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统编版三年级上册
26手术台就是阵地
第2课时
单元主题
美好品质
单元主题
教学重点
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
战斗 当头一棒 白求恩
大夫 辙走 危险 瓦片
布帘 迅速 争分夺秒
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
默读课文第1自然段，思考：故事发生的原因是什么？
在齐会战斗打响之后，敌人被我军在齐会一带消灭了五百多人。
新知讲解
默读课文第2-4自然段，边读边勾画出描写环境的语句。
在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
作战双方对峙的前沿地带。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
新知讲解
敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。
从这样的环境描写中你体会到了什么？
情况的危急。
新知讲解
◇他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
◇白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。
◇白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
默读课文，勾画出文中描写白求恩大夫的句子。
新知讲解
◇他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
这四句话分别出现在什么地方？和哪一处环境描写相对应？
这句话和“在离火线不远的一座小庙里”这一环境描写相对应。
这两句话和“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”这一环境描写相对应。
◇白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
新知讲解
◇白求恩低下头，继续给伤员做手术。
这一句话和“一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来”这一环境描写相对应。
这句话和“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸”这一环境描写相对应。
◇白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
新知讲解
从这些描写中，你体会到了白求恩大夫什么样的品质？
忘我工作的精神
新知讲解
默读课文第3自然段，找出白求恩大夫说的话。边读边思考：你怎样理解这几句话？
手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
新知讲解
这几句话中白求恩大夫把手术台比作战士们保家卫国、消灭敌人的阵地。这不但体现了白求恩大夫对自己工作意义的深刻认识，还体现了他已经把自己融入到八路军战士这个集体之中，认为自己就是一名光荣的八路军战士，自己就应该像一名普通的八路军战士一样坚守住自己的阵地，不能够像一位客人一样受到优待和照顾。这几句话体现了白求恩大夫伟大的国际主义精神——为了把日本侵略者赶出中国，不顾个人安危，忘我工作。
新知讲解
白求恩大夫作为一名战场上的医生，
不怕牺牲，坚守岗位。
对他来说
手术台就是阵地！
新知讲解
白求恩加拿大住所
白求恩中国住所
优越
简陋
新知讲解
朗读指导：朗读课文中描写战争场面的句子时要读得稍快一点儿，让我们感受到战争的激烈与残酷。读白求恩大夫说的话时，语气要坚定，体现他大无畏的革命精神和无私奉献的精神。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
最后一根皮带
1936年6月，红四方面军与红2军团和红6军团在四川胜利会师。7月初，红四方面军开始第3次穿越莽莽草地北上。
这片草地位于青藏高原与四川盆地的联结地段，自然环境恶劣，人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿，过草地前，尽管全军上下想尽一切办法筹粮，但由于这次行军比前两次路途远，时间长，粮食严重短缺。
新知讲解
刚进入草地时，每人每天还有３两青稞面，但不久部队就陷入了断粮的绝境。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮粒，而有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
然而野菜、草根毕竟不顶饥饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带。他们还据此创作了一首《牛皮腰带歌》：牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。
新知讲解
红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下７个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜，吃草根，啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当６位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“该吃你的了。”战友们都知道，周国才的这条皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将自己的皮带贡献了出来。
新知讲解
看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带丝，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们我们把它留着当个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。
1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给国家，后由中国革命博物馆（现中国国家博物馆）收藏。
新知讲解
课堂小结
本文写的是在齐会战斗中，白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，连续工作了六十九个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极度负责任、对同志极度热忱的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
再读课文，填一填。
这篇课文主要写 时期， 打响后，在危险战火的前线，加拿大共产党员 大夫坚持在手术台上为伤员 的故事。
抗日战争
做手术
白求恩
齐会战斗
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
作业布置
写作小练笔。
认真观察生活中最熟悉的一个人，描写他工作时的一个场景。把他（她）的动作、语言、神态等写具体。
谢谢
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26手术台就是阵地
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能理解“手术台就是阵地”的含义。
