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山东省泰安市东平县2023年小升初语文试卷
一、单选题
1．下面几组词语，没有错别字的一组是（ ）
A．张皇 慷慨大方 司空见贯 B．蟋蟀 独出新裁 万象更新
C．枯竭 开山鼻祖 能歌擅舞 D．蓑笠 翻箱倒柜 饶有兴趣
【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
A.有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。故“司空见贯"的“贯"错误。
B.有误，独出心裁：指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。故"独出新裁"的“新"错误。
C.有误，能歌善舞：很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。故“能歌擅舞”的“擅"错误。
D.正确。
故答案为： D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当然，善于发问、见微知著并不断探索的能力，不是凭空产生的。
B．越不许我动，我越想动，所以我又不敢，因此很痛苦。
C．但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米左右的星球。
D．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】老查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A．有误，词序错误，应为“见微知著、善于发问”。
B．有误，“我越想动""我又不敢"之间是转折关系，应该用“但是"相连。
C．有误，“约"“左右"意思重复，去掉一个。
D．正确。
故答案为：D
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．唱一段京剧字正腔圆，品一段昆曲婉转悠扬。
B．一曲《梁祝》余音绕梁，使人久久沉浸其中。
C．他的这篇作文写得巧夺天工，让人一看就被深深地吸引。
D．走进故宫，只见雕梁画栋，气韵非凡，令人震撼。
【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。A、B、D正确。
C.有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。与具体语境不符。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校，学校有什么好写的？我讨厌学校。”
B．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
C．在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。
D．“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否怡当。A、C、D正确。
B．有误，句子间的一般停顿用逗号，如：我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏着《初学记》的手搁在膝髀上。
故答案为： B
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《两小儿辩日》选自《列子 汤问》，《列子》一书相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
B．《马诗》，作者是李白，唐代诗人。诗人写作马诗是借马来表达对在位者的赞美、讽刺，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。
C．《为人民服务》选自《毛泽东选集》，作者是毛泽东，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直属机关为追悼张思德同志而召集的会议上所做的演讲。
D．《他们那时候多有趣啊》选自《外国现代科幻小说》，作者是阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。
【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】考查了文学常识、作家及其作品。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。A、C、D正确。
B．有误，《马诗》的作者是李贺。
故答案为：B
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
二、古诗文阅读
阅读课外文言文，完成题。
义犬救主
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉而华隆僵仆无所知矣，犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食，自此爱惜，如同于亲戚焉。
6．请用“/”给文中画横线句子断句。（标1处）
犬遂咋蛇死焉而华隆僵仆无所知矣
7．解释下列句子中加点的词语。
①畜一犬
②家人怪其如此
③因随犬往
④二日乃苏
8．用现代汉语翻译画波浪线句子。
①隆后至江边，被一大蛇围绕周身。
②隆未苏之际，犬终不食。
9．狗对主人的义气表现在哪些方面？请用自己的话进行总结。
【答案】6．犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
7．养；奇怪；于是；苏醒
8．①华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身。
②在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。
9．天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（2）本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
【参考译文】
有个叫华隆的人喜欢带着狗四处游玩，于是呢就喂养了一只，取名叫“的尾”，每次出游都会带上它。华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身，这条狗就把蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。“的尾”在他周围转来转去不停地吠叫，家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑，于是便跟着狗一起来到了江边。发现华隆蜷缩着，急忙将他送回家。两天后才苏醒过来。在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。他知道这件事了以后，从此对：“的尾”爱护有加，无微不至，像是对待他的亲戚朋友一般。
6．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：这条狗就把蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。故可断句为：犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
故答案为： 犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
7．考查字词的解释。①“畜一犬"的意思是：喂养了一只够狗。畜：养。②“家人怪其如此"的意思是：家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑。怪：奇怪。③"因随犬往""的意思是：于是便跟着狗一起来到了江边。因：于是。
④“"二日乃苏"的意思是：两天后才苏醒过来。苏：苏醒。
故答案为：养/奇怪/于是/苏醒
8．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留"“删"“调""换"补""的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：至：道。周：缠住。句意：华隆后来到江边，被—条大蛇缠绕住全身。
