《生于忧患死于安乐》

课件43张PPT。生于忧患，死于安乐生于忧患
死于安乐 ★孟子，名 ，字 ， 时期 家学派的代表人物。后人将他和 并称为 。孟子主张“ ”，以统一天下。
轲 子舆 战国
儒
孔子 孔孟
仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动
七 孟子和他的弟子万章
四书 ★《孟子》是一部 的书，现存 篇，是 等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“ ”之一。 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。学习目标
1、准确而流畅地朗读课文。
2、理解文章主旨，掌握文中通假字、古今异义、词类活用。
3、理解“生于忧患，死于安乐”的重要观点及其积极的教育意义，树立正确的人生观和价值观。
初读课文，理解文章大意 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，死于安乐也。qu?nfù yuègéxīkòngzēng bì 舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管
夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，
百里奚/举于/市。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，死于安乐也。 ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也
⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为
⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能
⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / /
/
/ / /
/ / 注意下列句子的朗读节奏: 舜发于畎亩之中，傅说/举于/
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管
夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，
百里奚/举于/市。起，被任用田间、田地被举用，被选拔 狱官 集市舜发于畎亩之中舜从田野之中被起用 傅说举于版筑之间傅说从筑墙的劳作之中被起用。胶鬲举于鱼盐之中胶鬲从贩卖鱼盐中被起用 。管夷吾举于士 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖举于海图为孙叔敖除去两头蛇的传说孙叔敖从海滨(隐居的地方)被起用。 百里奚举于市 百里奚被从买卖奴隶场里赎买回来并被起用。 舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被推举出来，胶鬲从卖鱼盐的商贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被录用为相，孙叔敖从隐居海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之
间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，
孙叔敖举于海，百里奚举于市。小结：重点字词发－－－被任用，起
舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说“发”
举－－－被举用，被选拔
傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说“举”
故天将降大任于是人也，必先苦
其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
空乏其身，行拂乱其所为，所以
动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。“所以……” 指示代词，这。 使……劳累。 使……饥饿。 使动用法，使……痛苦。 使……贫困。 违背、受阻挠 动词，扰乱。 用来（通过那样的途径来……） 使他的心惊动，
使他的性情坚韧起来。同“增”增加。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，
行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其
所不能。

因此，上天下达重要使命给这种人，必须要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致身体肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他所不具有的才干。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，
行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其
所不能。

因此，上天下达重要使命给这种人，必须要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（以致身体肌肤消瘦），使他受到贫困之苦，使他做事不顺。用（这样的途径）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他所不具有的才干。??1、形容词活用为使动词
苦：使……痛苦
劳：使......劳累???????
饿：使......饥饿
空乏：使....???穷困缺乏?????????????????????????
所以动(使......惊动)心忍(使.......坚忍）??????????????
行拂乱(使......颠倒错乱)其所为
小结：词类活用??小结：通假字曾益其所不能。
曾 通“增”，增加??背诵故天将降大任于是人也，必先苦其心志，
劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，
行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其
所不能。
人恒过，然后能改；困于心
衡于虑而后作；征于色，发于声，
而后喻。入则无法家拂士，出则无
敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
常常 过错。这里用作动词，犯错误这样以后 同“横”，梗塞，不顺奋起，指有所作为。被人了解 在里面，指国内。 同“弼”，辅佐。在外面，
指国外。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而
后作；征于色，发于声，而后喻。入则无
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家内部，如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。指出下列各句中的通假字曾 通“增”，增加
衡 通“横”，梗塞，不顺

拂 通“弼”，辅弼，辅佐曾益其所不能。
困于心衡于虑。
入则无法家拂士。二、名词用作动词：
　　
三、动词用作名词：
词类活用入则无法家拂士,出则无敌国外患者
入：在国内 出:在国外 ?人恒过过：犯错一字多义1. 行拂乱其所为 ??
????? 拂??????
?? 入则无法家拂士 　
2. 舜发于畎亩之中发 ??
?　 发
征于色，发于声 ???? ???????　　
3. 生于忧患，死于安乐
　　安
安求其能千里也拂：违背拂：通“弼”，辅佐发：被选拔，被任用?发：表现??安：安逸安：怎么4. 舜发于畎亩之中
故天将降大任于是人也
于 生于忧患，而死于安乐
困于心，衡于虑
5. 曾益其所不能
益
香远益清
6. 人恒过然后能改
过
以其境过清
益：增加益：更加过：犯错过：过于一字多义于：从 于：给 于：由于，因为 于：在重点句子翻译（1）人恒过，然后能改。
（2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（4）生于忧患，死于安乐。
（5）所以 动心忍性，曾益其所不能。
（6）征于色，发于声，而后喻。
读课文思考下列问题： 1、本文中心论点是什么
由中心论点你会想到
哪个成语？ 2、作者是如何论证的
（论证思路）？运用了哪些
论证方法？1、本文的中心论点是？

生于忧患,死于安乐
第1自然段列举的六位由卑微到圣贤的人他们是谁？想一想作者这样写的作用？[明确]这六人是：舜 、傅说、 胶鬲 、管夷吾 、孙叔敖 、百里奚
作用：用历史事实为例，论证中心论点。 第一自然段问题设计：这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？说明一个什么道理？他们出身卑微，
他们历经了苦难的磨练，
他们都被提拔任用，做出了一番成就。说明逆境出人才的道理生于忧患，死于安乐第二段常常处在困境，
才能不断奋发 常常没有忧患，
往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人国家正反小大论点：生于忧患，死于安乐小结：文章由个人推及国家，论述了忧患的重要性：忧患使人生存发展，使国家强大;安逸享乐使人萎靡。告诉我们逆境出人才的道理。中考链接1、作者认为国家长盛不衰就需要有什么？
法家拂士 敌国外患
2、对于国家而言，“死于安乐”中”安乐”指什么？
无法家拂士 无敌国外患
3、文章论证“死于安乐”的句子是？
入则五法家拂士，出则无敌国外患者，
文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。司马迁受宫刑而作《史记》曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 我要扼住命运的咽喉，他绝不能使我完全屈服。 ——贝多芬 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。??背诵全文