七年级语文课件：心声
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课件21张PPT。 黄 蓓 佳心声黄蓓佳当代女作家，生于1955年，江苏如皋人，1973年中学毕业，后发表处女作《补考》。1977年考入北京大学中文系，1982年毕业后在江苏省外事部门工作。1985年调江苏省作协任专职作家，现为中国作协会员。写小说，也写散文。著有长篇小说《夜夜狂欢》，中篇小说《唱给妈妈的歌》，短篇小说《在水边》。我会读!读准下列加点字的读音。
噗 嘟囔 簪子 棱角分明
蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng
quán yē jiǒng xī sū复述课文程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。人物：李京京 程老师 赵小桢
故事情节：公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）脉络清晰开端发展高潮结局1、“心声”一词的含义是： 。
心中的想法、愿望2、小说主要刻画了 三个人 物形象。程老师、李京京、赵小桢3、这三个人都与俄国作家 的《 》有关联。
我知道！契诃夫 凡 卡4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？
程老师：
李京京：
赵小桢：
区公开课上将教《凡卡》。想在公开课上读《凡卡》。老师安排她朗读《凡卡》。5、小说的主人公是: 李京京。 李京京是一个怎样的孩子？ 标题“心声”有怎样的深刻含义?我会学！默读全文，思考：
1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。
2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？
根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。
父母 爷爷 朋友
凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃
京京： 京京的心声：
渴望朗读；
渴望亲情、友情。
渴望表达感情的愿望。我能说！ 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：
我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿描写。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。
例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。
仿：
１、他的表演真精彩！ 。
２、她真美！ 。
学以致用 自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。李京京是这样一个孩子！收获平台! 从李京京的故事中，你明白了京京的心声了吗？你认为文中只写了京京的心声吗？ 作者的心声：
1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。
2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：渴望亲情友情；
渴望表达感情的愿望。
我们合作！ 请从下列两题中任选一题讨论：
1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？
2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？倾诉心声 1、 ，我想对你（您）说：“ 。”
2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自 己说：“ 。”
（以上两题任选一题）
噗 嘟囔 簪子 棱角分明
蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣 pū nɑng zān léng
quán yē jiǒng xī sū复述课文程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的《凡卡》，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。人物：李京京 程老师 赵小桢
故事情节：公开课前 回家路上 次日放学 公开课上 （想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）脉络清晰开端发展高潮结局1、“心声”一词的含义是： 。
心中的想法、愿望2、小说主要刻画了 三个人 物形象。程老师、李京京、赵小桢3、这三个人都与俄国作家 的《 》有关联。
我知道！契诃夫 凡 卡4、这三个人物分别与《凡卡》有怎样的关联？
程老师：
李京京：
赵小桢：
区公开课上将教《凡卡》。想在公开课上读《凡卡》。老师安排她朗读《凡卡》。5、小说的主人公是: 李京京。 李京京是一个怎样的孩子？ 标题“心声”有怎样的深刻含义?我会学！默读全文，思考：
1、从哪些句子可以看出李京京十分想朗读《凡卡》这篇课文？请找出相关语句并有感情地朗读。
2、为什么他这么喜欢凡卡，执意要朗读《凡卡》？从中可以看出京京有怎样的心声？
根据提示说说京京与凡卡有哪些相似之处。
父母 爷爷 朋友
凡卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃
京京： 京京的心声：
渴望朗读；
渴望亲情、友情。
渴望表达感情的愿望。我能说！ 李京京终于实现了朗读《凡卡》倾吐心声的愿望，并且打动了师生。从哪些句子可以看出他的朗读很成功？请用下列句式回答：
我是从 看出他朗读很成功。这句话是＿描写。 侧面描写：也叫间接描写，指对描写对象不进行直接描写，而是由第二者介绍、反映或采用间接烘托的方法来描写。请仿照例句补全句子（运用侧面描写）。
例：京京的朗读真感人！教室里一片寂静，大家的神情都那么专注和认真。
仿：
１、他的表演真精彩！ 。
２、她真美！ 。
学以致用 自信勇敢、执着坚定、善良宽容，向往自由美好生活的少年。李京京是这样一个孩子！收获平台! 从李京京的故事中，你明白了京京的心声了吗？你认为文中只写了京京的心声吗？ 作者的心声：
1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。
2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：渴望亲情友情；
渴望表达感情的愿望。
我们合作！ 请从下列两题中任选一题讨论：
1、李京京是在什么情况下得到了朗读机会？为了获得朗读机会，他克服了哪些困难？你从中可以看出京京有哪些优秀品质？
2、程老师是一个怎样的人？你们心目中的好老师是怎样的？倾诉心声 1、 ，我想对你（您）说：“ 。”
2、当我在成长的道路上遇到挫折时，我会对自 己说：“ 。”
（以上两题任选一题）