②重点词语：苏：苏醒。际：时候。食：吃。句意：在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终(或始终）不吃(东西)。
故答案为： ①华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身。/②在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。
9．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。即：天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
故答案为： 天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
古诗阅读，阅读下面的古诗，完成题。
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
10．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
11．对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。
D．诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。
【答案】10．地白；凄清
11．D
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗文的内容，结合选项判断正误。
【参考译文】
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
10．本题考查学生品析诗歌词语表达效果的能力。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。这种试题的答题思路：①把该字放入原句中展开联想，描述景象；②点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。通读本诗可以看出，本诗前两句写景不带一个“月"字我们却可以从“地白"—词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物凄清的特点。
故答案为：地白；凄清
11．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。A、B、C正确。D.有误，“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花"—句能看出是秋季，应该是八月十五。
故答案为：D
三、积累与运用
12．默写填空。将诗句补充完整。
（1）等闲识得东风面， 。（朱熹《春日》）
（2）谁言寸草心， 。（孟郊《游子吟》）
（3） ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
（4） ，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）
（5） ，忠言逆耳利于行。
（6）粉骨碎身浑不怕， 。（于谦《石灰吟》）
（7）一人虽听之， ， 。（《学弈》）
【答案】（1）万紫千红总是春
（2）报得三春晖
（3）开轩面场圃
（4）儿童相见不相识
（5）良药苦口利于病
（6）要留清白在人间
（7）一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。出自朱熹的《春日》，结合题干中的“ 等闲识得东风面 ”，可知填写的诗句是“ 万紫千红总是春 ”。
（2）考查古诗文默写。出自孟郊的《游子吟》，结合题干中的“ 谁言寸草心 ”，可知填写的诗句是“ 报得三春晖 ”。
（3）考查古诗文默写。出自孟浩然的《过故人庄》，结合题干中的“ 把酒话桑麻 ”，可知填写的诗句是“ 开轩面场圃 ”。
（4）考查古诗文默写。出自贺知章的《回乡偶书》，结合题干中的“ 笑问客从何处来 ”，可知填写的诗句是“ 儿童相见不相识 ”。
（5）考查谚语。结合题干中的“ 忠言逆耳利于行 ”，可知填写的是“ 良药苦口利于病 ”。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
（6）考查古诗文默写。出自于谦的《石灰吟》，结合题干中的“ 粉骨碎身浑不怕 ”，可知填写的诗句是“ 要留清白在人间 ”。
（7）考查古诗文默写。出自《学弈》，结合题干中的“ 一人虽听之 ”，可知填写的是“一心以为有鸿鹄将至、思援弓缴而射之”。
故答案为：（1）万紫千红总是春（2）报得三春晖（3）开轩面场圃（4）儿童相见不相识（5）良药苦口利于病（6）要留清白在人间（7）—心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
【点评】考查了古诗文默写、谚语俗语及惯用语。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教于泽犹存
D．.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】A.“花甲"指六十岁。
B.“古稀”指七十岁。
C.“乐道安贫音容宛在——因材施教手泽犹存”这是一幅挽联，适用于吊唁恩师。
D.“执掌教坛垂七十载”可以看出不止七十岁，不能体现70岁寿辰之意。
故答案为： B
【点评】本题考查识记辨析文学常识的能力，解答本题，要结合平时积累，逐项进行辨析，注意细节。
14．综合性学县自古人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤。古代的有钟离春、刘桢、程咬金、郭茂倩、高文秀、罗贯中等，现代的有老一辈无产阶级革命家万里等。请选择自己熟悉的一个，讲讲他的传奇故事。
【答案】万里（1916年12月-2015年7月15日），男，汉族，出生于山东省东平县，1936年5月加入中国共产党，1936年5月参加工作，1937年10月，根据中共山东省委指示，万里同志组织筹建中共东平县工委，后历任冀鲁豫边区运西地委副书记、书记，为冀鲁豫地区抗日战争的胜利作出了重要贡献。解放战争时期，万里同志担任中共冀鲁豫区委委员、秘书长，冀鲁豫军区政治部主任，参与领导冀鲁豫区人民群众积极参军参战、组织生产、支援前线，为支援刘邓大军千里跃进大别山、实现解放战争的伟大战略转折作出了贡献。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。选择自己熟悉的一个人物，讲讲他的传奇故事即可。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
名著阅读。
15．在《杰出青少年的7个习惯》给出7个好习惯，你认为哪一个或者两个对你有帮助，请简单谈一下感受。
16．你一定读过《孔子的故事》这本书吧，请回答下面的问题。
①请用一句话评价孔子的历史地位。
②孔子思想的核心是什么？
【答案】15．我觉得先定目标后有行动对我有帮助。因为这个可以更加明确自己的方向和目标，从而更有针对性地进行学习和计划。
16．①孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的学说至今仍然影响深远。
②“仁”与“礼”。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】本题考查了经典名著、开放探究能力，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
15．《杰出青少年的七个习惯》是一个密集的训练计划，在美国青少年中最具影响力，它直接影响着美国青少年的素质。其中七个习惯为：习惯一：积极处世。对自己的生活负责。习惯二：先定目标后有行动。确认你的使命和生活目标。习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的事情。习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。习惯六：协作增效。协同工作成就更好的业绩。习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。据此合理组织语言作答即可。
故答案为：我觉得先定目标后有行动对我有帮助。因为这个可以更加明确自己的方向和目标，从而更有针对性地进行学习和计划。
