【大单元教学设计】教科版六年级上第四单元《能量》第二课时 调查家中使用的能量 课件

(共40张PPT)
4.2调查家中使用的能量
教科版六年级上册
单元主题
世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。相对于不同形式的运动，能量的形式也各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
你能在身边找到能量存在的证据吗？
哪些能量形式是我们已经知道的？
能量之间是如何转换的？
能 量
单元教学设计
单元课时规划
课时 课型 课时内容 课时目标 （单元目标分配） 课时学习任务（或问题） （一般1-2个） 达成评价
1 讨论课 各种形式的能量 ①自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。 ②机械能可以使物体运动起来。 ●通过观察,寻找能量存在的证据。 自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。
1 调查课 调查家中使用的能量 ①家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等。 ②了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。 ①能够在调查中了解家中多种能量形式的存在及电能的消耗。 ②初步学会估算不同功率的用电器每天的耗电量,以及家庭一个月的电费支出等数据。 生产生活中能量形式多种多样，能量之间可以相互转换，并储存在一些物质中。
1 实验课 电和磁 电可以转换成磁。 体验科学史上发现电产生磁的过程。 ①意识到细致观察、善于思考的重要性。
②理解科学探究过程中合理进行推测、严谨开展实验、有根据地得出结论的必要性。
1 实验课 电能和磁能 ①电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 ②改变电流方向会改变电磁铁的南北极。 ③电能和磁能可以互相转换,也能从一个物体转移到另一个物体。 ①能够制作铁钉电磁铁,亲历用铁钉电磁铁搬运大头针的实验 ②能够利用磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理,借助指南针研究电磁铁的南北极。 ①电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
②知道电磁铁和磁铁一样有南北极。改变电池正负极的连接方式或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。
③知道电能和磁能可以互相转换。
1 实验课 电磁铁 ①电磁铁的磁性强弱是可以改变的。 ②电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关:线圈匝数多磁性强,线圈匝数少磁性弱。 ③电磁铁的磁性强弱与电流大小有关:电流大磁性强,电流小磁性弱。 ①完整、深人地经历探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关”的实验。 ②能够识别变量设计对比实验,会控制变量检验线圈匝数、电流大小对磁性强弱的影响。 ③能够用实验数据论证自己的观点。 知道电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小有关。
1 实验课 神奇的小电动机 电动机是利用电产生动力的机器,它的基本工作原理是用电产生磁,利用磁的相互作用推动转子转动。 ①能够拆解并观察小电动机,了解小电动机的构造及基本原理。 ②能够根据小电动机的构造推想通电后小电动机为什么会转动。 ③能够按步骤做探究小电动机工作原理的实验。 了解小电动机工作原理。
1 实验课 能量从哪里来 ①太阳是自然界最大的能量来源。 ②电能是由其他形式的能量转换来的。 ③能量有多种形式,能相互转换,可以储存在一些物质中。 ①用已有的知识和经验通过逻辑推理思考问题。 ②通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。 知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
学习目标
（1）调査家中常见物品使用的能量形式和能量转化。
（2）尝试分析能量转化、能量消耗,以及能源是否可再生。
调查家中使用的能量
新知讲解
情境导入
随着生活水平的不断提高，我们家里的用电器越来越多。你知道哪些呢？
电冰箱、电视机、洗衣机、电暖气、空调、电热水器、微波炉、电水壶
新知讲解
这些用电器的能量来自哪里？哪种用电器最耗电？
新知讲解
用电器 能量来源 功率（W） 每天使用时间（h） 耗电量（度）
电灯 电 40 1 0.04
电冰箱 电 120 24 2.88
洗衣机 电 500 1.5 0.75
电饭锅 电 700 1 0.7
电视机 （50英寸） 电 110 2 0.22
电水壶 电 1500 4 6
家庭用电器使用情况调查表
每种用电器的能量来自电，使用的时间越长，耗电量越大，交的电费就越多。也就是说，每种能量使用都需要付出一定的经济成本。
新知讲解
中国积极推广使用电动摩托车、电动汽车，燃油的摩托车和汽车逐渐被淘汰，这是为什么呢？
燃油车的能量来源于汽油或柴油，不仅油价高，而且燃烧产生的尾气污染环境。
由此看来，能量的使用还需要付出一定的环境代价。
新知讲解
（1）我们家里经常使用的能量形式都有哪些？
（2）这些能量是如何获得的？
（3）每一种能量形式所付出的经济成本和环境代价又是怎样的？
本节课，我们要探讨哪些问题呢？
新知讲解
活动一：分析我们用于出行和使用的物品
（1）我们平时出行使用哪些交通工具？
（2）这些交通工具的能量形式和来源是什么？
（3）需要付出的经济成本和环境代价是怎样的？
活 动 1
新知讲解
平时出行交通工具
普通自行车
电动车
燃油车
电动自行车
新知讲解
交通工具 能量形式 能量来源