思维能力：能体会环境描写对于刻画人物品质的作用。
审美创造：能感受白求恩大夫对工作极其负责、忘我工作、坚守阵地的高尚品质和崇高的国际主义精神。
教学重难点：
重点：能理解“手术台就是阵地”的含义。
难点：能感受白求恩大夫对工作极其负责、忘我工作、坚守阵地的高尚品质和崇高的国际主义精神。
教学过程：
学习任务一：复习导入
课件出示词语：
战斗 当头一棒 白求恩
大夫 辙走 危险 瓦片
布帘 迅速 争分夺秒
开火车读，领读，比赛读。
过渡：通过上节课的学习，我们知道当时的情况非常危急，白求恩大夫却在手术台旁连续工作了六十九个小时。现在让我们继续走进课文中，感受白求恩大夫的高尚品质和伟大精神吧！
学习任务二：课文赏析
1.默读课文第1自然段，思考：故事发生的原因是什么？
在齐会战斗打响之后，敌人被我军消灭了五百多人。
理解“气焰嚣张”：写出了日军的野蛮、来势凶猛、不可一世的阵势，表达了作者对日军的憎恨。
2.默读课文第2~4自然段，边读边勾画出描写战斗激烈的语句。
预设1：在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员做手术。
补充：“火线”的意思是作战双方对峙的前沿地带。
预设2：硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
预设3：敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。
预设4：一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。
3.品读这些描写战斗激烈的语句，联系视频资料想一想：你从这样的环境描写中体会到了什么？
我从这些环境描写中体会到了情况的危急。
师：白求恩大夫在小庙里给伤员做手术。现在小庙的位置已经在敌人枪炮的射程之内了。而且天上还有敌机在轰炸。侥幸的是炮弹只落在了小庙的周围，只是把瓦片震落，布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭了。这样的环境描写让我们感受到了此时的情况万分危急。在这样危急的情况下，白求恩大夫是怎么做的呢？
4.默读课文，勾画出文中描写白求恩大夫的句子。
预设1：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。
预设2：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。
预设3：白求恩低下头，继续给伤员做手术。
预设4：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。
（1）这四句话分别出现在什么地方？和哪一处环境描写相对应？
预设1：第一处是第2自然段第4句话。这句话和“在离火线不远的一座小庙里”这一环境描写相对应。
预设2：第二处是第2自然段第7、8两句话。这两句话和“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了”这一环境描写相对应。
预设3：第三处是第3自然段的最后一句话。这句话和“敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸”这一环境描写相对应。
预设4：第四处是第4自然段的最后一句话。这一句话和“一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来”这一环境描写相对应。
（2）从这些描写中，你体会到了白求恩大夫什么样的品质？
这几处描写让我体会到了白求恩大夫忘我工作的精神。
5.默读课文第3自然段，找出白求恩大夫说的话。边读边思考：你怎样理解这几句话？
预设：这几句话中白求恩大夫把手术台比作战士们保家卫国、消灭敌人的阵地。这不但体现了白求恩大夫对自己工作意义的深刻认识，还体现了他已经把自己融入到八路军战士这个集体之中，认为自己就是一名光荣的八路军战士，自己就应该像一名普通的八路军战士一样坚守住自己的阵地，不能够像一位客人一样受到优待和照顾。这几句话体现了白求恩大夫伟大的国际主义精神——为了把日本侵略者赶出中国，不顾个人安危，忘我工作。
对比中深入感受人物。
补充图片资料，白求恩大夫在自己国家的优越住所和在中国的简陋住处。
指生谈感受。
教师总结：白求恩大夫是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私的帮助中国人民进行抗日战争。他在硝烟滚滚，弹片纷飞的战场上忘记了个人的安危，把中国人民的解放事业当作自己的事业，这是什么精神？
白求恩大夫作为一名战场上的医生，不怕牺牲，坚守岗位。对他来说手术台就是阵地！
朗读课文中描写战争场面的句子时要读得稍快一点儿，让我们感受到战争的激烈与残酷。读白求恩大夫说的话时，语气要坚定，体现他大无畏的革命精神和无私奉献的精神。
【设计意图】这一环节紧扣文本，引导学生边默读边思考，发现文本的内在联系，理解课文的意思，感悟人物的品质。
学习任务三：拓展总结
1.拓展阅读
最后一根皮带
1936年6月，红四方面军与红2军团和红6军团在四川胜利会师。7月初，红四方面军开始第3次穿越莽莽草地北上。
这片草地位于青藏高原与四川盆地的联结地段，自然环境恶劣，人迹罕至。红军战士面临的最大威胁就是饥饿，过草地前，尽管全军上下想尽一切办法筹粮，但由于这次行军比前两次路途远，时间长，粮食严重短缺。刚进入草地时，每人每天还有３两青稞面，但不久部队就陷入了断粮的绝境。草地荒无人烟，行军途中又无处补给，剩下的路程只好挖野菜、嚼草根，有的战士甚至从牛粪里捡食牛没有消化的粮粒，而有的战士则因误食毒菜、毒草不幸中毒身亡。
然而野菜、草根毕竟不顶饥饿，有的红军战士便想到了吃牛皮腰带。他们还据此创作了一首《牛皮腰带歌》：牛皮腰带三尺长，草地荒原好干粮。开水煮来别有味，野火烧熟分外香。一段用来煮野菜，一段用来熬鲜汤。有汤有菜花样多，留下一段战友尝。
红军战士周国才当时只有14岁，他所在的班原有14名战士，可到达草地时就只剩下７个人了。进入草地不久，他们班的干粮就吃完了，只能挖野菜，吃草根，啃树皮。到后来连野菜也找不着了，他们只好开始吃枪带和鞋上的皮子。可这些东西也没坚持多久就被吃光了，于是大家解下自己的皮带煮着吃。当６位战士的皮带吃完后，大家对周国才说：“该吃你的了。”战友们都知道，周国才的这条皮带是1934年红军在一场战斗中缴获的战利品。周国才实在舍不得吃掉自己的心爱之物，可为了抵抗饥饿，挽救全班战友的生命，他只得将自己的皮带贡献了出来。
看着心爱的皮带被细细地切成一小段一小段的皮带丝，漂在稀溜溜的汤水里，周国才禁不住流下了眼泪。当皮带第一个眼儿前面那一截被吃完后，他实在忍不住了，哭着恳求战友说：“我不吃了，同志们我们把它留着当个纪念吧，我们带着它去延安见毛主席。”就这样，大家怀着对革命胜利的憧憬，忍饥挨饿，将这吃剩的半截皮带保留了下来。
1975年，周国才将这珍藏了几十年的半截皮带捐赠给国家，后由中国革命博物馆（现中国国家博物馆）收藏。
2.课堂总结：
本文写的是在齐会战斗中，白求恩大夫不顾个人安危，把手术台当作阵地，连续工作了六十九个小时抢救伤员的事，表现了他对工作极度负责任、对同志极度热忱的高尚品质，赞扬了他把中国人民的解放事业当成自己的事业的国际主义精神。
学习任务四：检测评价
再读课文，填一填。
这篇课文主要写 时期， 打响后，在危险战火的前线，加拿大共产党员 大夫坚持在手术台上为伤员 的故事。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
写作小练笔。
认真观察生活中最熟悉的一个人，描写他工作时的一个场景。把他（她）的动作、语言、神态等写具体。
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