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统编版高中历史 纲要（上）第2课 诸侯纷争与变法运动 课时跟踪练
一、单选题
1．孟子倡导“养浩然之气”，提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的标准。这表明孟子（ ）
A．发展了“仁”的思想 B．系统阐发了儒学思想
C．重视教化和道德构建 D．认同社会等级差异观念
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】“浩然之气”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“大丈夫”说明孟子重视教化和道德的构建，故答案为C；
材料和“仁”、社会等级无关，排除AD；
材料仅仅针对道德一个方面进行论述，“系统”的说法错误，排除B。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查孟子思想，解答本题需根据孟子的思想主张进行分析。
2．（2023高一下·扬州开学考）晋文公即位之初就下令“通商宽农 懋穑劝分”；卫文公制定了“务财训农 通商惠工”等政策；齐桓公主持的葵丘之盟也有保护客商，不阻碍粮食流通的内容。材料表明（ ）
A．各国统治者放弃抑商政策 B．商人的政治地位普遍提高
C．诸侯国较为重视商业活动 D．重商政策有利于兼并战争
【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“晋文公··..··通商宽农，懋稿劝分··....卫文公.....务财训农，通商惠工”等政策·...··齐桓公主持的葵丘之盟也有保护客商，不阻碍粮食流通的内容。”可知，春秋时期，各国君主在工商业发展方面，基本都采取相应措施，重视和促进商业活动的开展，故C项正确；
各国统治者放弃抑商政策，与史实不符，排除A；
商人的政治地位普遍提高，在材料中没有体现，排除B；
材料体现了重商但有利于兼并战争在料中没有体现，排除 D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了春秋时期的社会变革，解答本题根据材料晋文公、卫文公制定的策略内容进行分析，考查了考生对材料的解读能力。
3．战国时期，墨家提出“虽在农与工肆之人，有能则举之”“选择天下贤王者，立以为天子”；法家则主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“剪除私门势力，选拔法术之士”。由此说明他们的思想主张（ ）
A．推动中央集权制的确立 B．倾向于打破原有社会秩序
C．有利于小农经济的形成 D．使人才选拔机制日益完善
【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“虽在农与工肆之人，有能则举之”“选择天下贤王者，立以为天子”说明墨家主张尚贤，打破奴隶社会世卿世禄制；“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“剪除私门势力，选拔法术之士”体现了尊崇法律，维护君权，这说明法墨两派都倾向于打破原有的奴隶社会秩序，B正确；
材料没有体现中央集权制的确立，排除A；
春秋时期小农经济就已经确立，排除C；
材料只是强调了二人的思想，没有体现其结果，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的变革，解答本题需根据墨家和法家的思想主张进行分析。
4．（2020·福建模拟）春秋战国时期出现了百家争鸣的局面。下列各项中，属于韩非子思想主张的是（ ）
A．“仁”“礼” B．“兼爱”“非攻”
C．“法、术、势” D．“无为而治”“逍遥”
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】“法、术、势”属于法家韩非子的思想主张，故C正确。
ABD排除；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，韩非子是法家思想的集大成者，主张法、术、势相结合。
5．秦国的商鞅变法是战国时期效果最为显著的一场变法运动。以下选项中，最有利于秦国加强中央集权的是（ ）
A．奖励耕织 B．奖励军功 C．废井田制 D．推行县制
【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】推行县制，地方官员由中央任免，大事上报中央，最有利于加强中央集权，D正确；
奖励耕织、废除井田制均和经济有关，排除AC；
奖励军功有利于提高秦军战斗力，B排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的内容进行分析。
6．（2022高一上·安徽期中）有学者指出，秦始皇相信“五行终始说”，周王朝主火，崇红色；秦始皇信奉水克火，崇水、崇黑，所以，秦始皇穿黑袍才符合基本史实。这种说法源自于（ ）
A．春秋思想家的理论 B．战国思想家的学说
C．封建主流意识形态 D．朝廷三教并行政策
【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】战国思想家阴阳家学派代表性人物邹衍以“五行学说”著称，认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，B正确；
邹衍是战国思想家，排除A；
封建主流意识形态是儒学，排除C；
战国时期尚未出现“三教并行”现象，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查法家思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期法家提倡加强君主权力，加强中央集权，为以后秦的统一奠定了理论基础。