交通工具的能量形式和来源
自行车
电动车
燃油车
电动自行车
机械能
电能
化学能
电能
电池
汽油
电池
无
新知讲解
经济成本
电动自行车：按每百公里耗电4度计算，经济成本大约是2元。
燃油车：按每百公里耗油8升计算，经济成本大约是56元。
电动车：按每百公里耗电20度计算，经济成本大约是10元。
新知讲解
环境代价
现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于石油这种不可再生的能源。一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大，对地球的环境造成污染。
新知讲解
交通工具 能量形式 能量来源 经济成本 环境代价
自行车 机械能 无
电动车 电能 电池
燃油车 化学能 汽油
电动自行车 电能 电池
很低
不高
较高
一般
无污染
废旧电池污染
尾气污染
废旧电池污染
新知讲解
交通工具的出行需要能量，不同类型的交通工具需要不同的能量，能源的使用需要消耗一定的经济成本和环境代价。
我们该如何降低和减少能量的经济成本和环境代价？
新知讲解
不可再生能源：是自然界要经过亿万年才能形成且短期内无法再生的能源，主要包括煤、石油、天然气、核能等，随着人类的开发利用，其储量越来越少。我们生活中常用的能源大多是不可再生能源。
可再生能源：是自然界可以循环再生的能源，不需要人为参与便会自动再生，主要包括太阳能、水能、风能、生物能、潮汐能等。
（1）尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖。
新知讲解
（2）运用法律、法规手段减少汽车尾气对环境的污染，是我们的责任和义务。
《中华人民共和国环境保护法》
《中华人民共和国大气污染防治法》
《全国机动车尾气排放监测管理制度》
《机动车污染排放防治技术政策》
法律
法规
新知讲解
活动一：分析我们用于出行和使用的物品
（1）我们家中经常使用的物品有哪些？它们的能量来自哪种能源？属于能源的哪种类型？
（2）我们应该怎样减少对某些物品的依赖？
活 动 2
新知讲解
家中使用的物品
照明灯
电脑
燃气热水器
新知讲解
物品 能源 可否再生

电灯
电脑
燃气热水器
发电厂提供的电
电池
天然气
不可再生
不可再生
不可再生
太阳能热水器
太阳
可再生
家中使用物品的能源与种类
新知讲解
很多能量并不是取之不尽，用之不竭的。我们应该怎样减少对某些物品的依赖？
使用节能灯
电脑不用时关机
使用太阳能热水器
新知讲解
“分析我们用于出行和使用的物品”活动自主评价表
项目 评价标准 自评 互评 师评
出行物品 ①能力列举出行工具得1星 ②每分析出一种工具的能量来源得1星 ③结合资料正确分析每种工具的经济成本和环境代价得3星 ④能提出合理的节能建议，每条得1星 （ ）星 （ ）星
（ ）星
使用物品 ①熟悉日常使用物品得1星 ②每分析出一种物品的能量来源得1星 ③知道能源类型得1星 ④没提出一点减少对某种物品依赖办法得1星 （ ）星 （ ）星
（ ）星
新知讲解
活动二：统计家里电能消耗
在讨论中，我们发现家里使用物品消耗的能源大多数是电能，那么每家每户电能的消耗情况是怎样的呢？
新知讲解
课前调查
设计表格，统计家里主要用电器的耗电情况。
名称 信息 每天的耗电量 月电费支出