16．《孔子的故事》通过写孔子的生平和发展教育的经历，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的当时庶人的抬头。孔子思想的核心内容是：“仁"与"礼"。仁是孔子处理人际关系的核心思想，是最高的道德准则，主要是指人与人之间要相亲相爱。而礼是一种社会外在的表达秩序，是社会经济、政治、文化、道德等的反映。
故答案为：①孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的学说至今仍然影响深远。 ②“仁”与“礼”。
四、现代文阅读
阅读下面文章，回答题。
你遗失了感动吗
1 我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质是善……你们曾经感动过别人吗？”
②他们异口同声地回答：“没有！”
③“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
⑤“天天读书，周末补课，晚上自习、哪有时间感动呀？”
⑥我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑧那天，我第一次懂得感动、懂得了风雪中的母亲。
⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午，临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。”
⑩感动就这样悄悄延伸。
第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光，下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
即使一面之交，感动也会不期而至。
不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研面而到僻山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
我知道徐木禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，打住倾颓的教室，抗住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任，即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
生活中难免存在欺骗、背板，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人，某个故事，某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世界万象，何为表里。
17．本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？
18．第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？
19．第⑩段在整篇文章结构中起什么作用？
20．简要概括作者在文中所表达的思想感情。
【答案】17．以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。
18．假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
19．推动了情节的发展。
20．在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。
17．本题考查赏析题目的作用。需联系文本内容和主旨具体分析，从形式上来看，以一个问句为题，有引起读者阅读兴趣，激发思考的作用。同时联系文本内容可知，这个题目点明文章的中心话题。
故答案为：以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。
18．本题考查理解句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合其所在语境分析内在含义。同学们说，自己整体学习，哪有时间去感动。这才引来了我的这句感触""倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”，由此可知，作者认为，如果人的青年时期只有考试和学习，而没有那些令人感动或感动他人的往事记忆，那么他的人生将是乏味的，是不完美的。
故答案为： 假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
19．本题考查对段落作用的理解。需结合上下文内容和主旨来分析，本文以“感动"的主题，“感动就这样悄悄延伸”是在“那天，我第一次懂得感动、懂得了风雪中的母亲"又一次推进，由此可知这句话推动了情节的发展。
故答案为： 推动了情节的发展。
20．本题考查分析文本主旨。应联系文本内容具体分析。细读文本可知，本文由一个问题引出；你遗失感动了吗 然后记叙自己生活中几个被他人感动的瞬间，通过自己亲身经历的这三件事，告诉读者，在生活当中，我们应学会感动，保持内心的善良，既要以一颗敏感的心去接受他人带给自己的感动，也要用自己的善良对待他人，给他人带来感动。同时联系学生们的表现，本文也表现了作者对现代人缺失感动的遗憾之意。
故答案为： 在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
阅读下面的文章，完成题。
丢失的乡村夏夜
我一直在想，到底是谁丢失了孩子的乡村夏夜！
我一直固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。
我生在乡村长在乡村，我闭着眼睛都能说出乡村乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音、我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？
那时候，我也是一个孩子。我不喜欢冬天的夜晚，天那么冷，孩子们又穿着臃肿的棉衣棉裤，人都变成球了，叫我们怎么玩；我也不喜欢春天的夜晚，天气确实暖和起来了，但稍微动一下就出汗，孩子们干脆脱了棉衣棉裤，却弄得大人满院子追着喊，加衣，加衣！烦都烦死了，哪能玩得尽兴？
夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚啊！
夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢。月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了满溪银鳞闪闪，多美的月亮花；孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了，夏夜的孩子就是这么弄月亮的，月亮可不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一荡，又一荡，慢慢的自己复原自己，又是一脸慈祥。
夏夜里，孩子抬着一只小小的木桶去村后的山脚下，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠，轻飘飘，回来却哗啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬着月亮走，月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月光洒泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正，劳累了一天的大人你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。
夏夜，孩子们一人一把，油菜杆镶的，一人一顶草帽，青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视底下隐形，这么深邃这么神秘的乡村夏夜，哪个黑角旮旯月亮不曾关照，月光不曾探访？夏夜，我有一个专用的火柴盒，我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上，我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐淘淘？
21．文章开头几个自然段中，作者具体从哪几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋？
22．文章着重描写孩子们在夏天的哪四个游戏？
23．请赏析文中划横线的句子。
24．现实是乡村生活发生了那些方面的变化？文章流露出了作者这样的感情？
【答案】21．作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了对乡村夏夜的迷恋。
22．在溪水里扎猛子，用木水桶抬月亮，用油菜杆枪打仗、捉迷藏，用火柴盒捉萤火虫。
23．运用了比喻，把“月亮”比作“花”，生动形象描写出月亮倒映在溪水中皎洁摇曳的美丽姿态。“溅碎”这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
24．从自然环境恶化，生活用品变得现代化，孩子们游戏的变化，生活环境由乡村到城市等方面写乡村生活的变化；表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）、（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。
21．考查文章对选文内容的理解。结合文中第2自然段"我闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了"可知，短文第2自然段作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了他对乡村夏夜的迷恋。
故答案为：作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了对乡村夏夜的迷恋。
22．本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容可知，本文第③段所写的夏夜，孩子们可以在溪水里玩耍。第④段所写的夏夜，孩子们为夏忙的大人们挑甜甜的泉水喝。第⑤段所写的夏夜，孩子们在田间玩丰富多彩的游戏。据此分析可作答。
故答案为：在溪水里扎猛子，用木水桶抬月亮，用油菜杆枪打仗、捉迷藏，用火柴盒捉萤火虫。
23．本题考查赏析句子。从“孩子们把月亮溅碎了满溪银鳞闪闪，多美的月亮花；孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了"可知，这个句子把“月亮在水中的倒影""比作是"花"，这是比喻的修辞手法，生动形象的表现了月亮的美丽姿态，同时也表现了孩子们的童真、童趣。“溅碎"这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
故答案为：运用了比喻，把“月亮”比作“花”，生动形象描写出月亮倒映在溪水中皎洁摇曳的美丽姿态。“溅碎”这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
24．本题考查筛选信息和体会作者情感。从“河床枯了，溪水浊了，月亮还来扎猛子么 村后的山脚坍了一大片，泉眼半睁半闭的"可知，写了自然环境的恶化。从“煤气灶—打就燃，哪来的火柴盒，拿什么盛月光 蒲扇老土，那点可怜的自然风，在空调制造的冷气面前，还不羞死"可知，写了生活用品的变化。“仿真枪也玩腻了，塑料的又没兴趣，油菜杆脏兮兮的，哪双手愿意去拔去镶"可知，写了娱乐方面的变化。从“孩子在哪儿呢 孩子在水泥楼房里看卡通，在镇上和自己的亲爹亲娘—起吃宵夜，又坐火车去了爹娘打工的城市"可知，写了生活环境的变化。第二问要从字里行间进行体会，作者把夏夜乡村写得美丽动人，表现了作者对这种生活的眷恋，但现在这种美景却再也不见，表现了作者内心的不满和怅惘，同时还有作者对乡村未来的思考。
故答案为： 从自然环境恶化，生活用品变得现代化，孩子们游戏的变化，生活环境由乡村到城市等方面写乡村生活的变化；表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
五、作文
25．留意观察，用心感受，人生的旅途处处是课堂：学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖……一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅。
请以“我记住了这一课”为题目，写一篇作文。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、班名；③书写工整、卷面整洁；④不少于 600字。
【答案】 我记住了这一课
那已是两年前的一堂课了，它始终是我最难忘的、最喜欢的一堂课。
那天，在下课的前几分钟，我们的班主任——数学老师还是像往常一样，轻声地对大家说：“同学们，快下课了，有什么问题？都提出来吧”，这时，同学a站了起来，提出问题，这个问题很抽象，大概记不清楚了，提出后，老师示意他坐下。
于是，老师拿出笔在纸上解答着大家也都在注视着老师，这时，我注意到老师的眉头紧锁，那时我还认为我的眼睛花了，因为每次同学提出的问题，老师都是很快的解答出来，用过的时间也就在几分钟之内，但是事实并不是这样。
老师还仍然在纸上写着，她的眉头真的紧锁了，此时，我看到其他同学也在紧紧地注视着老师，大家都在等着老师的回答，老师开始有点急躁了，这时，我看到老师脸上的汗珠，那一颗豆粒大的汗珠落了下来。
全班静悄悄的，就在这时，“叮铃铃”，下课的铃声打响了，但老师还是没有解出那道题，全班同学的眼睛都集中在了老师的身上，一分钟，两分钟，三分钟……
突然，老师站了起来，对大家说：“这道题我不会”，她的声音断断续续，同学们相互议论着“她可是全级顶尖的数学老师啊，每年都是因为教学质量好从而获得荣誉证书的啊，怎么可能不会呢？我在心里暗想，或许她可以为维护自己的面子从而乱说一通，搪塞过去的，也不会弄到这个局面啊。
这时，老师说话了：“同学们静一静，我不会因为自己面子，从而交给大家错误的答案，这样是对大家的不负责任。”同学a站了起来说：“老师或许这道题本身就有问题，所以还是……”他没有再说下去，老师又说：“不，你的题没问题，是老师没考虑到这一点，好了，都不要再说了，让我再看看，等下节课，给你们答案，现在下课。”
全班人用赞许的目光护送老师离开教室。
我喜欢这堂课，我记住了这一课。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文。要求以“我记住了这一课”为题目，写一篇作文。留意观察，用心感受，人生的旅途处处是课堂：学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖...…一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅。结合自己的生活实际，选择印象深刻，最想表达的去写。写时也要求写清楚“六要素”，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写出自己的感受和体会。可采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】这篇记叙文详细地叙述了一堂数学课上，老师未能解答出学生提出的问题，表现出老师实事求是，一丝不苟的精神。文中对老师的神态描写，形象地反映了其心理。
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山东省泰安市东平县2023年小升初语文试卷
一、单选题
1．下面几组词语，没有错别字的一组是（ ）
A．张皇 慷慨大方 司空见贯 B．蟋蟀 独出新裁 万象更新
C．枯竭 开山鼻祖 能歌擅舞 D．蓑笠 翻箱倒柜 饶有兴趣
2．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．当然，善于发问、见微知著并不断探索的能力，不是凭空产生的。
B．越不许我动，我越想动，所以我又不敢，因此很痛苦。
C．但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米左右的星球。
D．看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
3．下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．唱一段京剧字正腔圆，品一段昆曲婉转悠扬。
B．一曲《梁祝》余音绕梁，使人久久沉浸其中。
C．他的这篇作文写得巧夺天工，让人一看就被深深地吸引。
D．走进故宫，只见雕梁画栋，气韵非凡，令人震撼。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校，学校有什么好写的？我讨厌学校。”
B．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。
C．在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。
D．“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
5．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《两小儿辩日》选自《列子 汤问》，《列子》一书相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
B．《马诗》，作者是李白，唐代诗人。诗人写作马诗是借马来表达对在位者的赞美、讽刺，抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。
C．《为人民服务》选自《毛泽东选集》，作者是毛泽东，本文是作者于1944年9月8日在中共中央直属机关为追悼张思德同志而召集的会议上所做的演讲。
D．《他们那时候多有趣啊》选自《外国现代科幻小说》，作者是阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家，代表作有《基地》《新疆域》等。
二、古诗文阅读
阅读课外文言文，完成题。
义犬救主
华隆好弋猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋蛇死焉而华隆僵仆无所知矣，犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往，隆闷绝委地。载归家，二日乃苏。隆未苏之际，犬终不食，自此爱惜，如同于亲戚焉。
6．请用“/”给文中画横线句子断句。（标1处）
犬遂咋蛇死焉而华隆僵仆无所知矣
7．解释下列句子中加点的词语。
①畜一犬
②家人怪其如此
③因随犬往
④二日乃苏
8．用现代汉语翻译画波浪线句子。
①隆后至江边，被一大蛇围绕周身。
②隆未苏之际，犬终不食。
9．狗对主人的义气表现在哪些方面？请用自己的话进行总结。
古诗阅读，阅读下面的古诗，完成题。
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
10．本诗前两句写景，不带一个“月”字，我们却可以从 一词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物 的特点。
11．对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。
B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。
C．诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。
D．诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。
三、积累与运用
12．默写填空。将诗句补充完整。
（1）等闲识得东风面， 。（朱熹《春日》）
（2）谁言寸草心， 。（孟郊《游子吟》）
（3） ，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》）
（4） ，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）
（5） ，忠言逆耳利于行。
（6）粉骨碎身浑不怕， 。（于谦《石灰吟》）
（7）一人虽听之， ， 。（《学弈》）
13．下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ ）
A．碧桃献岁宜家受福 花甲逢春获寿延年
B．为学有宗古稀成庆 诲人无倦恩重及门
C．乐道安贫音容宛在 因材施教于泽犹存
D．.执掌教坛垂七十载 栽培桃李满三千株
14．综合性学县自古人杰地灵，英才辈出。数千年来，曾经产生过无数俊杰英贤。古代的有钟离春、刘桢、程咬金、郭茂倩、高文秀、罗贯中等，现代的有老一辈无产阶级革命家万里等。请选择自己熟悉的一个，讲讲他的传奇故事。
名著阅读。
15．在《杰出青少年的7个习惯》给出7个好习惯，你认为哪一个或者两个对你有帮助，请简单谈一下感受。
16．你一定读过《孔子的故事》这本书吧，请回答下面的问题。
①请用一句话评价孔子的历史地位。
②孔子思想的核心是什么？
四、现代文阅读
阅读下面文章，回答题。
你遗失了感动吗
1 我问学生：“感动是一种美好的情感，感动的本质是善……你们曾经感动过别人吗？”
②他们异口同声地回答：“没有！”
③“那么，你们曾经被别人感动过吗？比如读到一篇文章，认识一个人，或者听一首歌。”我继续启发孩子们。他们零零星星的再次回答：“没有，老师！”这个答案，让我心情沉重起来。我难以置信。真的没有什么让他们感动吗？
④“你们的父母为你们付出那么多，也不曾让你们感动吗？”
⑤“天天读书，周末补课，晚上自习、哪有时间感动呀？”
⑥我的心，仿佛被什么敲打着，倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味！而对值得感动的事件无动于衷，又是多么遗憾！
⑦清晰记得，多年前的那个正月十五，我提着行囊走出家门，对母亲的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鹅毛大雪，很冷。我坐上车，催促母亲赶紧回家，她却忽然记起了什么，让我等等，立刻转身回家。不一会，她气喘吁吁地跑过来，塞给我一只热乎乎的热水袋：“刚灌的，焐着就不冷了。”车子发动了，我一直没有回头，抱着热水袋，泪水流了一脸。
⑧那天，我第一次懂得感动、懂得了风雪中的母亲。
⑨我曾经待业，想读书，又没有钱交电大的学费。一位好友来看我，不厌其烦地劝我振作，陪了我一个下午，临走时，她将一张50元的票子（那时可不是小钱）搁到桌上，看见我的惊愕，她微笑着说：“不要拒绝，去买书吧，快乐地生活。”
⑩感动就这样悄悄延伸。
第一次走上讲台的我紧张慌乱，嗓子也莫名其妙地哑了。后面听课的一位优秀教师却一直微笑着，给我鼓励的目光，下课后，她走到我身旁，真诚地说：“比我当年强多了！”
即使一面之交，感动也会不期而至。
不久前，我在“感动中国”的晚会上看到徐本禹——一位放弃读研面而到僻山区支教的大学生。他说：有一次我给学生们布置作文，其中一位同学写道，2008年，如果能去看一看奥运年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人……看到这里我流泪了。很多次面对着孩子们我都流下了眼泪，不知道这是为什么……
我知道徐木禹的眼泪为何而流。这绝非脆弱，而是大爱。正是这大爱，才让他有勇气，打住倾颓的教室，抗住贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任，即使素不相识，我跟许多人一样，也被徐本禹深深感动。
如果没有感动，我们的心灵将盛放些什么？我们的幸福如何延伸？肖复兴曾在文章中写道：“我们还能不能够被哪怕一丝微小的事物而感动得流泪，是检验我们心灵品质的一张PH试纸。”感动，其实是一种能力，也是一种检测。如果你的心灵刀不入，坚强无比，那就是一块什么都不长的盐碱地了。
生活中难免存在欺骗、背板，诽谤和冷漠，但是，请让自己依旧被感动，为某个人，某个故事，某个瞬间流泪，而且被这力量催促着去做点什么……只有懂得感动，才会相信这个世界有干净的奉献，有纯粹的温暖；才会懂得世界万象，何为表里。
17．本文以“你遗失了感动吗”为题，有什么作用？
18．第⑥段中划线句子“倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”的含义是什么？
19．第⑩段在整篇文章结构中起什么作用？
20．简要概括作者在文中所表达的思想感情。
阅读下面的文章，完成题。
丢失的乡村夏夜
我一直在想，到底是谁丢失了孩子的乡村夏夜！
我一直固执地认为，乡村的夏夜是孩子的。
我生在乡村长在乡村，我闭着眼睛都能说出乡村乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音、我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各户在牛栏猪圈门前烧起的赶蚊子的艾叶香，甚至牛鼻孔里呼出来的淡淡的青草味，哪一样能从我鼻子底下溜走呢？