7．春秋战国时期，目睹了周天子天下共主地位逐步丧失的诸侯国君，深切地意识到战争中新增长的土地继续授予卿大夫的后果，一种新的政治制度在此时逐渐萌生。这一政治制度（ ）
A．意味着分封制彻底消失
B．适应了专制主义中央集权制度的发展
C．根源于兼并战争的发展
D．标志着官僚政治最终取代了贵族政治
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】材料强调，春秋战国时期，诸侯国不再把土地分封给卿大夫，促进了新的政治制度即县制的产生，适应了专制主义中央集权制度的发展，B正确；
春秋时期，分封制还没有彻底消失，排除A；
春秋战国时期出现的新制度根源于生产力的发展，排除C；
D是在秦朝，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的社会变革，解答本题需根据进春秋战国时期社会变革的表现行分析。
8．如表中的言论反映出当时（ ）
人物 主张
老子 “圣人不仁，以百姓为刍狗”
孔子 “苛政猛于虎”
墨子 “天下之君子皆知而非之，谓之不义”
韩非子 “上无道揆，下无法守”
A．各家思想相互攻讦 B．思想主张体现统治者的需求
C．思想主张趋于统一 D．思想主张富于社会批判精神
【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“圣人不仁，以百姓为刍狗”“苛政猛于虎”“天下之君子皆知而非之，谓之不义”“非攻”等是对当时的当权者、苛政的批判，由此可知，表中的言论反映出当时思想主张富于社会批判精神，D正确；
材料强调的是当时思想流派对于统治者的批判精神，“各家思想相互攻讦”的说法与材料无关，排除A；
材料思想一定程度上批判了当权者，并非体现统治者的需求，排除B；
“思想主张趋于统一”的说法不符合史实，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查百家争鸣，解答本题需根据百家争鸣的表现和特点进行分析。
9．稷下学宫是战国时期齐国的著名学府。这里的师生大多是战国名士，他们在学宫内“不治而议论”。他们坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论。据此可知，稷下学宫的学者（ ）
A．显示出知识分子独立的人格 B．创造出了出色教育的典范
C．促成了百家争鸣局面的形成 D．践行了道家“无为”的思想
【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料中“坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论”体现出稷下学宫的学者们独立的人格，A项正确；
材料中主要涉及的是人格魅力，不是教育的典范，排除B项；
稷下学宫是百家争鸣的体现，排除C项；
稷下学宫思想多元化，并不单独是道家思想的体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了齐国文化教育，解答本题关键是对“坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论”进行分析，考查了考生正确分析、理解史料的能力。
10．（2020高三上·张掖月考）《荀子 富国篇》记载：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆”；《氾胜之书》倡导“教民种，负水浇稼”；农谚“小籽作物靠精耕，粗糙悬虚无收成”。这些反映了中国古代农业生产重视 （ ）
A．精选良种 B．精耕细作 C．耕织结合 D．兴修水利
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的经济发展
【解析】【分析】材料信息“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆”、“教民种，负水浇稼”、“小籽作物靠精耕，粗糙悬虚无收成”反映的是中国古代农业生产中的精耕细作特征，故B正确；
精选良种、兴修水利是精耕细作的表现，故AD错误；
耕织结合是小农经济特征，故C错误。
故答案为：B。
【点评】本题以 《荀子 富国篇》 为背景材料，考查了中国古代经济，旨在考查学生获取、解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
11．（2022高一上·饶河期中）战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．战争频繁 B．诸侯争霸
C．王室衰微 D．铁器和牛耕的推广
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，战争频繁是战国时期的时代特征，不符合题意，排除A；B、结合所学知识，春秋时期诸侯争霸是分封制遭到破坏的表现，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，周王室衰微是分封制遭到破坏的表现，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，随着春秋战国时期铁制农具使用和牛耕技术的推广，井田制不断瓦解，分封制遭到破坏，各国为了富国强兵的目标，纷纷推行了变法改革，故D正确；
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解生产力的提高对社会生产关系的影响，有助于培养学生的唯物史观素养。
12．下图是先秦不同时期文献记载的大禹治水区域范围变化情况。据图可知，先秦时期（ ）
A．大禹治水的传说不断丰富 B．华夏文明的影响不断扩大
C．国家统一的趋势已经出现 D．儒墨两家的思想趋于融合