新知讲解
（1）用电器铭牌上标明的容量、功率等信息(如某些电器的信息不清楚，可上网查询)。
（2）根据用电器的功率等信息，估算你家每天的耗电量大约是多少。
（3）估算你家一个月的电费支出大约是多少(可询问家长1度电需要多少钱)。
新知讲解
怎样计算一天的耗电量、一个月的耗电量和一个月的电费？
一种电器一天的耗电量=功率×每天用电时间÷1000
一个月的耗电量=一天耗电量×30个月
一个月的电费=一个月耗电量×用电单价
计算公式
课堂交流
新知讲解
经调查，每家的月电费支出一样吗？为什么？
不一定相同。因为不同的用电器，功率不同。即使相同的用电器，因功率不同，耗电量也不同。即使用电器的功率相同，使用的时间不同，耗电量也是不同的。
新知讲解
我们怎样做怎样才能节能？
◆当室内无人或光线充足时，及时关灯。
◆夏季室内使用空调时，温度设置不低于26℃。
◆使用节能设备，如节能灯、节能水龙头等。
新知讲解
有人说，家用电器就是能量转化器。你同意吗？
电风扇：电能→风能、动能
电饭锅：电能→热能
太阳能热水器：太阳能→热能
电灯：电能→光能和热能
同意
能量之间是相互转化的
新知讲解
能量之间是可以相互转换的，在我们使用的能源中，太阳能、风能、水能等属于可再生能源，而煤、石油、天然气、核能等属于不可再生能源，用掉一点，便少一点，所以我们要尽可能使用可再生能源，减少对不可再生能源的依赖。同时，我们也要节约能源，保护环境，这是每个公民的责任和义务。
新知讲解
回忆这节课学习了什么？
知道家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、磁能、太阳能等，每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价，我们要有节能意识。
新知讲解
“统计家里电能消耗”活动自主评价表
项目 评价标准 自评 互评 师评
课前调查 ①能设计表格，列出调查信息，得2星 ②表格填写项目多，内容真实，得3星 ③书写工整得1星 （ ）星 （ ）星
（ ）星
课堂交流 ①积极交流自己调查经过得1星 ②会计算电量和电费得2星 ③每提出一点节能方法得1星 ④每找出一条能量转换证据得1星 （ ）星 （ ）星
（ ）星
课堂练习
1.填空题
（1）_______资源是自然界可以循环再生的能源，________资源是短期内无法再生的能源。
（2）_______是工作时单位时间内耗电量的大小。
2.判断题
（1）一辆汽车的燃料主要用于驱动车辆。（ ）
（2）家庭用电器的耗电量与功率无关。（ ）
（3）太阳能灯能把太阳能转化成光能。（ ）
可再生
不可再生
功率


√
课堂练习
3.选择题
（1）下列能源中，属于不可再生性的能源的是（ ）
A．风能 B．煤炭 C．水能
（2）下列做法不符合节能减排的是（ ）
A.光线明亮时，关闭电灯
B.电脑24小时开机，随时使用方便
C.多骑自行车出行
（3）能量与能量之间是互相转化的，电风扇是把（ ）
A.电能转化成风能 B.风能转换成电能 C.电能转换成热能和声能
B
B
A
作业布置
和爸爸妈妈一起制定一份家庭节能方案。
板书设计
调查家中使用的能量
交通工具
分析我们用于出行用品 能量
经济成本
环境代价
物品
家庭主要物品能量形式 能源
节能
统计
统计家里电能的消耗
估算
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin