中考语文作文复习:记叙文写作之如何写人 课件(共21张PPT)

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名称 中考语文作文复习:记叙文写作之如何写人 课件(共21张PPT)
格式 pptx
文件大小 7.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-08-09 13:07:56

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文档简介

(共21张PPT)
记叙文写作
——如何写人
猜一猜
个性
外在
内在
外貌
动作
语言
神态
心理
品质
气质
方法
外貌描写
动作描写
语言描写
心理描写
修养
外貌描写
写人物的外形(包括容貌、体态、表情、服饰等)写肖像可以抓住性别、年龄、职业、身份、经历,表现人物的特征。
《故乡》中的杨二嫂:我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
乍一看,她个子高高的,目测有一米七,又黑又瘦就像营养不良的难民一样。两根小胳膊细得就像牙签。细看,她留着齐耳短发,两腮边的头发很自然地拢在耳朵后面,显出一张光滑黝黑的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,一笑就变成了弯弯的月牙。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条纯白色的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只白蝴蝶一样飞起来了。
学生习作
游戏:
请描述一下我们所熟知的人物在某个场景中的话,大家来猜。
语言描写
孔乙己:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事能算偷么?”
(迂腐)
曹操:“宁教我负天下人,不教天下人负我。”
(奸诈)
语言描写的技巧
《荷花淀》:女人没有说话,过了一会儿,她才说:“你走,我不拦你。家里怎么办?”
1.只言片语勾轮廓
2.用叙述的方法写语言
鲁迅《祝福》:“一见面是寒暄,寒暄之后说我‘胖了’,说我‘胖了’之后即大骂其新党。”
朱自清《背影》:“他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。”
学生习作
星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,吃过早饭了吗?”小云一见我就问。我说:“吃过了。”小云说:“吃的什么?”我说:“吃的油条、稀饭。你吃了吗?”小云说:“我们家的燃气灶坏了,爸爸去修了,现在还没回来呢!到哪儿吃早饭呀!”我说:“在我家吃吧!”小云摆摆手说:“不了,不了。我发明了一种‘学习棋’,你快跟我去看看吧!”我问“什么‘学习棋’呀?”“先别急,一会儿你就知道啦。”说完,小云拉着我的手向她家跑去……
学生习作
星期天上午,我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声:“小燕,小燕!”我一听就知道一定是我的好朋友----小云在喊我。我连忙放下笔,去给她开门。“小燕,我发明了一种‘学习棋’,你快跟我去看看吧!”一见面,小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的,什么‘学习棋’?”我问。“先别急,一会儿你就知道啦。”说完,小云拉着我的手向她家跑去……
vs
人物的语言力求做到简洁、富有个性化,符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等,使读者闻其言便知其人。
语言描写的基本要求:
动作描写的技巧
1. 运用特写镜头
“老孙头起来,跑到柴垛子边,担根棒子,撵上儿马,一手牵着它的嚼子,一手狠狠地抡起木棒子,棒子落到半空,却就扔在地上,他舍不得打。”
2. 描写人物的连贯动作
“武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫;原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折为两截,只拿一半在手里。……”
经典案例
老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。 “什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!……” “老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回,可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。”
——《欧也妮·葛朗台》
学生习作
他50多岁了,戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜,用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话,忽然想起了什么,手忙脚乱地在盘子里找了找,又匆匆往口袋里掏了掏,掏出了一盒火柴,这才放心地又“嗯嗯”两声,站直身子,用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”
“七情” “六欲”
心理描写的技巧
1. 人物独白展示心理
“我们一点儿一点儿出卖我们的心灵、肉体和姿色。我们像野兽似的让人提防,像贱民般地被蔑视。包围着我们的人都是一些贪得无厌的好占便宜的人,总有一天我们会在毁灭了别人又毁灭了自己以后,像狗似的死去。”
心理描写的技巧
2. 借梦境幻觉反映心理
“她又擦亮了一根。火柴燃起来了,发出光来了……桌上铺着雪白的台布,上面铺着精致的盘碗,还有填满了梅子和苹果的、冒着香气的烤鹅。”
学生习作
开学的时候到了,我刚出门便与丝丝缕缕的阳光碰了个满怀,我怀着灿烂的心情来到了学校。
第二天,王老师讲完课了,眼底却突然闪过一丝狡黠的目光,嘴角扬了扬。我看到这些微动作,就感觉会有事情发生(我的第六感一向很准)——果不其然,老师威严地对我们说:“下面我们来背诵《弟子规》第一章,孝。”
这下同学们可乱了阵脚,原本那些嬉笑的脸庞也僵住了,都不敢直视老师的眼睛。老师却像没看见一样,说道:“现在开始抽查。”许多被点到、站起来的同学都像嘴里含了枣,支支吾吾背不出来。
我来写一写
在生活中,总会有些人给我们留下深刻印象。请以“他(她)留在我的记忆中”为话题,写一篇作文。
要求:
①抓住人物的特点来写;
②不少于600字;
③鼓励在内容和表达上有创意。
课程总结
感谢聆听!