【答案】B
【知识点】华夏认同的表现及影响
【解析】【分析】材料体现了随着时间的推移，大禹治水区域范围不断增大，华夏文明的影响也在不断扩大，B正确；
材料没有体现大禹治水的传说不断丰富，排除A；
治水范围扩大和统一趋势出现无关，且战国末期，兼并战争推动统一趋势出现，排除C；
儒墨两家的思想在材料中没有体现，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查华夏文明的扩展，解答本题需根据华夏文明扩展的表现进行分析。
13．春秋时期的思想家、政治家管仲主张：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”，“民是农则田垦，田恳则粟多，粟多则国富”，“市也者，劝（意指“推动生产”）也；劝者，所以（本业）起”等。这表明管仲（ ）
A．劝告统治者要重视百姓道德教化
B．极力提倡实行重农抑商政策
C．主张依赖市场经济调节资源配置
D．重视经济发展对国家的作用
【答案】D
【知识点】春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的手工业发展；春秋战国时期的商业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱 ”强调经济发展推动礼乐文明进步，“民是农则田垦，田恳则粟多，粟多则国富”强调人民生活富足有助于稳定社会秩序，说明管仲重视经济发展对国家的作用，D正确；
管仲强调经济发展对国家的作用，并非劝告统治者要重视百姓道德教化，排除A；
管仲是春秋人物，而重农抑商政策是在战国商鞅变法之后才出现的，排除B；
材料强调发展经济，没有强调对市场的依赖，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查管仲思想，解答本题需根据管仲促进经济发展的思想和措施进行分析。
14．春秋战国时期，各家学说为了求治国平天下之道和理想的人生道路，在并立中争鸣，推动了我国思想文化的大发展。以下说法正确的是（ ）
A．孔子提倡“仁政” B．老子提出“相生相胜”
C．荀子主张隆礼重法 D．邹衍提出“道法自然”
【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】结合所学可知，荀子认为人性本恶，主张隆礼重法，C正确；
孔子主张德治，孟子主张“仁政”，排除A；
邹衍提出了相生相胜，排除B；
道法自然是老子的思想，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查百家争鸣，解答本题需根据各家思想的主张进行分析。
15．（2021高二下·金台期末）西周以前，图书属于国家秘藏，由史官掌管。春秋开始，各诸侯国拥有自己的藏书所，士阶层也已经能够读到官方藏书。进入战国时期，图书流通的速度大大加快，士阶层中私人藏书逐步增加。这一变化（ ）
A．表明私人讲学日益普遍 B．具体反映了百家争鸣的状况
C．实现诸侯富国强兵要求 D．有利于文化传播与学术繁荣
【答案】D
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】依据材料信息可知，藏书从周天子的官府行为下移到诸侯，再下移到士大夫甚至私人，这有利于促进了书籍的流动及文化的传播，有利于学术的繁荣，故D正确；
材料与私人讲学没有必然的联系，故A错误；
“具体反映”的说法表述有误，故B错误；
材料与诸侯的富国强兵无关，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是正确分析材料反映的现象变化，从藏书主体的变化分析得出这一变化有利于文化传播与学术繁荣。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．商鞅变法获得成功的原因除了有秦孝公的坚定支持、果断决策外，其本人顺应历史潮流和勇于创新的精神也起了关键作用。以下最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神的是（ ）
A．推行郡县制度 B．确立土地私有制
C．实行什伍连坐 D．限制贵族特权
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“ 商鞅变法获得成功的原因除了有秦孝公的坚定支持、果断决策外，其本人顺应历史潮流和勇于创新的精神也起了关键作用 ”并结合所学可知，商鞅变法废除井田制，确立土地私有制，促进了封建小农经济的发展，是推动社会变革的根本措施，最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神 ，B正确；
商鞅变法推行的是县制，排除A；
CD都不符合材料“最能体现”的限定，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的措施和影响进行分析。
二、材料分析题
17．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图。
材料二：因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后被秦孝公封于商（今陕西商洛），后人称之为商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死（即五马分尸）。
——《史记商君列传》
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书食货志》
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？请指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用.