那时候，我也是一个孩子。我不喜欢冬天的夜晚，天那么冷，孩子们又穿着臃肿的棉衣棉裤，人都变成球了，叫我们怎么玩；我也不喜欢春天的夜晚，天气确实暖和起来了，但稍微动一下就出汗，孩子们干脆脱了棉衣棉裤，却弄得大人满院子追着喊，加衣，加衣！烦都烦死了，哪能玩得尽兴？
夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚啊！
夏天，孩子们嫌白日太长，夜晚又总是姗姗来迟。你看，黄昏，最后一缕炊烟消失在乡村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子还在溪里戏水，孩子们心里有盼头，孩子们是在等夏夜那枚月亮，月亮才不会失约呢。月亮是从山头跃进溪里的，还是先在溪水里扎了一个猛子才蹦上山头的，孩子们天天守着看着，这回却还是没看清。孩子们把月亮溅碎了满溪银鳞闪闪，多美的月亮花；孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了，夏夜的孩子就是这么弄月亮的，月亮可不会生气，孩子们嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一荡，又一荡，慢慢的自己复原自己，又是一脸慈祥。
夏夜里，孩子抬着一只小小的木桶去村后的山脚下，不远的山脚下蓄着一泓泉，泉里养着圆圆的凉凉的一轮月亮。去时一只空桶晃悠悠，轻飘飘，回来却哗啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬着月亮走，月亮在水桶里扮鬼脸，一会儿拧鼻子，一会儿歪嘴巴，一会儿又眯眼睛，逗得孩子们笑偏了脚下的路，一朵一朵月光洒泼凉了乡村夏夜。水桶抬到晒谷坪正，劳累了一天的大人你一瓢我一瓢，就着月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住进了一轮这样的月亮，亮堂堂的，甜丝丝的。
夏夜，孩子们一人一把，油菜杆镶的，一人一顶草帽，青菜绿叶织的，这边一伙才占了高地，那边一伙开始打扫自己的战场了，除了孩子，谁能将战争弄得这般温馨？夏夜，孩子们捉迷藏，我却怎么也找不到我的伙伴，他们能在我的眼皮底下藏得无影无踪，却没本事在月亮的注视底下隐形，这么深邃这么神秘的乡村夏夜，哪个黑角旮旯月亮不曾关照，月光不曾探访？夏夜，我有一个专用的火柴盒，我一蹦一跳地从晒谷坪这头撵到那头，我在追我的萤火虫呢，它却提着一盏小小的灯笼飞到南瓜叶上一闪一闪，我赶也赶不上，我打开火柴盒，月光倏地钻了进去，这意外的收获，心里不照样美美的？夏夜，我那还没开窍的小弟，要过祖母手中的大蒲扇，竟将祖父和周围的大人们扇得东倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不乐淘淘？
21．文章开头几个自然段中，作者具体从哪几个角度说了“我”对乡村夏夜的迷恋？
22．文章着重描写孩子们在夏天的哪四个游戏？
23．请赏析文中划横线的句子。
24．现实是乡村生活发生了那些方面的变化？文章流露出了作者这样的感情？
五、作文
25．留意观察，用心感受，人生的旅途处处是课堂：学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖……一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅。
请以“我记住了这一课”为题目，写一篇作文。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名、班名；③书写工整、卷面整洁；④不少于 600字。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义辨析判断。
A.有误，司空见惯：指某事常见，不足为奇。故“司空见贯"的“贯"错误。
B.有误，独出心裁：指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与众不同。故"独出新裁"的“新"错误。
C.有误，能歌善舞：很擅长唱歌和跳舞，多才多艺。故“能歌擅舞”的“擅"错误。
D.正确。
故答案为： D
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】D
【知识点】修改病句
【解析】【分析】老查了修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A．有误，词序错误，应为“见微知著、善于发问”。
B．有误，“我越想动""我又不敢"之间是转折关系，应该用“但是"相连。
C．有误，“约"“左右"意思重复，去掉一个。
D．正确。
故答案为：D
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
3．【答案】C
【知识点】词汇运用
【解析】【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。A、B、D正确。
C.有误，巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺高超绝妙。与具体语境不符。
故答案为：C
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】考查了标点符号。要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否怡当。A、C、D正确。
B．有误，句子间的一般停顿用逗号，如：我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏着《初学记》的手搁在膝髀上。
故答案为： B
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
5．【答案】B
【知识点】作者作品
【解析】【分析】考查了文学常识、作家及其作品。认真阅读所给题目，根据平时的积累作答即可。A、C、D正确。
B．有误，《马诗》的作者是李贺。
故答案为：B
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
【答案】6．犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
7．养；奇怪；于是；苏醒
8．①华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身。
②在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。
9．天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。对朗读停顿的划分，要求学生在理解的基础上作此题目。
（2）本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。
（3）此题考查学生的阅读翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点句的翻译。
（4）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
【参考译文】
有个叫华隆的人喜欢带着狗四处游玩，于是呢就喂养了一只，取名叫“的尾”，每次出游都会带上它。华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身，这条狗就把蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。“的尾”在他周围转来转去不停地吠叫，家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑，于是便跟着狗一起来到了江边。发现华隆蜷缩着，急忙将他送回家。两天后才苏醒过来。在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。他知道这件事了以后，从此对：“的尾”爱护有加，无微不至，像是对待他的亲戚朋友一般。
6．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：这条狗就把蛇咬死了。而华隆浑身僵硬的卧在地上，毫无知觉。故可断句为：犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
故答案为： 犬遂咋蛇死焉/而华隆僵仆/无所知矣。
