中考语文作文复习：记叙文写作之如何写人 课件（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 中考语文作文复习：记叙文写作之如何写人 课件（共21张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 7.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-08-09 13:07:56 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
记叙文写作
——如何写人
猜一猜
个性
外在
内在
外貌
动作
语言
神态
心理
品质
气质
方法
外貌描写
动作描写
语言描写
心理描写
修养
外貌描写
写人物的外形（包括容貌、体态、表情、服饰等）写肖像可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
乍一看，她个子高高的，目测有一米七，又黑又瘦就像营养不良的难民一样。两根小胳膊细得就像牙签。细看，她留着齐耳短发，两腮边的头发很自然地拢在耳朵后面，显出一张光滑黝黑的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，一笑就变成了弯弯的月牙。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条纯白色的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只白蝴蝶一样飞起来了。
学生习作
游戏：
请描述一下我们所熟知的人物在某个场景中的话，大家来猜。
语言描写
孔乙己：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁教我负天下人，不教天下人负我。”
（奸诈）
语言描写的技巧
《荷花淀》：女人没有说话，过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
1.只言片语勾轮廓
2.用叙述的方法写语言
鲁迅《祝福》：“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。”
朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”
学生习作
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦。”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
学生习作
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的，什么‘学习棋’？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦。”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
vs
人物的语言力求做到简洁、富有个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
语言描写的基本要求：
动作描写的技巧
1. 运用特写镜头
“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”
2. 描写人物的连贯动作
“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折为两截，只拿一半在手里。……”
经典案例
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！……” “老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
——《欧也妮·葛朗台》
学生习作
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
“七情” “六欲”
心理描写的技巧
1. 人物独白展示心理
“我们一点儿一点儿出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们像野兽似的让人提防，像贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人，总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后，像狗似的死去。”
心理描写的技巧
2. 借梦境幻觉反映心理
“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”
学生习作
开学的时候到了，我刚出门便与丝丝缕缕的阳光碰了个满怀，我怀着灿烂的心情来到了学校。
第二天，王老师讲完课了，眼底却突然闪过一丝狡黠的目光，嘴角扬了扬。我看到这些微动作，就感觉会有事情发生（我的第六感一向很准）——果不其然，老师威严地对我们说：“下面我们来背诵《弟子规》第一章，孝。”
这下同学们可乱了阵脚，原本那些嬉笑的脸庞也僵住了，都不敢直视老师的眼睛。老师却像没看见一样，说道：“现在开始抽查。”许多被点到、站起来的同学都像嘴里含了枣，支支吾吾背不出来。
我来写一写
在生活中，总会有些人给我们留下深刻印象。请以“他（她）留在我的记忆中”为话题，写一篇作文。
要求：
①抓住人物的特点来写；
②不少于600字；
③鼓励在内容和表达上有创意。
课程总结
感谢聆听！
记叙文写作
——如何写人
猜一猜
个性
外在
内在
外貌
动作
语言
神态
心理
品质
气质
方法
外貌描写
动作描写
语言描写
心理描写
修养
外貌描写
写人物的外形（包括容貌、体态、表情、服饰等）写肖像可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历，表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂：我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
乍一看，她个子高高的，目测有一米七，又黑又瘦就像营养不良的难民一样。两根小胳膊细得就像牙签。细看，她留着齐耳短发，两腮边的头发很自然地拢在耳朵后面，显出一张光滑黝黑的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，一笑就变成了弯弯的月牙。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条纯白色的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只白蝴蝶一样飞起来了。
学生习作
游戏：
请描述一下我们所熟知的人物在某个场景中的话，大家来猜。
语言描写
孔乙己：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”
（迂腐）
曹操：“宁教我负天下人，不教天下人负我。”
（奸诈）
语言描写的技巧
《荷花淀》：女人没有说话，过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”
1.只言片语勾轮廓
2.用叙述的方法写语言
鲁迅《祝福》：“一见面是寒暄，寒暄之后说我‘胖了’，说我‘胖了’之后即大骂其新党。”
朱自清《背影》：“他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”
学生习作
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦。”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
学生习作
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的，什么‘学习棋’？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦。”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
vs
人物的语言力求做到简洁、富有个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。
语言描写的基本要求：
动作描写的技巧
1. 运用特写镜头
“老孙头起来，跑到柴垛子边，担根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手狠狠地抡起木棒子，棒子落到半空，却就扔在地上，他舍不得打。”
2. 描写人物的连贯动作
“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折为两截，只拿一半在手里。……”
经典案例
老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！……” “老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回，可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上。”
——《欧也妮·葛朗台》
学生习作
他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
“七情” “六欲”
心理描写的技巧
1. 人物独白展示心理
“我们一点儿一点儿出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们像野兽似的让人提防，像贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人，总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后，像狗似的死去。”
心理描写的技巧
2. 借梦境幻觉反映心理
“她又擦亮了一根。火柴燃起来了，发出光来了……桌上铺着雪白的台布，上面铺着精致的盘碗，还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”
学生习作
开学的时候到了，我刚出门便与丝丝缕缕的阳光碰了个满怀，我怀着灿烂的心情来到了学校。
第二天，王老师讲完课了，眼底却突然闪过一丝狡黠的目光，嘴角扬了扬。我看到这些微动作，就感觉会有事情发生（我的第六感一向很准）——果不其然，老师威严地对我们说：“下面我们来背诵《弟子规》第一章，孝。”
这下同学们可乱了阵脚，原本那些嬉笑的脸庞也僵住了，都不敢直视老师的眼睛。老师却像没看见一样，说道：“现在开始抽查。”许多被点到、站起来的同学都像嘴里含了枣，支支吾吾背不出来。
我来写一写
在生活中，总会有些人给我们留下深刻印象。请以“他（她）留在我的记忆中”为话题，写一篇作文。
要求：
①抓住人物的特点来写；
②不少于600字；
③鼓励在内容和表达上有创意。
课程总结
感谢聆听！