第3课《雨的四季》课件（共39张PPT）

(共39张PPT)
雨的四季
刘湛秋
学习目标
1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
2.通过自读法、诵读法、探究法，来学习课文，培养自主鉴赏文章的能力。
3.感受自然万物的美好，明确生命的意义与价值。
导入课文
有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。
作者简介
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
写作背景
本文选自《散文》1989年第4期。刘湛秋的散文是一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文学的代表。作者秉持超时空的田园心态，无论写情感、人生，还是写都市、文化、旅行、经济，都用他特有的唯美风格，用纯情的语言、轻松的方式，在和读者谈心，流露出由衷的快乐和淡淡忧愁。
读准字音：
斗笠 静谧 高邈
莅临 草垛 粗犷
花苞 咄咄逼人
duò
mì
miǎo
lì
lì
duō
bāo
guǎng
检查预习：
词语集注
紧迫得不容等待。
预习检查
高邈:
造访：
掩饰：
吝啬：
静谧：
莅临：
咄咄逼人：
淅淅沥沥：
争先恐后：
迫不及待：
高而远。邈，遥远。
拜访。多用于书面。
遮盖修饰使人看不出真相
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
安静。谧，安宁、平静。
来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
形容气势汹汹、盛气凌人。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
争着向前，唯恐落后。
初读感知
三、最后抒发对雨的爱恋之情（第7段）
一、总写对雨的感受(第1段）喜欢
二、描绘不同季节雨的特点（2-6段）
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
冬天的雨
初读感知
作者爱恋雨的理由是什么？
　　雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
1、说说每幅雨景图中最打动你的景象。
2、用两三个词语形容一下每幅图不同的美。
课文解读
浏览课文2~5自然段：
春天的雨
温柔
细润
甜美
夏天的雨
热烈
粗犷
奔放
返回
秋天的雨
端庄
沉静
返回
冬天的雨
自然
平静
返回
1.“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？首段在文中有何作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢，紧扣文题，领起下文。
自主探究
1. 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形 容一下每幅图不同的美。
2. 文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
3．文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
4．凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
5．这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
欣赏第2-5自然段 ，思考以下问题
自主探究
自主探究
美丽而娇媚
初生的喜悦
1、 说说每幅雨景图中最打动你的景象。用两三个词语形容一下每幅图不同的美。
热烈而粗犷
青春的绽放
端庄而沉静
成熟的智慧
自然而平静
晚景的真淳
冬雨
秋雨
春雨
夏雨
自主探究
2.文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处
间接描写
通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。
间接抒发了对春雨的爱恋之情
自主探究
3. 文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”句中“别有一番风情”指的是哪些方面
夏天的雨没有预告，说下就下；
光头浇雨，更有滋味；
一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；
暑气被吸收；
雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
自主探究
4. 凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？
秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深静，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。
5. 这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。
自主探究
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。
品读第六段
作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
第二人称
便于抒发自己的情感
更加亲切自然
自主探究
这一段在文章中有什么作用？
品读第七段
总结全文，与开头照应，结构严谨。
点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。
段落作用
结构上
内容上
自主探究
“四季的雨”显得平淡，呆板，《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活，充满了灵动、情趣、和意境。课文按照春、夏、秋、冬四季的顺序描绘了四种不同性格的雨，也是写了一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。
因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。
思考：能否用《四季的雨》来替换原本的篇名？原先的标题妙在何处？
.不论哪个她，在刘湛秋眼中都是美的。那么，四季的雨到底美在哪儿呢？
品味文章的语言特征
鉴赏语言
春雨：视觉
·每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用拟人、比喻的手法，把整棵树，以及她的每一个部分拟人化，形象化，使之整体富有人的形态，“明亮的眼睛”“手臂顿时柔软”“萌发的叶子像绿荫的波浪”，生动形象写出春雨中树的柔美、温润、律动，也给了读者不一样的感受。
鉴赏语言
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
（视觉，拟人）我仿佛看到了那个眼角垂泪的少女，看到了水珠将滴未滴时的颤动，滴落了又无比轻盈。作者用拟人的修辞手法将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生动的写出了春雨的无比娇美。
似真似幻，炫目
鉴赏语言
鉴赏语言
嗅觉·呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
清新的空气，不仅刺激你的嗅觉，还刺激着你的味蕾。
听觉·小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
这里强调的是声音，沙沙、沙沙，你听到了声响，以为是蚯蚓在翻土，低头一看，原来是小草在跳舞。这句运用了比喻的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
鉴赏语言
鉴赏语言
触觉：
·因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。……可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切
与自然亲近，在雨中，自由、忘我，夏天的雨教会我们敞开身心，拥抱自然。
夏雨
鉴赏语言
视觉：
·花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
怒，鼓，展现的是夏雨后蓬勃的、不可遏制的生命力量。
海绵，原本吸收水分，现在却用来吸收暑气。看不见的热气仿佛变得有形，清凉感扑面而来。
鉴赏语言
鉴赏语言
听觉，视觉：
·而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、“蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的热烈。
鉴赏语言
鉴赏语言
秋雨：当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。
作者将秋雨比作出嫁生了孩子的母亲，形象生动的写出了秋雨的沉静、稳重。
鉴赏语言
冬雨：
雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
首先，温暖是与冷冽干涩的风比较而来。
其次，温暖也在于，冬雨所蕴含的生命的希望。
拟人的修辞手法， “化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚， “ 飘然莅临人间” 从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
为什么说冬雨的降临是一种特殊的温暖？
鉴赏语言
“啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”
追问：这一段的抒情，和其他段落有何不同？
人称转换为“你”，面对面倾诉，面对面释放。一个排比句写出雨给作者的美好感受
赞雨
“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”
爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
鉴赏语言
作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？
（1）运用了比喻、拟人、排比的修辞；
（2）运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；
（3）融情于景。
（4）侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
小结写法：
寻雨
古代描绘雨的诗句有很多，你能打开你
记忆的宝库，找寻出描写“雨”的诗句吗？
拓展链结:
描写“雨”的诗句
好雨知时节，当春乃发生．
随风潜入夜，润物细无声．
　　　　　　　　——　杜甫《春夜喜雨》
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
　　　　　　　　　　　——《饮湖上初晴后雨》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
　　　　　　　——陆游《十一月四日风雨大作》
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。----杜牧《清明》
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
　　　　　　　　　　　——张志和《渔歌子》
课文小结
本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。
雨的四季
美丽喜欢
春雨——温柔、娇媚
夏雨——热烈、粗犷
秋雨——沉静、端庄
冬雨（雪）——自然、平静
爱恋
渴望
总——分——总
板书设计
作业布置
请以“在雨中”为题，写一段文字，百字左右。
情境创设：
1、考试失利时；
2、被表扬后；
3、和朋友产生了误会；
4、想起了远方的老家；
5、清明节祭扫亲人的情景； ……