（4）分析导致商鞅“车裂而死”的原因是什么？
【答案】（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。
说明：当时社会生产力得到发展。
（2）事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业
（3）“倾邻国而雄诸侯”。
（4）守旧贵族的反对秦孝公去世使变法失去了政治支柱
【知识点】商鞅变法；春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】（1）根据“铁制农具”“牛尊”可概括出是铁农具和牛耕技术出现并推广，说明当时社会生产力得到提高。
（2）根据“ 商鞅......变法图强”可知是商鞅变法。结合所学可知，商鞅变法的主要措施有废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业等。使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）根据“倾邻国而雄诸侯”可概括出商鞅变法的历史作用是倾邻国而雄诸侯。
（4）结合所学可知，商鞅变法推动了封建因素在秦国的发展，遭到守旧贵族的反对，随着秦孝公的去世，商鞅失去政治支柱 ，商鞅被“车裂而死”。
【点评】第一问主要考查春秋战国的农业，解答本题需根据春秋战国农业发展的表现进行分析。第二问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的措施进行分析。第三问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的作用进行分析。第四问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅“车裂而死”的原因进行分析。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：铁农具出现于春秋战国时期……这样就使原有的生产关系成为生产力发展的严重阻碍，于是土地渐由奴隶主所有转变为地主所有，耕作渐由集体转变为分散的小农经营。（生产者）逐渐获得农业经营上的自由，生产多寡至少部分地直接关系到自己的利益，因而想办法来增加生产，提高单位面积产量，走精耕细作的道路。
材料二：从西汉中期耦犁推广以来，我们看到农业工具不是继续向大型、高效发展，而是逐渐被改造得更加适合小农经济的需要。耕犁从"二牛三人"到二人二牛，到一牛一人，最后，比较轻便灵巧的曲辕犁得到普及，农业工具的这种发展，促使唐宋以后小农经济重新得到了加强。而我国精耕细作农业也进一步向多劳集约、提高土地利用率的方向发展。
——韩昊《人口膨胀与精耕农业原因初探》
（1）根据材料一，概括中国古代精耕细作农业形成的原因。
（2）根据材料二，指出中国古代农业生产技术发展的特点。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代农业生产技术发展的影响。
【答案】（1）原因：铁农具使用，生产力提高；土地私有制的确立，小农经济形成；小农提高单位面积产量的需要。
（2）特点：农业生产工具向小巧轻便发展；农业生产由精耕向集约、提高土地利用率转变。
（3）影响：进一步巩固了小农经济；促进农业生产技术进步；推动人口增长
【知识点】中国古代的农业工具；春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】（1）原因：根据“ 铁农具出现于春秋战国时期……这样就使原有的生产关系成为生产力发展的严重阻碍，于是土地渐由奴隶主所有转变为地主所有，耕作渐由集体转变为分散的小农经营 ”可概括出铁农具使用，生产力提高；根据“土地渐由奴隶主所有转变为地主所有”可概括出土地私有制的确立，小农经济形成；根据“提高单位面积产量”可概括出小农提高单位面积产量的需要。
（2）特点：根据“比较轻便灵巧的曲辕犁得到普及”可知农业生产工具向小巧轻便发展；依据材料二“进一步向多劳集约、提高土地利用率的方向发展”可概括出农业生产由精耕向集约以及提高土地利用率转变。
（3）影响：综合上述材料和所学可概括出中国古代农业生产技术发展的影响是 进一步巩固了小农经济；促进农业生产技术进步；推动人口增长。
【点评】第一问主要考查中国古代农业，解答本题需根据中国古代精耕细作农业形成的原因进行分析。第二问主要考查中国古代农业技术，解答本题需根据中国古代农业生产技术发展的特点进行分析。第三问主要考查中国古代农业发展，解答本题需根据中国古代农业生产技术发展的影响进行分析。
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一、单选题
1．孟子倡导“养浩然之气”，提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”的标准。这表明孟子（ ）
A．发展了“仁”的思想 B．系统阐发了儒学思想
C．重视教化和道德构建 D．认同社会等级差异观念
2．（2023高一下·扬州开学考）晋文公即位之初就下令“通商宽农 懋穑劝分”；卫文公制定了“务财训农 通商惠工”等政策；齐桓公主持的葵丘之盟也有保护客商，不阻碍粮食流通的内容。材料表明（ ）
A．各国统治者放弃抑商政策 B．商人的政治地位普遍提高
C．诸侯国较为重视商业活动 D．重商政策有利于兼并战争
