17*《动物笑谈》课件（共34张PPT）

(共34张PPT)
《动物笑谈》（第一课时）
从来没有哪个国王，
能够像所罗门这样，
他可以和蝴蝶说话，
就像两人闲聊家常。
—— ［英］ 约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林
所罗门王有指环，能实现与动物的和谐对话，大家认为康拉德·劳伦兹有这样的“指环”吗 让我们一起走进《动物笑谈》,去寻找这份答案。
作者介绍
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》等。
请同学们自读课文，挑出文章中易错难写的字词，和大家一起分享吧。
哺乳 羞怯 匍匐 禁锢 俯冲 柠檬 鹦鹉 温驯 怪诞不经 大相径庭 神采奕奕 嗔怪 凫
bǔ rǔ
qiè
pú fú
gù
fǔ
níng méng
yīng wǔ
xùn
dàn
jìng
yì
chēn
fú
词语积累
怪诞不经:离奇古怪，不合常理。
神采奕奕:形容精神饱满，容光焕发。
大相径庭:形容彼此相差很远。
张牙舞爪:形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。
嗔怪：对人表示不满。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
本单元继续学习默读。边读边思考,勾画出重要语句或段落,并学做摘录。还要在把握段落大意、理清思路的基础上,学会概括文章的中心思想。
单元导读
本文的标题叫《动物笑谈》，这个题目怎么解释呢？
谈一谈和动物有关的趣事
既然发生的是趣事，大家觉得应该带着怎样一种感情来朗读比较恰当呢？
任务一：概括“笑”料
文章写了哪几件有趣的事呢？圈画出有趣的场景，并试着用简洁的语言概括出作者所写的几件趣事。
谁+事
关注开头、结尾、重要句子（段首句；过渡句；穿插在叙述文字中抒情句，议论句。）
于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实：新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么；只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
小凫通过叫声找母亲
尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了？这真是值得大哭特哭的理由呢！
小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲的需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。
我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我。小鸭子对母亲索取不休。
我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞的。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了一口气。
我对前来寻找我的可可大声喊叫
又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。我虽然很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地围在腰际。
“我的天啊，你是不是病了？”
“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
“可可”把我父亲的扣子咬下来
这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。
“可可”把母亲的毛线缠绕在树上
小凫通过叫声找母亲；
小鸭子对母亲索取不休；
大鹦鹉“可可”把我父亲的扣子咬下来；
“可可”把母亲的毛线缠绕在树上；
我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我;
我对前来寻找我的可可大声喊叫！
《动物笑谈》（第二课时）
任务二：分析“笑”点
批注法是最常用的一种自读方法，古已有之，比如金圣叹点评《水浒传》，脂砚斋点评《红楼梦》
请同学们选择你觉得最逗笑的场面、句子和词语，分析逗笑的原因，字里行间行间蕴含的情感和旨趣。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。
这句话有三个妙处：1运用一系列的动作描写，生动形象描绘出作者不顾自己的形象模仿母鸭爬行的姿态，让人忍俊不禁。2是周围人的惊奇反应，侧面烘托出我的怪诞不经。3是“大把胡子”“大男人”的外貌描写通过对比形成强烈的反差，具有调侃的意味。
我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。
这句话运用动作描写，写出了可可的淘气，也反映出了可可和作者父亲的关系很好，很亲密。所以就想搞点恶作剧。
它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
“焦急”是神态描写，“探索”“尖叫”是动作描写，准确生动写出小水鸭们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急、害怕；“哭”起来是拟人修辞手法，生动写出作者对这些小动物的怜爱、呵护之情。
可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
反复、比喻；将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。咬、飞、蹿、打转等动词运用得准确生动。
我看出来这是一只白鸟——老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？
一个方面为“可可”的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。
不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
“到底”写出了我内心的挣扎，最终在大庭广众下发出了鹦鹉的叫声，“生了根似的”写出了人们万分惊愕。
任务三：品析笑“谈”
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声
观察——疑问——实验——猜想——结论——实验——证实！(看似可笑的行为，其实是科学研究的一些环节，更是作者沉醉科学研究的表现。)
专注研究
高度敬业
指环密码——认真严谨的科学精神
怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
不顾自己的尊严，与动物打成一片，彰显着耐心和爱心。
1903年出生于奥地利维也纳。1933年,获得动物学博士;1941年,他被征召到德国军队,成为医师。1944年到1948年间,苏联战犯。1948年释放，1949《所罗门王的指环》出版，他虽经历坎坷，但在被俘期间一直没有放弃科学研究。做了战俘之后，他只做了两件事：一件是写书，另一件是养了一只乌鸦。所以他被释放时，也只带了两样东西：一样是他写的书稿，一样是他当战俘时养的那只乌鸦。
知人论世
执着不懈地关爱着动物、尊重敬畏着生命！
指环密码：高尚的人文情怀
科学研究不全是为了实用，追求真理本身就是充满乐趣。
任务四：探究“笑”味
通过交流“笑点”，我们破译了康拉德.劳伦兹亲近动物的指环密码，那么在这些“笑谈”的背后，又体悟到了什么处世之道
“笑”的背后是作者把动物视为平等朋友的尊重和热爱;“笑”的背后是一种提醒,提醒我们树立善待生命,亲近自然、与动物友好相处的正确生存态度;“笑”的背后是为了“探求真理”,表现出专注的科学态度和忘我的科研精神;“笑”的背后告诉我们与动物和谐相处的方式,用童趣的眼光去看待动物,去发现不一样的美。笑的背后，其实就是尊重与敬畏，就是痴心与爱心！
所以课文题目“动物笑谈”，既是深情地赞美，更是一种呼唤，呼唤我们大家呵护我们美丽的家园！
这节课，我们通过践行默读，勾画，摘录和批注地阅读方法，抓住文本结合单元导读、阅读提示，课文旁批，探究了劳伦兹这位伟大的科学家地“指环”密码，希望他对科学的执着，对动物的爱心，能深深感染你，课后请同学们走进《所罗门指环》，进行整本书阅读，去发现属于我们的“动物笑谈”吧！
作业
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