名著导读《西游记》课件（共51张PPT）

(共51张PPT)
西游记（第一课时）
“经典是那些你常听人家说‘我正在重读’而不是‘我正在读’的书。” ——卡尔维诺
《西游记》是我国四大古典名著之一。林庚先生说，《西游记》是一部“童心之作”；鲁迅先生说，《西游记》是一部“神魔小说”；美国的《大百科全书》说，《西游记》是一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说。《西游记》是中国古典文学中最富想象力的作品之一。
任务一：学习阅读方法——默读
第三单元：
本单元重点学习默读。不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完课文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
第四单元：
本单元继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。
任务一：学习阅读方法——默读
第五单元：
本单元继续学习默读。边读边思考，勾画出重要的语句或段落，并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心思想。
第六单元：
本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。
活动一：浏览回目，概括情节
第一回：灵根育孕源流出，心性修持大道生
第二回：悟彻菩提真妙理，断魔归本合元神
第三回：四海千山皆拱伏，九幽十类尽除名
第四回：官封弼马心何足，名注齐天意未宁
第五回：乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪
第六回：观音赴会问原因，小圣施威降大圣
第七回：八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿
第八回：我佛造经传极乐，观音奉旨上长安
第九回：袁守诚妙算无私曲，老龙王拙计犯天条
第十回：二将军宫门镇鬼，唐太宗地府还魂
第十一回：还受生唐王遵善果，度孤魂萧瑀正空门
第十二回：玄奘秉诚建大会，观音显像化金蝉
第十三回：陷虎穴金星解厄，双叉岭伯钦留僧
第十四回：心猿归正，六贼无踪
第十五回：蛇盘山诸神暗佑，鹰愁涧意马收缰
第十六回：观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟
第十七回：孙行者大闹黑风山，观世音收伏熊罴怪
第十八回：观音院唐僧脱难，高老庄大圣除魔
第十九回：云栈洞悟空收八戒，浮屠山玄奘受心经
第二十回：黄风岭唐僧有难，半山中八戒争先
全书故事引人入胜。前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。
内容梗概：
活动二：默读前言，借助评论
前言也称作序，通常用来说明作者的创作意图和写作经过，也有他人代写的，多用来介绍和评论本书内容，对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用。
唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他 为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记叙了取经途中的艰难困苦和异域风情。
写作背景：
作者介绍：
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，吴家世代为儒，后来家道中落，他自幼聪颖好学，但在科举上很不得志，只做过长兴县丞这样的小官。 一生悒郁，却性格诙谐，曾著有几种杂记，名噪一时。在《（禹鼎志）序》中，他说自己幼年即好奇闻，喜读“野言稗史”类的小说，并产生强烈的创作欲望。
思想感情：
《西游记》是一部充满幻想色彩的小说，历经唐、宋、元、明几个朝代的发展，人民群众不断地改造和丰富原有的故事情节：写的虽是妖魔鬼怪，但反映的是当时的社会生活，是社会见闻和生活感受的映射。“八十一难”的设计各有寓意，或取譬自然，或象征社会，或影射历史，或直指人心，角度不一，写法各异，多姿多彩地反映了中国古代社会乃至整个人类面临的种种问题。
活动三：复述分享，绘制路线
经典情节
大闹天宫
车迟国斗法
三打白骨精
女儿国遇难
三调芭蕉扇
大战红孩儿
真假美猴王
……
选择你喜欢的一个故事讲给大家听。
请绘制“唐僧取经路线图”，将唐僧途径的地点、遇到的人物标注在这幅图中。
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学了本课，请大家谈谈，我们在进行名著默读时，有哪些方法或启示呢？
浏览回目
概括情节
默读前言
梳理归类
复述分享
小结：默读
绘制路线……
小结：《西游记》其书
《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情地施展各自神通，如孙悟空的七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如猪八戒、二郎神、牛魔王、红孩儿等也各有所长，读来令人兴趣盎然。
西游记（第二课时）
为什么要学会精读和跳读的方法？
书籍浩如烟海
《红楼梦》约107万字
《水浒传》约96万字
《西游记》约82万字
《三国演义》约73万字
好书百读不厌
任务一：学习阅读方法——精读
想一想：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？
想一想：一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行” ，表现了各自怎样的心理？
想一想：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
精读就是细读
精读就是精思
精读就是鉴赏
任务一：学习阅读方法——精读
三调芭蕉扇
唐僧师徒四人被火焰山围阻，悟空向牛魔王的妻子铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主却恼恨地扇走了悟空(一调)；后来悟空变成虫子随着茶水进入铁扇公主肚子，迫使铁扇公主答应借扇，但拿到的却是假扇，火越扇越大(二调)；于是悟空又心生一计，变作牛魔王的样子，骗取真扇，却又被牛魔王变成八戒骗了回去(三调)。悟空无奈，请来托塔李天王、哪吒太子和天兵天将，降伏牛魔王，拿到芭蕉扇，才扇灭火焰山的火，过了火焰山。
活动一：精读就是细读
孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？
罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”
活动一：精读就是细读
孙悟空之所以借扇遭拒，是与孙悟空在观音菩萨的帮助下降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关：红孩儿被套上金箍，做了观音菩萨身边的善财童子，罗刹女不满其使母子常年分离，怀恨在心，因此“借扇”十分艰难。
活动二：精读就是精思
沙僧道：“似这般火盛，无路通西，怎生是好？”八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方南方北方俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”沙僧道：“有经处有火，无火处无经，诚是进退两难！”师徒们正自胡谈乱讲，只听得有人叫道：“大圣不须烦恼，且来吃些斋饭再议。”
活动二：精读就是精思
一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，表现了各自怎样的心理？
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
微言大义品内涵
活动三：精读就是鉴赏
孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？
那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？” ……罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！”
机智灵活
泼辣犀利
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。
大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。
从孙行者的动作中，读出怎样的性格特征？
活动三：精读就是鉴赏
（动作描写）——机智灵活
（动作描写）——勇敢，本领高强
从唐三藏的相关描写中，读出怎样的性格特征？
活动三：精读就是鉴赏
三藏听说，愁促眉尖，闷添心上，止不住两泪浇流，只道：“怎生是好！”
（语言、神态描写）——性格懦弱
八戒道：“只拣无火处走便罢。”三藏道：“那方无火？”八戒道：“东方、南方、北方，俱无火。”又问：“那方有经？”八戒道：“西方有经。”三藏道：“我只欲往有经处去哩！”
（语言描写）——信念坚定
从猪八戒的相关描写中，读出怎样的性格特征？
活动三：精读就是鉴赏
好呆子，抖擞威风，举钯照门一筑，忽辣的一声，将那石崖连门筑倒了一边。
行者道：“我将扇子扇了一下，火光烘烘；第二扇，火气愈盛；第三扇，火头飞有千丈之高。若是跑得不快，把毫毛都烧尽矣！”八戒笑道：“你常说雷打不伤，火烧不损，如今何又怕火？”行者道： “你这呆子，全不知事！那时节用心防备，故此不伤；今日只为扇息火光，不曾捻避火诀，又未使护身法，所以把两股毫毛烧了。”
（动作描写）——勇敢战斗
（语言、神态描写）——憨厚幽默
活动三：精读就是鉴赏
文中描写的语言有何特点？
那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想留得住。这罗刹得胜回归。
那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身，就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。
“旋风翻败叶”直言风势之大，悟空接连翻滚；“流水淌残花”则描绘出了悟空飘飞之快，完全身不由己，生动形象，真切传神。
积累方法仿风格
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学了本课，请大家谈谈，我们在进行名著精读时，有哪些方法或启示呢？
精思：微言大义品内涵
细读：前后联结明原因
鉴赏：积累方法仿风格
小结：精读
批注
请向同学们展示你的批注吧。
批注示例
小结：《西游记》的叙事
《西游记》善用“三”，三调芭蕉扇，三打白骨精，故事一波三折，跌宕有致，精彩无限，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，引人入胜，回味无穷。且相似的情节中又呈现出人物不同的心理变化，使人物的性格更加鲜明和丰满。
西游记（第三课时）
请根据书中的先后顺序，给九幅图所示的故事排排序，并将所缺的故事序号填在括号内。
7-（ ）-9-3-（ ）
-（ ）-6-（ ）-4
解决这个问题用跳读的方法能不能行？
⑦仙石化灵猴——①鹰愁涧降龙
⑨高老庄除魔——③八戒战沙僧
⑤八戒撞天婚——②尸魔戏三藏
⑥真假美猴王——⑧三借芭蕉扇
④功成圣成真
①鹰愁涧降龙 ②尸魔戏三藏 ③八戒战沙僧 ④功成圣成真 ⑤八戒撞天婚 ⑥真假美猴王 ⑦仙石化灵猴 ⑧三借芭蕉扇 ⑨高老庄除魔
任务一：学习阅读方法——跳读
请根据自己的理解，为“跳读”下一个定义。
跳读是指快速、跳跃式地阅读文章，以了解其内容大意的阅读方法。
“跳读”角度：
根据阅读目的去选择：外貌描写、环境描写、诗词引用、精彩程度、雷同的情节等可跳过不读。
跳读的方法
跳读是有意识地跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读方法。通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度。
主动舍弃
跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。
有意忽略
跳读是为了提高阅读速度。跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。
选择阅读
读选段一：
