人教版三年级上册数学第七单元长方形与正方形导学案

第七单元：长方形与正方形
课题一：认识四边形
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习内容：教材79页例1
学习目标： 1、知识目标：直观感知四边形,能够从多种图形中辩认出四边形.
2、能力目标：通过找、涂、分、围的活动，建立四边形的空间观念，培养学生观察比较、抽象概括的能力。
3、情感目标：感受数学与生活的联系以及数学知识的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。
学习重难点：发现并比较认识四边形的特点，培养学生观察比较和抽象概括的能力
导学过程：
一、 复习旧知
说一说你认识的图形。
二、探索新知
给四边形涂上你喜欢的颜色。
2、判断。
（1）四边形都有4个角。 （ ）
（2）由四条边组成的图形都是四边形。（ ）
（3）四边形的角都是直角。（ ）
三、1、知识点一:认识四边形
找出四边形，并涂上你喜欢的颜色。
2、知识点二：四边形的特征
四边形有（ ）条直边，有( )个角。
四、当堂检测
完成教材第79页“做一做”第二题。
2、自由组合学习小组，在教室里找出5个不同的四边形。
五、课堂小结。
通过本节课学习，你有什么收获？
课题二：认识长方形和正方形
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习内容：教材80页例2
学习目标：1、知识目标：直观感受长方形和正方形，能从图形中辩 认出长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形。
2、能力目标：通过观察，掌握长方形和正方形的基本特征。
3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学，并将数学知识应用于生活中。
学习重难点：让学生感悟长方形和正方形的特征，能区别长方形和正方形。
导学过程：
一、 复习旧知
1、四边形有（ ）条边，（ ）个角。
2、四边形是指（ ）。
探索新知
1、观察图形，回答问题。
（1）这两个图形都属于（ ）。
（2）这两个图形都有（ ）条边；都有（ ）个角，且都为（ ）
（3）前一个图形（ ）相等，后一个图形（ ）都相等。
三、1、知识点一：认识长方形和正方形
长方形有（ ）条边，（ ）个直角。
正方形有（ ）条边，（ )个直角。
2、知识点二：长方形和正方形特征
1、判断。
（1）四边形有4条直的边。（ ） （2）四条边的对边相等（ ）
（3）平行四条边的对边相等。（ ） （4）四边形有4个直角。（ ）
（5）长方形的对边相等。（ ）（6）正方形有4个直角。（ ）
2、填一填。
（ ） 4厘米
3厘米 （ ） （ ） （ ）
7厘米 （ ）
四、当堂检测
1、下图是一个长方形。
10厘米
5厘米
（1）在图中画一个最大的正方形，这个正方形的边长是（ ）厘米
（2）剩下的图形是一个（ ）形，边长是（ )厘米。
2、教材第80页“做一做”第一题。
五、课堂小结。
通过本节课学习，你有什么收获？
课题三：周长
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习内容：教材83页例3
学习目标：1、知识目标：。感知图形的周长，理解周长的含义。
2、能力目标：。使学生建立周长的概念，培养学生合作意识以及观察比较、抽象概括的能力。
3、情感目标：激发学生学习数学的兴趣，感受数学的内在美，陶冶学生热爱数学的情操。
学习重难点：理解周长的意义，学会探索图形周长的测量方法。
导学过程：
一、 复习旧知
指一指下列图形的周长是：
二、探索新知
求下面图形的周长。（单位：厘米）
三、1、知识点一：周长的认识
请用彩色笔描绘出下面图形的周长。
2、知识点二：理解周长的含义
下列图形哪些有周长？哪些没有？
3、知识点三：求封闭图形的周长
求边长为3厘米、4厘米、5厘米的三角形的周长。
四、当堂检测
1、请同学们自由组合，几人一组，在教室里找一些物体，先估一估它表面的周长，再实际测一测。
2、教材第83页“做一做”第一题。
五、课堂小结。
通过本节课学习，你有什么收获？
课题四：长方形和正方形的周长
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习内容：教材85页例4
学习目标：1、知识目标：理解并掌握计算长方形、正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。
2、能力目标：通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。
3、情感目标：感受教学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
学习重难点：掌握长方形、正方形周长的计算方法。
导学过程：
一、 复习旧知
1、长方形有什么特征？
2、正方形有什么特征？
3、什么是周长，如何测量周长？
二、探索新知
求下面图形的周长。（单位：厘米）
填表。（单位：厘米）
长方形 长 14 5
宽 12 3
周长 18 14
正方形 边长 7 8
周长 24
三、1、知识点一：计算长方形的周长
一个长方形，长7厘米，宽5厘米。它的周长是多少厘米？你能想出几种解题办法？
2、知识点二：计算正方形的周长
已知正方形的边长为8厘米，求正方形的周长。
四、当堂检测
1、一个教室长8米，宽6米，这个教室地面的周长是（ ）米。
2、一个长方形的宽是6厘米，长是宽的2倍，则长方形的周长是（ ）米。
3、一块长方形草坪，长7米，宽2米。小明沿草坪边缘跑了2圈，他跑了（ ）米。
4、完成教材第85页“做一做”.
五、课堂小结
通过本节课学习，你有什么收获？
课题五：拼图问题
班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价
学习内容：教材86页例5
学习目标：1、知识目标：学会解决四边形中有关拼图问题。
2、能力目标：学会拼周长最短图形的策略。
3、情感目标：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。
学习重难点：掌握拼周长最短图形的技巧。
导学过程：
一、 复习旧知
求下面图形的周长。（单位：厘米）
二、探索新知
用16张边长是1厘米的正方形纸拼 ( http: / / www.21cnjy.com )长方形和正方形。怎样拼才能使拼成的图形周长最短？你们还能用这些纸片拼成什么图形？能计算出它们的周长吗？小组合作，比赛一下，看哪个小组拼得多，算得准。
三、当堂检测
1、用4个边长为1厘米的正方形拼出一些图形，怎样拼的图形周长最短？
2、完成教材第86页“做一做”.
四、课堂小结。
通过本节课学习，你有什么收获？
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