7．考查字词的解释。①“畜一犬"的意思是：喂养了一只够狗。畜：养。②“家人怪其如此"的意思是：家人发现这狗奇怪的举止，很是疑惑。怪：奇怪。③"因随犬往""的意思是：于是便跟着狗一起来到了江边。因：于是。
④“"二日乃苏"的意思是：两天后才苏醒过来。苏：苏醒。
故答案为：养/奇怪/于是/苏醒
8．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留"“删"“调""换"补""的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词语：至：道。周：缠住。句意：华隆后来到江边，被—条大蛇缠绕住全身。
②重点词语：苏：苏醒。际：时候。食：吃。句意：在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终(或始终）不吃(东西)。
故答案为： ①华隆后来到江边，被一条大蛇缠绕住全身。/②在华隆未苏醒期间，那条狗自始至终（或始终）不吃（东西）。
9．本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。即：天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
故答案为： 天天跟着主人；华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇；华隆倒地失去知觉，犬奔走嚎吠，招来家人营救；在华隆未苏醒时，犬始终不吃东西。
【答案】10．地白；凄清
11．D
【知识点】诗
【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解诗文的内容，结合选项判断正误。
【参考译文】
中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家？
10．本题考查学生品析诗歌词语表达效果的能力。这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处。这种试题的答题思路：①把该字放入原句中展开联想，描述景象；②点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。通读本诗可以看出，本诗前两句写景不带一个“月"字我们却可以从“地白"—词中看出月色的空明皎洁，这两句诗描写出景物凄清的特点。
故答案为：地白；凄清
11．本题考查对诗歌内容的理解与赏析。A、B、C正确。D.有误，“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花"—句能看出是秋季，应该是八月十五。
故答案为：D
12．【答案】（1）万紫千红总是春
（2）报得三春晖
（3）开轩面场圃
（4）儿童相见不相识
（5）良药苦口利于病
（6）要留清白在人间
（7）一心以为有鸿鹄将至；思援弓缴而射之
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）考查古诗文默写。出自朱熹的《春日》，结合题干中的“ 等闲识得东风面 ”，可知填写的诗句是“ 万紫千红总是春 ”。
（2）考查古诗文默写。出自孟郊的《游子吟》，结合题干中的“ 谁言寸草心 ”，可知填写的诗句是“ 报得三春晖 ”。
（3）考查古诗文默写。出自孟浩然的《过故人庄》，结合题干中的“ 把酒话桑麻 ”，可知填写的诗句是“ 开轩面场圃 ”。
（4）考查古诗文默写。出自贺知章的《回乡偶书》，结合题干中的“ 笑问客从何处来 ”，可知填写的诗句是“ 儿童相见不相识 ”。
（5）考查谚语。结合题干中的“ 忠言逆耳利于行 ”，可知填写的是“ 良药苦口利于病 ”。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的行为大有裨益。
（6）考查古诗文默写。出自于谦的《石灰吟》，结合题干中的“ 粉骨碎身浑不怕 ”，可知填写的诗句是“ 要留清白在人间 ”。
（7）考查古诗文默写。出自《学弈》，结合题干中的“ 一人虽听之 ”，可知填写的是“一心以为有鸿鹄将至、思援弓缴而射之”。
故答案为：（1）万紫千红总是春（2）报得三春晖（3）开轩面场圃（4）儿童相见不相识（5）良药苦口利于病（6）要留清白在人间（7）—心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之。
【点评】考查了古诗文默写、谚语俗语及惯用语。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
13．【答案】B
【知识点】对联
【解析】【分析】A.“花甲"指六十岁。
B.“古稀”指七十岁。
C.“乐道安贫音容宛在——因材施教手泽犹存”这是一幅挽联，适用于吊唁恩师。
D.“执掌教坛垂七十载”可以看出不止七十岁，不能体现70岁寿辰之意。
故答案为： B
【点评】本题考查识记辨析文学常识的能力，解答本题，要结合平时积累，逐项进行辨析，注意细节。
14．【答案】万里（1916年12月-2015年7月15日），男，汉族，出生于山东省东平县，1936年5月加入中国共产党，1936年5月参加工作，1937年10月，根据中共山东省委指示，万里同志组织筹建中共东平县工委，后历任冀鲁豫边区运西地委副书记、书记，为冀鲁豫地区抗日战争的胜利作出了重要贡献。解放战争时期，万里同志担任中共冀鲁豫区委委员、秘书长，冀鲁豫军区政治部主任，参与领导冀鲁豫区人民群众积极参军参战、组织生产、支援前线，为支援刘邓大军千里跃进大别山、实现解放战争的伟大战略转折作出了贡献。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】考查了推荐介绍。完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。选择自己熟悉的一个人物，讲讲他的传奇故事即可。
【点评】推荐介绍是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
【答案】15．我觉得先定目标后有行动对我有帮助。因为这个可以更加明确自己的方向和目标，从而更有针对性地进行学习和计划。
16．①孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的学说至今仍然影响深远。
②“仁”与“礼”。
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】本题考查了经典名著、开放探究能力，名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。经典名著阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
15．《杰出青少年的七个习惯》是一个密集的训练计划，在美国青少年中最具影响力，它直接影响着美国青少年的素质。其中七个习惯为：习惯一：积极处世。对自己的生活负责。习惯二：先定目标后有行动。确认你的使命和生活目标。习惯三：重要的事情要先做。排出优先顺序，首先做最重要的事情。习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。习惯五：先理解别人，再争取别人理解自己。真心诚意地倾听。习惯六：协作增效。协同工作成就更好的业绩。习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。据此合理组织语言作答即可。
故答案为：我觉得先定目标后有行动对我有帮助。因为这个可以更加明确自己的方向和目标，从而更有针对性地进行学习和计划。
16．《孔子的故事》通过写孔子的生平和发展教育的经历，反映了由于奴隶制的渐趋瓦解而产生的当时庶人的抬头。孔子思想的核心内容是：“仁"与"礼"。仁是孔子处理人际关系的核心思想，是最高的道德准则，主要是指人与人之间要相亲相爱。而礼是一种社会外在的表达秩序，是社会经济、政治、文化、道德等的反映。
故答案为：①孔子是中国历史上最伟大的思想家和教育家之一，他的学说至今仍然影响深远。 ②“仁”与“礼”。
【答案】17．以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。
18．假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
19．推动了情节的发展。
20．在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。