3．战国时期，墨家提出“虽在农与工肆之人，有能则举之”“选择天下贤王者，立以为天子”；法家则主张“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“剪除私门势力，选拔法术之士”。由此说明他们的思想主张（ ）
A．推动中央集权制的确立 B．倾向于打破原有社会秩序
C．有利于小农经济的形成 D．使人才选拔机制日益完善
4．（2020·福建模拟）春秋战国时期出现了百家争鸣的局面。下列各项中，属于韩非子思想主张的是（ ）
A．“仁”“礼” B．“兼爱”“非攻”
C．“法、术、势” D．“无为而治”“逍遥”
5．秦国的商鞅变法是战国时期效果最为显著的一场变法运动。以下选项中，最有利于秦国加强中央集权的是（ ）
A．奖励耕织 B．奖励军功 C．废井田制 D．推行县制
6．（2022高一上·安徽期中）有学者指出，秦始皇相信“五行终始说”，周王朝主火，崇红色；秦始皇信奉水克火，崇水、崇黑，所以，秦始皇穿黑袍才符合基本史实。这种说法源自于（ ）
A．春秋思想家的理论 B．战国思想家的学说
C．封建主流意识形态 D．朝廷三教并行政策
7．春秋战国时期，目睹了周天子天下共主地位逐步丧失的诸侯国君，深切地意识到战争中新增长的土地继续授予卿大夫的后果，一种新的政治制度在此时逐渐萌生。这一政治制度（ ）
A．意味着分封制彻底消失
B．适应了专制主义中央集权制度的发展
C．根源于兼并战争的发展
D．标志着官僚政治最终取代了贵族政治
8．如表中的言论反映出当时（ ）
人物 主张
老子 “圣人不仁，以百姓为刍狗”
孔子 “苛政猛于虎”
墨子 “天下之君子皆知而非之，谓之不义”
韩非子 “上无道揆，下无法守”
A．各家思想相互攻讦 B．思想主张体现统治者的需求
C．思想主张趋于统一 D．思想主张富于社会批判精神
9．稷下学宫是战国时期齐国的著名学府。这里的师生大多是战国名士，他们在学宫内“不治而议论”。他们坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论。据此可知，稷下学宫的学者（ ）
A．显示出知识分子独立的人格 B．创造出了出色教育的典范
C．促成了百家争鸣局面的形成 D．践行了道家“无为”的思想
10．（2020高三上·张掖月考）《荀子 富国篇》记载：“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆”；《氾胜之书》倡导“教民种，负水浇稼”；农谚“小籽作物靠精耕，粗糙悬虚无收成”。这些反映了中国古代农业生产重视 （ ）
A．精选良种 B．精耕细作 C．耕织结合 D．兴修水利
11．（2022高一上·饶河期中）战国时期，各诸侯国竞相改革成为时代风潮。推动这一风潮出现的根本原因是（ ）
A．战争频繁 B．诸侯争霸
C．王室衰微 D．铁器和牛耕的推广
12．下图是先秦不同时期文献记载的大禹治水区域范围变化情况。据图可知，先秦时期（ ）
A．大禹治水的传说不断丰富 B．华夏文明的影响不断扩大
C．国家统一的趋势已经出现 D．儒墨两家的思想趋于融合
13．春秋时期的思想家、政治家管仲主张：“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱”，“民是农则田垦，田恳则粟多，粟多则国富”，“市也者，劝（意指“推动生产”）也；劝者，所以（本业）起”等。这表明管仲（ ）
A．劝告统治者要重视百姓道德教化
B．极力提倡实行重农抑商政策
C．主张依赖市场经济调节资源配置
D．重视经济发展对国家的作用
14．春秋战国时期，各家学说为了求治国平天下之道和理想的人生道路，在并立中争鸣，推动了我国思想文化的大发展。以下说法正确的是（ ）
A．孔子提倡“仁政” B．老子提出“相生相胜”
C．荀子主张隆礼重法 D．邹衍提出“道法自然”
15．（2021高二下·金台期末）西周以前，图书属于国家秘藏，由史官掌管。春秋开始，各诸侯国拥有自己的藏书所，士阶层也已经能够读到官方藏书。进入战国时期，图书流通的速度大大加快，士阶层中私人藏书逐步增加。这一变化（ ）
A．表明私人讲学日益普遍 B．具体反映了百家争鸣的状况
C．实现诸侯富国强兵要求 D．有利于文化传播与学术繁荣
16．商鞅变法获得成功的原因除了有秦孝公的坚定支持、果断决策外，其本人顺应历史潮流和勇于创新的精神也起了关键作用。以下最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神的是（ ）
A．推行郡县制度 B．确立土地私有制
C．实行什伍连坐 D．限制贵族特权
二、材料分析题
17．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料，回答问题。
材料一：观察下列春秋战国时期的两幅图。
材料二：因卫鞅本为卫国公族之后，故又称公孙鞅。后被秦孝公封于商（今陕西商洛），后人称之为商鞅。应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。孝公死后，受到贵族诬害以及秦惠文王的猜忌，车裂而死（即五马分尸）。
——《史记商君列传》
及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书食货志》
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？请指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用.
