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Unit 5 Let’s eat Part(A) Let’s learn
【学习目标】
1.听说认读juice, egg , bread, milk四个食物类单词,
2.并能在日常生活中使用。21世纪教育网版权所有
3.能听懂，并尝试会说：I’m hungry! Have some eggs /juice/ bread…. etc.
4.能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。
【预习导航】
一、自我展示平台——我会说21世纪教育网版权所有
认识一下下面的食物，看谁认得多！
( http: / / www.21cnjy.com )
二、小组展示平台——我会读
读一读描述食物的词吧，相信你是小组内读得最棒的。
Have some______.
juice, egg , bread, milk21世纪教育网版权所有
【新知探究】
一、合作探究——生词关
请跟着录音读出本课中的生词：
juice， ( http: / / www.21cnjy.com ) milk
( http: / / www.21cnjy.com ) egg， bread 21世纪教育网版权所有
二、合作探究——句子关
⑴ juice↗ juice↘, ⑵ milk↗milk↘,
Have some juice. ↗ Have some milk.. ↗
Have some juice. ↘ Have some milk.. ↘
⑶ egg↗ egg↘, ⑷ bread↗ bread↘,
Have some eggs. ↗ Have some bread. ↗
Have some eggs. ↘ Have some bread. ↘
升降调跟老师朗读以上句子，看谁读得好！
【达标练习】
一．Read and match(看图片，为图片选择正确的动作描述) 21世纪教育网版权所有
( ) ( ) ( ) ( )
二．Read and judge(看下面的表格，判断表格后句子的正T误F)
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
Mike √ √
Sarah √
John √ √
( ) 1. Mike would like juice and bread.
( ) 2. Sarah would like milk.
( ) 3. John would like juice and bread.
( ) 1. Mike would like juice and bread.
( ) 2. Sarah would like milk.
( ) 3. John would like juice and bread.
【学习反思】21世纪教育网版权所有
A. Have some eggs. B. Have some juice.
C. Eat some bread D. Drink some milk.
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同步练习
一、选出每组中不同类的一项。
（ ）1. A. milk B. juice C. bread 21世纪教育网版权所有
（ ）2. A. egg B. monkey C. duck
（ ）3. A. bread B. noodles C. panda 21世纪教育网版权所有
（ ）4. A. eye B. egg C. ear
（ ）5. A. pen B. milk C. crayon
2、 根据情景选择合适的选项
（ ）1.下午放学回家，你饿了，应对妈妈说：
A.I’m fine. B.I’m hungry. C.Hi,Mom. 21世纪教育网版权所有
( ) 2.请别人吃面包时，可以说：
A.Have some bread. B.Have some juice .C.Have some eggs.
( ) 3.如果你想喝果汁，你应该说：
A .Have some juice. B.I’d like some juice .21世纪教育网版权所有
C. Have some bread. 21世纪教育网版权所有
（ ）4.别人对你说谢谢，你说：
A. Thanks. B. You’re welcome. 21世纪教育网版权所有
（ ）5.爸爸让你把果汁递过去，你说：
A. Here you are. B. Thank you.
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Unit 5 Let's eat
A let's learn
I’m hungry.
I’m thirsty.
I’d like …. / Have some ….
egg
I'm hungry.
Have some eggs.
bread
I'm hungry.
Eat some bread.
milk
I'm hungry.
Drink some milk.
juice
I'm thirsty.
Have some juice.
Listen and repeat
Let’s chant:
egg,egg, have some eggs
juice,juice, have some juice
bread,bread,eat some bread
milk,milk, drink some milk
Rabbit,rabbit蹦蹦跳（兔子跳到哪儿，你就读到哪儿)
Group work
A: I‘m hungry.
B: Have some bread.
A: Here you are.
B: Thank you!
1 单词：学习了bread,egg,juice,milk 四种食物的读法
2 句型:学习了 I'm hungry.
have some.
eat some.
drink some.
(1) Design your own menu of dinner.
(2) Read A Let’s learn 6 times and sing
“What Would You Like ” to your parents.登陆21世纪教育 助您教考全无忧
PEP Book1 Unit5 Let’s eat Part(A) Let’s learn
教学目标与要求
1.听说认读juice, egg , bread, milk四个食物类单词,
2.并能在日常生活中使用。21世纪教育网版权所有
3.能听懂，并尝试会说：I’m hungry! Have some eggs /juice/ bread…. etc.