（2）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）本题考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。
17．本题考查赏析题目的作用。需联系文本内容和主旨具体分析，从形式上来看，以一个问句为题，有引起读者阅读兴趣，激发思考的作用。同时联系文本内容可知，这个题目点明文章的中心话题。
故答案为：以“你遗失了感动吗”为题，一方面用提问的方式使文章标题醒目，能激起读者的阅读兴趣，引发思考，另一方面点明了文章的话题内容。
18．本题考查理解句子的含义。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合其所在语境分析内在含义。同学们说，自己整体学习，哪有时间去感动。这才引来了我的这句感触""倘若，青春的回忆只剩下书本和试卷，那将多么乏味”，由此可知，作者认为，如果人的青年时期只有考试和学习，而没有那些令人感动或感动他人的往事记忆，那么他的人生将是乏味的，是不完美的。
故答案为： 假如青年时代的回忆里仅仅只有苦读和考试等情景，而没有被别人感动和感动别人的珍贵记忆，人生也是不够完美的。
19．本题考查对段落作用的理解。需结合上下文内容和主旨来分析，本文以“感动"的主题，“感动就这样悄悄延伸”是在“那天，我第一次懂得感动、懂得了风雪中的母亲"又一次推进，由此可知这句话推动了情节的发展。
故答案为： 推动了情节的发展。
20．本题考查分析文本主旨。应联系文本内容具体分析。细读文本可知，本文由一个问题引出；你遗失感动了吗 然后记叙自己生活中几个被他人感动的瞬间，通过自己亲身经历的这三件事，告诉读者，在生活当中，我们应学会感动，保持内心的善良，既要以一颗敏感的心去接受他人带给自己的感动，也要用自己的善良对待他人，给他人带来感动。同时联系学生们的表现，本文也表现了作者对现代人缺失感动的遗憾之意。
故答案为： 在生活中，人们应该学会感动，保持善良的心情，并用善良之心对待别人，多做让人感动之事，也表达作者对现实生活中感动缺失的遗憾。
【答案】21．作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了对乡村夏夜的迷恋。
22．在溪水里扎猛子，用木水桶抬月亮，用油菜杆枪打仗、捉迷藏，用火柴盒捉萤火虫。
23．运用了比喻，把“月亮”比作“花”，生动形象描写出月亮倒映在溪水中皎洁摇曳的美丽姿态。“溅碎”这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
24．从自然环境恶化，生活用品变得现代化，孩子们游戏的变化，生活环境由乡村到城市等方面写乡村生活的变化；表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）、（2）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再用简洁的语言概括即可。
（3）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答，每一篇文章表达作者的思想感情，都是跃然纸上，细细品味即可得出答案。
21．考查文章对选文内容的理解。结合文中第2自然段"我闭着眼睛都能说出乡村夏夜的模样，我张耳就能听到乡村夏夜的声音，我只要耸耸鼻，乡村夏夜里所有的气息就统统被我逮住了"可知，短文第2自然段作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了他对乡村夏夜的迷恋。
故答案为：作者具体从声音、气息这两个角度进行描写，体现了对乡村夏夜的迷恋。
22．本题考查对文本内容的理解与掌握。根据文本内容可知，本文第③段所写的夏夜，孩子们可以在溪水里玩耍。第④段所写的夏夜，孩子们为夏忙的大人们挑甜甜的泉水喝。第⑤段所写的夏夜，孩子们在田间玩丰富多彩的游戏。据此分析可作答。
故答案为：在溪水里扎猛子，用木水桶抬月亮，用油菜杆枪打仗、捉迷藏，用火柴盒捉萤火虫。
23．本题考查赏析句子。从“孩子们把月亮溅碎了满溪银鳞闪闪，多美的月亮花；孩子们捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱着歌儿从指缝滑入溪里了"可知，这个句子把“月亮在水中的倒影""比作是"花"，这是比喻的修辞手法，生动形象的表现了月亮的美丽姿态，同时也表现了孩子们的童真、童趣。“溅碎"这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
故答案为：运用了比喻，把“月亮”比作“花”，生动形象描写出月亮倒映在溪水中皎洁摇曳的美丽姿态。“溅碎”这一动词，生动传神地描写出水的清，月的亮，孩子们在溪水中嬉戏的情景，表现孩子们在乡村的夏夜尽情戏水的快乐。
24．本题考查筛选信息和体会作者情感。从“河床枯了，溪水浊了，月亮还来扎猛子么 村后的山脚坍了一大片，泉眼半睁半闭的"可知，写了自然环境的恶化。从“煤气灶—打就燃，哪来的火柴盒，拿什么盛月光 蒲扇老土，那点可怜的自然风，在空调制造的冷气面前，还不羞死"可知，写了生活用品的变化。“仿真枪也玩腻了，塑料的又没兴趣，油菜杆脏兮兮的，哪双手愿意去拔去镶"可知，写了娱乐方面的变化。从“孩子在哪儿呢 孩子在水泥楼房里看卡通，在镇上和自己的亲爹亲娘—起吃宵夜，又坐火车去了爹娘打工的城市"可知，写了生活环境的变化。第二问要从字里行间进行体会，作者把夏夜乡村写得美丽动人，表现了作者对这种生活的眷恋，但现在这种美景却再也不见，表现了作者内心的不满和怅惘，同时还有作者对乡村未来的思考。
故答案为： 从自然环境恶化，生活用品变得现代化，孩子们游戏的变化，生活环境由乡村到城市等方面写乡村生活的变化；表达作者对童年时代的怀念，对家乡的热爱，怀念，对失去乡村夏夜的惋惜。
25．【答案】 我记住了这一课
那已是两年前的一堂课了，它始终是我最难忘的、最喜欢的一堂课。
那天，在下课的前几分钟，我们的班主任——数学老师还是像往常一样，轻声地对大家说：“同学们，快下课了，有什么问题？都提出来吧”，这时，同学a站了起来，提出问题，这个问题很抽象，大概记不清楚了，提出后，老师示意他坐下。
于是，老师拿出笔在纸上解答着大家也都在注视着老师，这时，我注意到老师的眉头紧锁，那时我还认为我的眼睛花了，因为每次同学提出的问题，老师都是很快的解答出来，用过的时间也就在几分钟之内，但是事实并不是这样。
老师还仍然在纸上写着，她的眉头真的紧锁了，此时，我看到其他同学也在紧紧地注视着老师，大家都在等着老师的回答，老师开始有点急躁了，这时，我看到老师脸上的汗珠，那一颗豆粒大的汗珠落了下来。
全班静悄悄的，就在这时，“叮铃铃”，下课的铃声打响了，但老师还是没有解出那道题，全班同学的眼睛都集中在了老师的身上，一分钟，两分钟，三分钟……
突然，老师站了起来，对大家说：“这道题我不会”，她的声音断断续续，同学们相互议论着“她可是全级顶尖的数学老师啊，每年都是因为教学质量好从而获得荣誉证书的啊，怎么可能不会呢？我在心里暗想，或许她可以为维护自己的面子从而乱说一通，搪塞过去的，也不会弄到这个局面啊。
这时，老师说话了：“同学们静一静，我不会因为自己面子，从而交给大家错误的答案，这样是对大家的不负责任。”同学a站了起来说：“老师或许这道题本身就有问题，所以还是……”他没有再说下去，老师又说：“不，你的题没问题，是老师没考虑到这一点，好了，都不要再说了，让我再看看，等下节课，给你们答案，现在下课。”
全班人用赞许的目光护送老师离开教室。
我喜欢这堂课，我记住了这一课。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为命题作文。要求以“我记住了这一课”为题目，写一篇作文。留意观察，用心感受，人生的旅途处处是课堂：学校里，老师和同学陪你畅游知识的海洋；自然界，飞鸟和落花带你领略生命的色彩；生活中，家人和朋友伴你感受真情的温暖...…一定有那么一课，让你感受深刻，获益匪浅。结合自己的生活实际，选择印象深刻，最想表达的去写。写时也要求写清楚“六要素”，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，写出自己的感受和体会。可采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
【点评】这篇记叙文详细地叙述了一堂数学课上，老师未能解答出学生提出的问题，表现出老师实事求是，一丝不苟的精神。文中对老师的神态描写，形象地反映了其心理。
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