（4）分析导致商鞅“车裂而死”的原因是什么？
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一：铁农具出现于春秋战国时期……这样就使原有的生产关系成为生产力发展的严重阻碍，于是土地渐由奴隶主所有转变为地主所有，耕作渐由集体转变为分散的小农经营。（生产者）逐渐获得农业经营上的自由，生产多寡至少部分地直接关系到自己的利益，因而想办法来增加生产，提高单位面积产量，走精耕细作的道路。
材料二：从西汉中期耦犁推广以来，我们看到农业工具不是继续向大型、高效发展，而是逐渐被改造得更加适合小农经济的需要。耕犁从"二牛三人"到二人二牛，到一牛一人，最后，比较轻便灵巧的曲辕犁得到普及，农业工具的这种发展，促使唐宋以后小农经济重新得到了加强。而我国精耕细作农业也进一步向多劳集约、提高土地利用率的方向发展。
——韩昊《人口膨胀与精耕农业原因初探》
（1）根据材料一，概括中国古代精耕细作农业形成的原因。
（2）根据材料二，指出中国古代农业生产技术发展的特点。
（3）根据上述材料并结合所学知识，分析中国古代农业生产技术发展的影响。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】“浩然之气”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”“大丈夫”说明孟子重视教化和道德的构建，故答案为C；
材料和“仁”、社会等级无关，排除AD；
材料仅仅针对道德一个方面进行论述，“系统”的说法错误，排除B。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查孟子思想，解答本题需根据孟子的思想主张进行分析。
2．【答案】C
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】根据材料“晋文公··..··通商宽农，懋稿劝分··....卫文公.....务财训农，通商惠工”等政策·...··齐桓公主持的葵丘之盟也有保护客商，不阻碍粮食流通的内容。”可知，春秋时期，各国君主在工商业发展方面，基本都采取相应措施，重视和促进商业活动的开展，故C项正确；
各国统治者放弃抑商政策，与史实不符，排除A；
商人的政治地位普遍提高，在材料中没有体现，排除B；
材料体现了重商但有利于兼并战争在料中没有体现，排除 D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查了春秋时期的社会变革，解答本题根据材料晋文公、卫文公制定的策略内容进行分析，考查了考生对材料的解读能力。
3．【答案】B
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“虽在农与工肆之人，有能则举之”“选择天下贤王者，立以为天子”说明墨家主张尚贤，打破奴隶社会世卿世禄制；“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”“剪除私门势力，选拔法术之士”体现了尊崇法律，维护君权，这说明法墨两派都倾向于打破原有的奴隶社会秩序，B正确；
材料没有体现中央集权制的确立，排除A；
春秋时期小农经济就已经确立，排除C；
材料只是强调了二人的思想，没有体现其结果，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的变革，解答本题需根据墨家和法家的思想主张进行分析。
4．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】“法、术、势”属于法家韩非子的思想主张，故C正确。
ABD排除；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查春秋战国时期的百家争鸣，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，韩非子是法家思想的集大成者，主张法、术、势相结合。
5．【答案】D
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】推行县制，地方官员由中央任免，大事上报中央，最有利于加强中央集权，D正确；
奖励耕织、废除井田制均和经济有关，排除AC；
奖励军功有利于提高秦军战斗力，B排除。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的内容进行分析。
6．【答案】B
【知识点】秦朝的统一措施及其影响
【解析】【分析】战国思想家阴阳家学派代表性人物邹衍以“五行学说”著称，认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，B正确；
邹衍是战国思想家，排除A；
封建主流意识形态是儒学，排除C；
战国时期尚未出现“三教并行”现象，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查法家思想，主要考查考生运用所学知识来理解材料的能力，春秋战国时期法家提倡加强君主权力，加强中央集权，为以后秦的统一奠定了理论基础。