4.能听懂几个有关进餐的指令，并能根据指令做动作。
重点 juice, egg , bread, milk四个食物类单词的听说认读。
难点 句子的灵活运用
教具
1.食物单词的图片或实物和单词卡
2.相关录音带
3.上一单元动物图片。 21世纪教育网版权所有
4.安排学生带食物图片。
5. Let’s do中的动作图片。
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1．Daily report. 21世纪教育网版权所有
2．播放课本54页的歌曲。让学生跟唱。教师简单介绍歌曲含义。
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【设计意图】 吸引学生注意力，调动学生学习英语的积极性。同时让学生熟悉歌曲旋律。为在下一步的词汇教学将词汇融入歌曲中做好铺垫。\
【设计意图】让学生巩固动物名称，为本课时的有关练习做好障碍排除。
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现 21世纪教育网版权所有
1.教师出示上一单元的动物图片，快速复习动物名称。并让学生用句型：I like…..来介绍自己喜欢的动物。21·cn·jy·com
2.在教师把所有的动物图片出示完毕并让学生 ( http: / / www.21cnjy.com )介绍完毕自己喜欢的动物后，教师接着出示一幅鸡蛋图片问学生：What’s this 让学生回答。 ( 因为学生在学习本课之前教师已经安排学生预习了，所以有的学生能够这样回答出来：“egg” 。) 教师接着说：Yes, It’s an egg. 以此引出新授。领读并张贴鸡蛋图片和词卡。（领读该单词时，利用夸张口型将元音字母e 发到位。）接着操练朗读读单词：集体读 分组读 个别读。接着做个简单的chant: 21世纪教育网版权所有2·1·c·n·j·y
egg↗ egg↘,
egg↗ egg↘,
Have some eggs. 同时做动作。
【设计意图】利用图片自然引出新知，采取不同 ( http: / / www.21cnjy.com )的方式操练新授，大大激发了学生的表现欲望。同时简单的chant内容也为降低下一步的Let’s do环节的教学做好了铺垫。设计意图下同。21教育网
3.利用同样的方式依次教授和操练： juice, bread, milk. 并做如下Chant:
⑴ juice↗ juice↘, ⑵ milk↗milk↘,
Have some juice. ↗ Have some milk.. ↗
Have some juice. ↘ Have some milk.. ↘
(3) bread↗ bread↘,
Have some bread. ↗
Have some bread. ↘
4. 依次教授完上述单词后，教师引导学生对黑板上的单词进行整体操练。教师可以根据自己的习惯操作选择不同的操练形式。www.21-cn-jy.com
5.教师放录音，让学生听录音，用手指着单词，跟读Let’s learn部分的词汇。
【设计意图】让学生跟录音读单词，既达到了正音的作用，又培养了学生的语感，留给学生自己消化巩固的时间，效果比单纯的教师带读更好些。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习21世纪教育网版权所有
1.图词配对：教师将黑板上 ( http: / / www.21cnjy.com )的图片和词卡全部取下来。将学生分为两大组，每一组派一名选手到讲台上来。教师说某一个单词，如：bread. 在讲台上的这两个同学一个找对应图片，一个找对应词卡，找到后将图片或词卡举起，谁举得最快谁是胜利者，若举错了则输。教师做过一次示例后，请学生上讲台做教师发指令，继续进行游戏。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】通过游戏的方式操练所学内容，目的在于调动学生参与得积极性。同时也能有效地巩固所学的内容。21世纪教育网版权所有21·世纪*教育网
2.教师再将食物的图片或实物放到讲台上 ( http: / / www.21cnjy.com )，也安排学生们把自己准备好的食物图片放到课桌上。请一名比较优秀的同学到讲台上来配合老师做动作。如教师说：Have some eggs. 这个学生则快速找到 egg图片或实物出示给老师看一看。教师对他的表现进行激励性评价。然后教师对其他同学说：Have some juice. 其他同学也同样出示对应图片。以此依次将Let’s do中的其它动作指令说出来，并务必让学生明白动作的含义并做出正确的动作。对应学生不能理解的地方教师多做说明和示例。www-2-1-cnjy-com
3.放Let’s do的录音，让学生边听边跟说和做动作。
4.教师使用Let’s do的图片，请一名学生上台看图，根据图片做动作，让下面的学生说说他做的是什么动作。说对的为本组赢得一分。
【设计意图】 通过以上2. 3. 4.环节的教学，充分发挥了TPR活动在教学中的优势。轻快的节奏和动作刺激了学生的大脑皮层，激活了记忆，让学生在对各指令的反应中自然习得了语言。2-1-c-n-j-y
5.教师出示面包图片对学生说：I’ ( http: / / www.21cnjy.com )m hungry! Can I have some bread 给学生简单解释一下 I’m hungry!这个句子的含义。在学生明白了句子的含义后，让学生用I’m hungry! Have some…. ( 食物)句型去说句子。 21*cnjy*com
【设计意图】将主动权还给学生，让他们自己创造，变要我学为我要学，学生参与性高，同时由单词过度到句型的学习。 【来源：21cnj*y.co*m】
教学环节 师生活动
Production输出运用
教师将事先准备好的表格张贴在黑板上，并调查几个同学作为示例完成表格。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
Mike √ √
教师完成表格后，给学生充分的时间在小组内完成这个表格。以便下切课以组为单位用本节课所学内容汇报调查结果。21世纪教育网版权所有21世纪教育网版权所有
【设计意图】让学生用所学新句型在小组内完成调查，将所学知识及时运用于交际实践，培养学生积极参与、乐于运用的能力 21cnjy.com
板书设计
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Egg juice milk bread
教学反思
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