他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。（节选自《西游记》第32回）
1.“蓏”字怎么读？
明确：luǒ
2.这个字不认识是否影响我们读这一段话？
提示：为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。
读选段二：
话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍，只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个“陛下”。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待，彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。（节选自《西游记》第5回）
划线部分提到的这些神仙读不懂有没有关系？
提示：此为次要信息，也可以忽略。
读选段三：
遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀丽。好去处！正是那：山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。
行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”
（节选自《西游记》第59回）
中间划线景物描写的诗句不读有没有关系？
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
议题：《西游记》中谁是高手？
标准一：勇敢、本领高强
那妖怪是否也是高手？
运用跳读的阅读方法，为《西游记》中的高手制定标准并归类。
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
精一般是动物得道：如蜘蛛精，琵琶精
怪一般是神仙的手下下界，如：黄风怪，狮猁怪
魔一般不论出身，只要够强，就能称为魔
精一般都被打死了。
怪多被神仙收走了。
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
天宫地府看似威严神圣
神佛也会以权谋私
吴承恩构建的神话世界与现实生活有很多相通的地方
《明朝那些事》《万历十五年》
皇帝罢工不问朝政，
内阁首辅当权专政，
大事营建劳民伤财，
功臣被害吏治败坏，
倭寇侵扰边事废弛……
张居正鞠躬尽瘁改革为国，却遭死后开棺鞭尸；
王阳明仗义上疏论救贤良，却被贬龙场遭八虎追杀；海瑞清廉善治被誉“青天”却备受排挤，罢官乡里；吴承恩性敏多慧，才学出众，官场失意，贫老以终。
“虽然吾书名为志怪，盖不专明鬼，实记人间变异，亦微有鉴戒寓焉。”
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
小说中手段高明的妖怪不在少数，或生于草野，或来自“上界” ，处处让好人遭难，正义之事遇挫，《西游记》中或精或怪的角色、或死或被收服的结局细细想来不无深意。
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
议题：《西游记》中谁是高手？
标准一：勇敢、本领高强
那唐僧是否也是高手？
运用跳读的阅读方法，为《西游记》中的高手制定标准并归类。
标准二：心怀慈悲、信念坚定、追求个人成长
他徒弟道：“师父呵，尝闻人言，西天路远，更多虎豹妖魔。只怕有去无回，难保身命。”
玄奘道：“我已发了弘誓大愿，不取真经，永堕沉沦地狱。”
（ “我这一去，定要捐躯努力，直至西天。如不到西天，不得真经，即死也不敢回国，永堕沉沦地狱。” ）
唐僧：意志坚定
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
【第六十四回】师徒四人行至荆棘岭，唐僧被带到“木仙庵”，那里有四个老者，他们是十八公（松树精）、孤直公（柏树精）、凌空子（桧树精）和拂云叟（竹精）。四位老者对唐僧以礼相待，谦虚地向他请教禅法，唐僧则彬彬有礼，虚心论诗：
唐僧：禅心似月迥无尘
八公：诗兴如天青更新
孤直公：好句漫裁抟锦绣
凌空子：佳文不点唾奇珍
拂云叟：六朝一洗繁华尽，四始重删雅颂分
唐僧：半枕松风茶未熟，吟怀潇洒满腔春
唐僧：学识渊博 ，知书达理
唐僧自小就心地善良，“宁死也绝不敢行凶”，“扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯”。
那怪道：“立也立不起来，怎生走路？”
三藏道：“也罢，也罢。我还走得路，将马让与你骑一程，到你上宫，还我马去罢。”
那怪道：“师父，感蒙厚情，只是腿胯跌伤，不能骑马。”
三藏道：“正是。”叫沙和尚：“你把行李捎在我马上，你驮他一程罢。”
那怪急回头，抹了沙僧一眼道：“师父啊，我被那猛虎唬怕了，见这晦气脸的师父，愈加惊怕，不敢要他驮。”
三藏叫道：“悟空，你驮罢。”
唐僧：本性善良，有一颗慈悲之心。
任务二：寻找关键信息，形成思维导图
佛心四大皆空，贫僧心意已决，无心享受荣华富贵。
唐僧：有明确的方向和目标；
唐僧：意志坚定，不达目的绝不罢休；
唐僧：严守法度，固守本心，不受诱惑；
唐僧：学识渊博 ，知书达理；
唐僧：本性善良，有一颗慈悲之心。
历史上的“唐僧”
玄奘（602－664），俗姓陈，名祎[yī] ，洛阳人，13岁出家，决意到佛教发源地天竺去研究教义，取回真经。此行历时19年，行程五万里，取回佛经657部。回到长安后，在慈恩寺又以19年时间译出佛经75部，创立了佛教重要宗派法相宗。唐高宗麟德元年，玄奘圆寂。
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学了本课，请大家谈谈，我们在进行名著跳读时，有哪些方法或启示呢？
主动舍弃
有意忽略
根据相关议题，进行信息筛选，形成思维导图
小结：跳读
选择阅读
小结：《西游记》的隐喻
从题材本身看，历史上的玄奘取经故事之所以产生流传，最初也是赞赏于他与自然博弈的勇气。《西游记》中取经路上的艰难险阻无不象征着人类在严峻的大自然面前的艰难处境。凡此种种，都是古代其他小说中不多见的。而与自然灾难相对的人生的灾难，或来自社会，或来自心灵，而战胜内心的冲突往往比战胜外部的妖魔更困难。