7．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】材料强调，春秋战国时期，诸侯国不再把土地分封给卿大夫，促进了新的政治制度即县制的产生，适应了专制主义中央集权制度的发展，B正确；
春秋时期，分封制还没有彻底消失，排除A；
春秋战国时期出现的新制度根源于生产力的发展，排除C；
D是在秦朝，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查春秋战国时期的社会变革，解答本题需根据进春秋战国时期社会变革的表现行分析。
8．【答案】D
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料“圣人不仁，以百姓为刍狗”“苛政猛于虎”“天下之君子皆知而非之，谓之不义”“非攻”等是对当时的当权者、苛政的批判，由此可知，表中的言论反映出当时思想主张富于社会批判精神，D正确；
材料强调的是当时思想流派对于统治者的批判精神，“各家思想相互攻讦”的说法与材料无关，排除A；
材料思想一定程度上批判了当权者，并非体现统治者的需求，排除B；
“思想主张趋于统一”的说法不符合史实，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查百家争鸣，解答本题需根据百家争鸣的表现和特点进行分析。
9．【答案】A
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】材料中“坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论”体现出稷下学宫的学者们独立的人格，A项正确；
材料中主要涉及的是人格魅力，不是教育的典范，排除B项；
稷下学宫是百家争鸣的体现，排除C项；
稷下学宫思想多元化，并不单独是道家思想的体现，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查了齐国文化教育，解答本题关键是对“坚持自己的政治主张，毫无奴颜媚骨，绝不迎合齐王的喜恶而发表投机性的言论”进行分析，考查了考生正确分析、理解史料的能力。
10．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的经济发展
【解析】【分析】材料信息“今是土之生五谷也，人善治之，则亩益数盆”、“教民种，负水浇稼”、“小籽作物靠精耕，粗糙悬虚无收成”反映的是中国古代农业生产中的精耕细作特征，故B正确；
精选良种、兴修水利是精耕细作的表现，故AD错误；
耕织结合是小农经济特征，故C错误。
故答案为：B。
【点评】本题以 《荀子 富国篇》 为背景材料，考查了中国古代经济，旨在考查学生获取、解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。
11．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】A、结合所学知识，战争频繁是战国时期的时代特征，不符合题意，排除A；B、结合所学知识，春秋时期诸侯争霸是分封制遭到破坏的表现，不符合题意，排除B；
C、结合所学知识，周王室衰微是分封制遭到破坏的表现，不符合题意，排除C；
D、结合所学知识，随着春秋战国时期铁制农具使用和牛耕技术的推广，井田制不断瓦解，分封制遭到破坏，各国为了富国强兵的目标，纷纷推行了变法改革，故D正确；
故答案为：D。
【点评】 本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料主旨的能力，理解生产力的提高对社会生产关系的影响，有助于培养学生的唯物史观素养。
12．【答案】B
【知识点】华夏认同的表现及影响
【解析】【分析】材料体现了随着时间的推移，大禹治水区域范围不断增大，华夏文明的影响也在不断扩大，B正确；
材料没有体现大禹治水的传说不断丰富，排除A；
治水范围扩大和统一趋势出现无关，且战国末期，兼并战争推动统一趋势出现，排除C；
儒墨两家的思想在材料中没有体现，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查华夏文明的扩展，解答本题需根据华夏文明扩展的表现进行分析。
13．【答案】D
【知识点】春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的手工业发展；春秋战国时期的商业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】“仓廪实而知礼节，衣食足则知荣辱 ”强调经济发展推动礼乐文明进步，“民是农则田垦，田恳则粟多，粟多则国富”强调人民生活富足有助于稳定社会秩序，说明管仲重视经济发展对国家的作用，D正确；
管仲强调经济发展对国家的作用，并非劝告统治者要重视百姓道德教化，排除A；
管仲是春秋人物，而重农抑商政策是在战国商鞅变法之后才出现的，排除B；
材料强调发展经济，没有强调对市场的依赖，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查管仲思想，解答本题需根据管仲促进经济发展的思想和措施进行分析。
