北师大版数学二年级上册9.2 农家小院（教案）

课时2 农家小院
【教学内容】教材P93例题、P94练一练
【教学目标】
1.结合“农家小院” 的具体情境，进一步理解除法的意义，能够较热陈地用乘法口诀计算除法。
2.通过对“农家小院”情境图的观察、分析，发展学生收集信息、提出问题和解决问题的能力。
3.学生在相互交流算法的过程中，分享他人的智慧，获得成功的体验。
【教学重难点】
教学重点：对除法意义的理解和较熟练地用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘、除法解决问题。
【教学内容分析】
本课时通过“农家小院”情境，初步发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，进一步体会乘、除法之间的关系，感受数学与现实生活的密切联系。
【教学策略】
本课时在教学时，教师可以先组织学生认真观察情境图，说一说图中的数学信息。在交流数学信息时，教师要引导学生观察与表达的有序性。
【教学准备】 课件。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
师:丰收的季节到了，王奶奶带着孩子们正在自家的小院里忙。有的在收玉米，有的在摘柿子，还有的在喂兔子。让我们一起看一看。（板书课题：农家小院）
师生合作，探究新知
提出问题。（出示课件）
师:根据这些信息,你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题
【学情预设】生1:墙上挂着多少根玉米
生2: 54个柿子,每盒装6个,需要装几盒
……
鼓励学生找对信息提出问题。
2. 解决问题。
(1)师:同学们仔细看看墙上挂着多少根玉米呢 谁愿意列式计算呢
生:墙上的玉米共有6串,每串有8根,求一共有多少根玉米,就是求6个8相加的和是多少,用乘法计算,即8×6=48(根)。
师:讲解得很清楚,并且告诉我们求几个几是多少用乘法计算。
(2)师:54个柿子,每盒装6个,需要几个盒子 谁能给大家讲一讲呢
生:54个柿子,每盒装6个,求需要几个盒子,就是求54里面有几个6,用除法计算,即54÷6=9(个)。
师:你们知道了吗 求一个数里面有几个另一个数,用除法计算。
(3)师:同学们再仔细看看,一共有几只兔子,兔子边上有几个笼子 如果这些兔子住在笼子里,平均每个笼子住几只兔子
生:小院里有12只兔子,4个笼子,要把这些兔子平均放到笼子里,就是平均分,也用除法计算,即12÷4=3(只)。
师:是啊,平均分的时候也用除法计算。
(4)师:如果每筐装4个南瓜,这些南瓜需要装几筐
生:今年一共结了20个南瓜,每筐装4个,求需要装几筐就是求20里面有几个4,用除法计算,即20÷4=5(筐)。
师:又是一道计算一个数里面有几个另一个数的问题,用除法计算。
(5)师:谁能告诉老师黄瓜的高度是青椒的几倍 该怎么计算呢 你是怎么想的
生:黄瓜高35厘米,青椒高7厘米,求黄瓜的高度是青椒的几倍,用除法计算,即35÷7=5。
3. 小结。
师:同学们,你们发现都有哪些问题可以用除法计算
生:求一个数里面有几个另一个数,用除法计算;平均分的时候用除法计算;求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
师:什么情况下用乘法计算呢
生:求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。
【设计意图】在具体解决问题的过程中,帮助学生建构数学模型,逐步形成解决问题的思维模式,提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、实践应用，拓展提高
教材P93第2题
先让学生说一说图中有哪些数学信息。
再独立提出问题后相互交流。
【设计意图】鼓励学生在新情境中提前数学信息，并利用已学过的乘、除法知识解决实际问题。
四、课堂小结
师：在“农家小院”里,你有哪些收获呢 找一找我们的生活中有哪些问题可以用乘法解决,有哪些问题可以用除法解决,与同学们交流并一起解决。
板书设计
农家小院
1.求一个数里面包含几个另一个数,也就是求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
2.求几个几是多少,用乘法计算;求一个数的几倍是多少,也用乘法计算。
六、教学反思
本课时从情境图中发现并利用有关的数学信息提出数学问题,培养问题意识。教学中努力拓宽学生的思维,选择方法时尽量做到统筹考虑。在解决实际问题时,要求学生认真读题,理解题意,分析出正确的数量关系,逐步培养学生良好的学习习惯,为今后的发展奠定基础。
七、作业设计
完成对应课时练习