《湖心亭看雪》（共35张PPT）九年级语文上册（统编版）

(共35张PPT)
《湖心亭看雪》
九年级上册语文
初中语文匠
张岱
学习目标
1.熟读并背诵课文，体会本文白描的手法。
2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。
3 .联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
1.读准字音
拏
ná
毳
cuì
沆砀
hàng dàng
一芥
jiè
铺毡
zhān
强饮
qiǎng
2.读对节奏
·
·
·
·
·
·
·
①湖中人鸟声俱绝 ②一童子烧酒炉正沸
3.读懂字词
绝：空谷传响，哀转久绝
是：是非木杮，岂能为暴涨携之去
强：爱上层楼，为赋新词强说愁
更：是日更定矣
一：余挐一小舟
白：上下一白
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温故知新
同课对比
湖中人鸟声俱绝
是日更定矣
余强饮三大白而别
湖中焉得更有此人
上下一白
余强饮三大白而别
预习检查
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初读课文
湖心亭看雪 张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
疏通文意
译文：崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，天光湖色全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，(给作者划船的)船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
这是孤独者与孤独者的感通，孤独者与天地自然的感通。
——复旦大学章培恒
常言道：“文题善，佳篇成一半。”现在我们一起来细细品读文章的标题，你有什么收获呢？
认识一位___人
思考：请同学们阅读课文第1段，选择课文中地词语或者短语来替换标题中的“湖心亭”三字，形成新的文章题目，并结合替换后的题目说说你对作者的认识。
认识一位___人
湖心亭看雪
西湖看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
西湖之胜，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖，能真正领山水之绝者，尘世有几人哉？
（《西子湖拾翠余谈》明 汪珂玉）
晴
湖
雨
湖
月
湖
雪
湖
认识一位___人
湖心亭看雪
大雪三日看雪
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
认识一位___人
湖心亭看雪
拏舟看雪
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
对雪景、美景有一种执着、狂热
认识一位___人
湖心亭看雪
拥毳衣炉火看雪
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
以御寒之物来衬托天气寒气彻骨，突出作者的执着、痴迷
认识一位___人
湖心亭看雪
独往看雪
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
独立不羁和魏晋风度的表现
在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，张岱“独往湖心亭看雪”，这是何等的孤怀雅兴！作者对西湖的雪景喜爱到什么程度？请用文中的一个字概括。
痴
改修饰语，认识一位___人
欣赏一处____景
湖心亭看雪
湖心亭观雪
湖心亭赏雪
观:仔细看
赏:带感情地观看
淡淡地描写，富有“痴”意
欣赏一处____景
结合文章，说说痴迷山水的张岱看到了哪些雪天景物，又是如何描写的呢？（提示：可从“描写手法”“字词品味”等角度赏析）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
欣赏一处____景
结合文章，说说痴迷山水的张岱看到了哪些雪天景物，又是如何描写的呢？（提示：可从“描写手法”“字词品味”等角度赏析）
白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，而只用黑钱在白底上勾勒物像的画法。在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。
欣赏一处____景
结合文章，说说痴迷山水的张岱看到了哪些雪天景物，又是如何描写的呢？（提示：可从“描写手法”“字词品味”等角度赏析）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
触觉
视觉
欣赏一处____景
结合文章，说说痴迷山水的张岱看到了哪些雪天景物，又是如何描写的呢？（提示：可从“描写手法”“字词品味”等角度赏析）
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
使人觉其天地之大
使人觉自我之小