14．【答案】C
【知识点】百家争鸣的主要派别及其思想主张
【解析】【分析】结合所学可知，荀子认为人性本恶，主张隆礼重法，C正确；
孔子主张德治，孟子主张“仁政”，排除A；
邹衍提出了相生相胜，排除B；
道法自然是老子的思想，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查百家争鸣，解答本题需根据各家思想的主张进行分析。
15．【答案】D
【知识点】夏商西周的政治制度
【解析】【分析】依据材料信息可知，藏书从周天子的官府行为下移到诸侯，再下移到士大夫甚至私人，这有利于促进了书籍的流动及文化的传播，有利于学术的繁荣，故D正确；
材料与私人讲学没有必然的联系，故A错误；
“具体反映”的说法表述有误，故B错误；
材料与诸侯的富国强兵无关，故C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣，解题的关键是正确分析材料反映的现象变化，从藏书主体的变化分析得出这一变化有利于文化传播与学术繁荣。侧重考查了学生解读分析材料、调用所学知识的能力。
16．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据材料“ 商鞅变法获得成功的原因除了有秦孝公的坚定支持、果断决策外，其本人顺应历史潮流和勇于创新的精神也起了关键作用 ”并结合所学可知，商鞅变法废除井田制，确立土地私有制，促进了封建小农经济的发展，是推动社会变革的根本措施，最能体现商鞅变法顺应历史潮流和创新精神 ，B正确；
商鞅变法推行的是县制，排除A；
CD都不符合材料“最能体现”的限定，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的措施和影响进行分析。
17．【答案】（1）信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。
说明：当时社会生产力得到发展。
（2）事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业
（3）“倾邻国而雄诸侯”。
（4）守旧贵族的反对秦孝公去世使变法失去了政治支柱
【知识点】商鞅变法；春秋战国时期的农业发展；春秋战国时期的社会变革
【解析】【分析】（1）根据“铁制农具”“牛尊”可概括出是铁农具和牛耕技术出现并推广，说明当时社会生产力得到提高。
（2）根据“ 商鞅......变法图强”可知是商鞅变法。结合所学可知，商鞅变法的主要措施有废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业等。使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）根据“倾邻国而雄诸侯”可概括出商鞅变法的历史作用是倾邻国而雄诸侯。
（4）结合所学可知，商鞅变法推动了封建因素在秦国的发展，遭到守旧贵族的反对，随着秦孝公的去世，商鞅失去政治支柱 ，商鞅被“车裂而死”。
【点评】第一问主要考查春秋战国的农业，解答本题需根据春秋战国农业发展的表现进行分析。第二问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的措施进行分析。第三问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅变法的作用进行分析。第四问主要考查商鞅变法，解答本题需根据商鞅“车裂而死”的原因进行分析。
18．【答案】（1）原因：铁农具使用，生产力提高；土地私有制的确立，小农经济形成；小农提高单位面积产量的需要。
（2）特点：农业生产工具向小巧轻便发展；农业生产由精耕向集约、提高土地利用率转变。
（3）影响：进一步巩固了小农经济；促进农业生产技术进步；推动人口增长
【知识点】中国古代的农业工具；春秋战国时期的农业发展
【解析】【分析】（1）原因：根据“ 铁农具出现于春秋战国时期……这样就使原有的生产关系成为生产力发展的严重阻碍，于是土地渐由奴隶主所有转变为地主所有，耕作渐由集体转变为分散的小农经营 ”可概括出铁农具使用，生产力提高；根据“土地渐由奴隶主所有转变为地主所有”可概括出土地私有制的确立，小农经济形成；根据“提高单位面积产量”可概括出小农提高单位面积产量的需要。
（2）特点：根据“比较轻便灵巧的曲辕犁得到普及”可知农业生产工具向小巧轻便发展；依据材料二“进一步向多劳集约、提高土地利用率的方向发展”可概括出农业生产由精耕向集约以及提高土地利用率转变。
（3）影响：综合上述材料和所学可概括出中国古代农业生产技术发展的影响是 进一步巩固了小农经济；促进农业生产技术进步；推动人口增长。
【点评】第一问主要考查中国古代农业，解答本题需根据中国古代精耕细作农业形成的原因进行分析。第二问主要考查中国古代农业技术，解答本题需根据中国古代农业生产技术发展的特点进行分析。第三问主要考查中国古代农业发展，解答本题需根据中国古代农业生产技术发展的影响进行分析。
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