《可能性及可能性的大小》（课件）苏教版四年级数学上册(共25张PPT)

(共25张PPT)
可能性及可能性的大小
游戏规则：屏幕随机显示“石头、剪刀、布”图像，老师喊：一、二、三、停，定格图像，学生同时伸出手势，看谁获胜。
1
从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？
摸球规则：
1.从口袋里任意摸出1个球，摸后放回，一共摸10次；
2.每次摸之前要把袋子掂一掂、抖一抖，不看袋子里的球；
3.每次摸完后及时记录摸出球的颜色。
次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
颜 色
次 数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1号同学
2号同学
3号同学
4号同学
5号同学
6号同学
不确定事件
袋子里有1个红球、1个黄球，每次任意摸一个，事先不知道会摸到什么球，每次摸出的可能是红球，也可能是绿球；也就是说每个球都有可能摸出，每个球被摸到的机会是均等的。摸之前，结果是不确定的。
回顾摸球的过程，观察摸球的结果，你有什么体会？
在上面的口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？
袋子里两个都是红球，任意摸一个，每个球都有可能被摸到，可能摸出这个红球，也可能摸出那个红球， 不管摸出的是哪个球，一定是红球。
如果口袋里只放了2个绿球，可能摸出红球吗？为什么？
任意摸1个，可能是这个绿球，也可能是那个绿球，结果一定是绿球，也就是不可能是红球。
确定事件
有些事件的发生与否是确定的，要么一定发生，要么不可能发生。
是红球
可能
一定
是红球
不可能
是红球
回顾三次摸球活动，你知道了些什么？先想一想，再自己说一说。
2
把下面的扑克牌反扣在桌上，再打乱次序，任意摸出1张，可能摸出哪一张？一共有几种可能的结果？
一共有4种可能的结果，可能摸到（红桃A），可能摸到（红桃2），也可能摸到（红桃3），还可能摸到（红桃4）。
把下面的扑克牌反扣在桌上，再打乱次序，任意摸出1张，可能摸出哪一张？一共有几种可能的结果？
2
摸之前能确定摸出哪一张吗？
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，可能摸到哪一张？
每张牌都有可能摸出，有几张牌就一共有几种可能的结果。
想一想，摸出红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？
红桃张数多，黑桃张数少，所以摸到红桃的可能性大，摸到黑桃的可能性小。
摸牌规则：
1.从4张扑克牌里任意摸出1张，摸后放回，一共摸40次；
2.每次摸之前要把扑克牌打乱次序，反扣在桌面上；
3.每次摸完后及时记录摸牌结果，用画“正”字记录在表格里。
红 桃 共（ ）次
黑 桃 共（ ）次
红桃的次数 黑桃的次数
1号同学 28 12
2号同学 32 8
3号同学 28 12
4号同学 30 10
5号同学 27 13
6号同学 29 11
合 计
174
66
如果再摸一次，摸到哪种花色机会大？一定摸到红桃吗？
先列举出所有可能出现的结果，就能判断出不确定事件发生的可能性大小。
可能性是有大小的
可能性相等
想一想，如果要让摸到红桃和黑桃可能性一样大，可以怎样放牌？
只要两种花色的牌张数一样，摸牌的可能性就会相等。
摸到红球和绿球的可能性怎么样？为什么？
可能性相等，是不是表示摸到的次数一定相等？说说理由。
1
从口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪种颜色的球？
回顾刚才的学习，你又有了什么新的收获？
有4个红球、4个黄球和4个绿球，如果在袋子里放四个球，你能根据要求，选择往袋子里放什么球吗？
（1）任意摸出一个球，一定是红球。
（2）任意摸出一个球，不可能是红球。
（3）任意摸出一个球，可能是红球。
4个红球
4个黄球；4个绿球；2个黄球2个绿球……
1个红球和3个黄球；2个红球1个黄球和1个绿球……
只要不放红球，就不可能摸出红球。
方法有多种，但都放了红球。
摸出的一定是红球。
上面三种放法都可能摸到红球，想一想，摸到红球的可能性有没有区别？
虽然球的总量一样，都是4个，但是摸到红球的可能性不一样；第一种情况摸到红球的可能性小，第三种情况摸到的可能性大。
如果要可能摸到绿球，并且使摸到黄球和绿球的可能性相等，要怎么放球？
现在要使摸到红球和黄球可能性相等，怎么办？
在这两个袋子里摸红球，你更愿意在哪个袋子里摸？
左边袋子里有4个球，其中2个是红球；右边袋子里有7个球，其中3个是红球；左边袋子里摸出红球的可能性大。我们可以根据口袋里球的情况，判断摸出红球可能性的大小。
一定
不可能
可能性
大
小
不确定事件
确定事件
确定事件
通过今天的学习，你对可能性有哪些认识？对今天的学习活动还有什么体会？
用今天学习的知识，描述一下生活中其他确定和不确定现象。