生充分的机会发言,使每一个学生都能锻炼自己的胆量,提高自己的语言表达能力,培养学生的自我展示意识,为学生今后的发展奠定基础。