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。——苏轼《赤壁赋》
在“人鸟声俱绝”的冰天雪地里，张岱“独往湖心亭看雪”，这是何等的孤怀雅兴！作者为何对西湖的雪景喜爱到痴迷程度？这景可以用哪一个字概括？
奇
改动谓语，欣赏一处____景
感悟一份 _____心
思考：如果保留标题中“湖心亭”这三个字，将“看雪”这个主要事件隐去，你会用哪个词语或短语填充呢？
感悟一份 _____心
湖心亭看雪
湖心亭偶遇
湖心亭饮酒
就用“湖心亭饮酒”作为文章的标题好不好
不好。他的目的是看雪，而不是喝酒，他是看雪的时候顺便喝了酒，改了以后好像是喝酒的时候顺便看雪。
感悟一份 _____心
通过角色演读，体会作者的心境情感。（要求：学生四人一组，分角色演读文章第二段的对话，可以说白话文，也可以说文言文，找找文本矛盾处。）
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
感悟一份 _____心
思考1：金陵人看到作者的反应是什么？
见余大喜……拉余同饮。
思考2：“强饮三大白而别”，又说明了什么？
强饮三大白而别。
金陵人的热情
感悟一份 _____心
余家自太仆公称豪饮，后竟失传，余父余叔不能饮一蠡壳，食槽茄，面即发赪，家常宴会，但留心烹饪，庖厨之精，遂甲江左。……大父常举以为笑。
——张岱《张东谷好酒》
天启六年十二月，大雪深三尺许。……坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。
——张岱《龙山雪》
感悟一份 _____心
思考1：金陵人看到作者的反应是什么？
见余大喜……拉余同饮。
思考2：“强饮三大白而别”，又说明了什么？
强饮三大白而别。
金陵人的热情
尽力饮酒
罚酒用的酒杯
作者用了近乎小说的笔法，从对方的视角看“自己”;其实，写对方的惊讶，也就是写自己的惊讶，写对方的“大喜”,也就是写自己的 大喜。
感悟一份 _____心
思考3：“问其姓氏”，却回答“是金陵人，客此”？问其姓氏，不答姓名答籍贯。张岱写错了吗 还是另有深意 请结合材料思考。
材料一：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后明成祖朱棣迁都北京。
感悟一份 _____心
材料一：蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者破床碎几，折鼎病琴，与残书数烘，缺砚一方而已。布衣蔬莨，常至断炊。回首二十年前，真如隔世。 ——张岱《自为墓志铭》
材料二：张岱一生与西湖结下不解之缘。他四岁第一次随祖父游杭州，此后八岁、十一岁的时候两次游杭州，二十八岁在杭州读书，三十岁时往返于绍兴与杭州之间，四十多岁时多次游览西湖，明亡后，在五十多岁的时候两次游览西湖。
材料三：阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中……(明亡后)至断桥一望，凡昔日之弱柳夭桃、歌楼舞榭，如洪水淹没，百不存一矣……夜气方回，因想余平生，繁华霍丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。 ——《<陶庵梦忆>自序》
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材料链接
1632年即明崇祯五年，“湖心亭看雪”发生。
1080年，元丰三年正月初一，被贬黄州团练副使
1644年，崇祯十七年明朝灭亡，清朝建立。
同年，张岱反清复明失败，逃入山中著书。
1647年左右，张岱写《湖心亭看雪》。
资料链接
父亲陷入弥留
友人纷纷殉节
世上空惊故人少，
集中惟觉祭文多。
痴——独
改变事件，感悟一份 _____心
痴迷于故国家园的梦忆之中，在贫困衰败中固守这份故国之思。原是同为金陵客居之人，在这志同道合间又如何能不以酒代词！
痴
课堂总结
对西湖雪景情有独钟，对已亡故国念念不忘，多少年后那旧游如梦的感伤仍挥之不去，也许这就是张岱这个“痴人”以“梦忆”命名其书的原因吧。
板书设计
湖心亭看雪
______看雪 山水（天人合一）
湖心亭__雪 情趣（高雅脱俗）
湖心亭____ 故国（伤感怀念）
痴
江 雪 柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、赏析《湖心亭看雪》和《江雪》写作手法上的不同？
2、《湖心亭看雪》和《江雪》表达感情上的不同？
在描写手法上，《湖》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。《江雪》主要使用烘托手法景为人设。
在表达的情感上，《湖》表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，《江雪》表达了作者怀才不遇的孤独感。
课外拓展
作业
梁衡说：“有一种画轴，且细且长，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品，这就是苏东坡的《记承天寺夜游》和张岱的《湖心亭看雪》。”
课外阅读张岱的《陶庵梦忆》或《西湖梦寻》，谈一谈你对两文中的“闲”和“痴”的理解，不少于150字。
谢谢
九年级上册语文
初中语文匠
垫底辣教