第1课《春》课件（共39张PPT）+2023—2024学年统编版语文七年级上册

(共39张PPT)
《春》
朱自清
壹
作者简介
生卒年：1898-11-22—1948-8-12
字号：字佩弦，号秋实
出生地：江苏扬州
身份：中国现代散文家、诗人、学者、民主战士
代表作：诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等，散文《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等
贰
创作背景
本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作顺利、家庭生活和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。
叁
字词积累
嗡(wēng) 喉咙（hóu lóng）
风筝（zhēng，轻声） 薄烟（bó）
欣欣然：高兴的样子
朗润(lǎng)：明亮滋润。
酝酿(yùn niàng)：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
卖弄(nong) ：有意显示、炫耀（自己的本领）。
应和(yìng hè)：对一种言行表示呼应，附和。
嘹亮(liáo)：形容声音大，圆润而响亮。
烘托(hōng)：陪衬，使明显突出。 　　
稀疏（shū）：宽松；不稠密。
宛转（wǎn zhuǎn）：形容声音圆润柔媚，悠扬动听。
赶趟（tàng）：时间赶得上。
抖擞(dǒu sǒu)：形容精神振奋，饱满。
健壮(zhuàng)：健康强壮。
黄晕 (yùn)：昏黄不明亮。
窠巢(kē cháo)：鸟兽昆虫的窝。
披蓑戴笠（pī suō dài lì）：披着蓑衣带着斗笠。
花枝招展 ：形容女子打扮得十分美丽。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
1、下列加点字注音完全正确的一项是(　　)
A.宛转(zhuǎn) 撑伞(chēnɡ)　抖擞(sǒu)
B.烘托(hōnɡ) 应和(yīnɡ) 欣然(xīn)
C.酝酿(yún) 戴笠(lì) 黄晕(yùn)
D.鸟巢(cháo) 朗润(yùn) 稀疏(shū)
A
yìng
yùn
rùn
2、下列各组词语中无错别字的一项是( )
A.朗闰 嫩绿 窠巢 呼朋引伴
B.卖弄 酝酿 惋转 花枝招展
C.静默 黄晕 烘托 抖数精神
D.稀疏 薄烟 应和 赶趟儿
D
润
宛
擞
肆
内容分析
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
1、课文第一段写了什么内容？这一段在文中有什么样的作用？
内容：对春天的盼望。“盼春”。
作用：开篇点题，总领下文。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
初春的山、水、太阳。
2、课文第二段写了哪些景物？
③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
3、第三段描绘出一副什么样的春景图？请用三个字概括。
春草图
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、三个句子的顺序能颠倒吗？为什么？
桃花
杏花
梨花
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
4、三个句子的顺序能颠倒吗？为什么？
不能颠倒。因为这三种颜色是和上句桃树、杏树、梨树的花的色彩一一对应的。
④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5、第四段描绘出一副什么样的春景图？请用三个字概括。
春花图
作者是按什么层次、什么顺序描写春花的？
作者是按“树上”“花下”“遍地”三个层次，从高到低的顺序描写春花的。
自主探究
⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
6、第五段描绘出一副什么样的春景图？请用三个字概括。
春风图
春风是无形的，看不到、摸不着，作者是从哪几个角度把春风写得具体可感的呢？
从触觉、嗅觉、听觉三个角度。
自主探究
“像母亲的手抚摸着你”
“新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香嗅觉”
“鸟儿唱出宛转的曲子、牛背上牧童的短笛”
触觉
嗅觉
听觉
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
7、划线句子运用了什么手法？
比喻修辞。
⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
8、第六段描绘出一副什么样的春景图？请用三个字概括。
春雨图
自主探究
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮
小草：青得逼你的眼
视线转向人间的生活：
家家灯火如豆
行人，农民的活动
春雨沐浴的房屋
从物到人 从动到静 从近到远
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
9、“城里乡下”“家家户户”“老老小小”表现出了什么内容？。
“城里乡下”表现范围之广；
“家家户户”表现人数之多；
“老老小小”表现年龄之全。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
10、“也赶趟儿似的”中的“也”照应前文何处 这里的“赶趟儿” 是什么意思
这里的“也”照应前文“春花图”中花的“赶趟儿”。前
文的“赶趟儿”写百花争春,这里的“赶趟儿”写人在争春。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
11、“一年之计在于春”一句有什么含义 抒发了作者什么样的感情？
春天是一年中的开始，人们应该把握时机，奋发向上，辛勤劳作。抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活、积极向上的感情。
⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
12、第七段描绘出一副什么样的春景图？请用三个字概括。
迎春图
自主探究
第五幅“迎春图”与前四幅春景图有什么关系？
前四幅的画面为第五幅图做了铺垫、烘托，很好地衬托了第五幅迎春图。最后一幅开拓意境，揭示主旨。使得文章层次清楚，脉络分明而有变化。
自主探究
第一段的内容是“盼春”，那么第二段到第七段写了哪些内容？
绘春
春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
写法探究
1.比较春草图、春花图、春风图、春雨图等图画,完成下面的表格。
⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
自主探究
三个比喻句独立成段，起到了怎样的作用？
内容上：这三个比喻句分别表现出春天”新”、“美”、“力”的特点，深化了主题。
结构上：收束全文；
自主探究
这三个比喻句能不能颠倒 为什么
这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”,
形象地表现了春天发展的进程,排列有序,不能颠倒。
自主探究
第一段的内容是“盼春”，第二段到第七段的内容是“绘春”，那么第八到第十段写了哪些内容？
赞春
娃娃（新）、姑娘（美）、青年（力）
文章结构
中心主旨
作者抓住春天的特点，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象，表达了热爱春天、热爱自然、热爱生活的思想感情，表明了积极进取、奋发向上的生活态度。
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