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安徽省六安市裕安区2023年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．正确、工整地抄写句子，力求美观。
青，取之于蓝而青于蓝。
【答案】青，取之于蓝而青于蓝。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这道题是正确、工整地抄写句子，力求美观。 要看清字形，不要把”蓝“写成”篮“，不雅把”青“写成”清“。
故答案为：青，取之于蓝而青于蓝。
【点评】这道题考查了汉字的书写，态度要认真，看清字形，不要出现错别字，力求规范、美观。
2．看拼音，写词语。
zhǎ yǎn 间，小学生活即将结束。难忘溪边和小伙伴观xī shuài 、qiū yǐn ，捉mí cáng 的快乐时光；难忘教室里qīng cuì 的歌声，激烈的biàn lùn ，自在的liáo tiān 。
【答案】眨眼；蟋蟀；蚯蚓；迷藏；清脆；辩论；聊天
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】这道题是看拼音写词语，要正确拼读，规范书写。不要把“眨眼”的“眨”写成“泛”，不要把“辩论”的“辩”写成“辨”，不要把“聊天”的“聊”写成”“卿”。
故答案为：眨眼、蟋蟀、蚯蚓、迷藏、清脆、辩论、聊天
【点评】看拼音写词语要正确拼读，规范书写，书写态度要认真，不要出现错别字，平时要多识记，多练写。
3．把每组中读音不正确的序号填在括号里。
（1）
A．间（jiàn）断 B．掺（cān）和
C．处（chǔ）境 D．徘徊（huái）
（2）
A．栖（qī）息 B．栅（zhà）栏
C．汤匙（shí） D．花圃（pǔ）
（3）
A．狞（níng）笑 B．揉搓（cuō）
C．挑剔（tì） D．苦刑（xíng）
（4）
A．妩（wǔ）媚 B．坚劲（jìng）
C．依偎（wēi） D．石蕊（luǐ）
【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）D
【知识点】字音
【解析】【分析】(1)A、C、D正确；B：“掺（cān）和”的“掺”读音应该是（chān）；错误。
(2)A、B、D正确；C.“汤匙（shí）”的“匙”读（chí）；错误。
(3)A、B、D正确；C.“挑剔（tì）”的“剔”读tī；错误。
(4)A、B、C正确；D.“石蕊（luǐ）”的“蕊”读ruǐ；错误。
故答案为： (1)B； (2)C； (3)C； (4)D
【点评】这道题考查了字音，不但要认识字形，还要能识别字音，要认真观察声母韵母和声调是否正确。
给加点字选题正确的答案。
4．通国之善弈者也。（ ）
A．善良；慈善 B．擅长；长于 C．容易；易于
5．粉骨碎身浑不怕。（ ）
A．水不清，污浊 B．糊涂，不明白事理 C．全，完全
【答案】4．B
5．C
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
4．通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。善，擅长。
故答案为：B
5．出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全，完全。
故答案为：C
6．（2023六下·平湖期末）有一天，安徒生戴着一顶旧帽子在街上行走，一位批评家见状，便嘲讽安徒生：“你脑袋上的玩意儿，能算是帽子吗 ”安徒生“____________________”(请选择幽默而有力的反驳)
A．你是不讲礼貌的人，我懒得理你。
B．你脑袋上的玩意儿，能算是头发吗
C．有些人戴新帽子，却是旧思想。
D．你帽子下的玩意儿，能算是脑袋吗
【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】结合题目中，批评家的话“你脑袋上的玩意儿，能算是帽子吗 ”，进行反驳，应该运用与原句相同的句式，表达出反驳和讽刺的意思。结合各项的表述，D项表述正确。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出最具有反驳和讽刺意味的句子，进行作答。
7．（2021六下·盐城期中）刘阿姨的一番开导使我如沐春风，茅塞顿开，这真是（ ）。
A．路遥知马力，日久见人心。 B．读书须用意，一字值千金。
C．听君一席话，胜读十年书。 D．莫道君行早，更有早行人。
【答案】C
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】“路遥知马力，日久见人心。”比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假；“读书须用意，一字值千金。”就是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书；“听君一席话，胜读十年书。”与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大；“莫道君行早，更有早行人。”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人。
故答案为：C。
【点评】题目考查对诗句的正确理解能力。作答时要结合平时学习，正确理解诗句的含义，对诗句进行分析，根据题目要求做出选择。
8．（2023六下·平湖期末）下面词语中搭配全对的一组是（ ）。
A．纪律严肃 发挥作用 B．形势严峻 发扬传统
C．要求严格 发表命令 D．提高方法 改变态度
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A项中描述“纪律”应该用“严明”；
B项词语搭配是正确的；
C项描述“命令”应该用“发布”；
D项描述“方法”应该用“改进”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
9．（2023六下·平湖期末）根据下面情境填入相应诗句。
（1）赏美丽春景。春，是叶绍翁笔下“ ，一枝红杏出墙来”那一枝开得正艳的红杏：春，还是杜甫笔下“好雨知时节， ”中悄然无声、滋润万物的春雨。
（2）悟诗人品格。《竹石》中，郑燮借“咬定青山不放松， ” 的竹子表达自己的铁骨铮铮：《石灰吟》中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融入诗句“粉骨碎身浑不怕， ”中。
（3）品节日文化。 侮逢七夕佳节，人们边吟诵“盈盈一水间， ”，边讲述牛郎织女的故事；到了中秋，人们望着月亮吟诵“ ，不知秋思落谁家”，以表相思之情。
【答案】（1）春色满园关不住；当春乃发生
（2）立根原在破岩中；要留清白在人间
（3）脉脉不得语；今夜月明人尽望
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁《游园不值》，意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。“好雨知时节，当春乃发生”意思是好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。
（2）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自郑燮《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
（3）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》，意思是一条水光轻盈的银河挡在了中间，牛郎和织女只能含情脉脉地凝视，而不能相互说话。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自《十五夜望月》，意思是夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
故答案为：（1）春色满园关不住；当春乃发生；（2）立根原在破岩中；要留清白在人间；（3）脉脉不得语；今夜月明人尽望；
【点评】题目考查学生对古诗中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学名句进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
10．（2023六下·平湖期末）根据课文内容填空。
（1）在八千多日的 ，除徘徊外，又剩些 呢？过去的日子如 ，被微风 了，如薄雾，被 蒸融了。
（2）孔子不能 也。两小儿 ：“孰 汝 乎？”
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点，就不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。
【答案】（1）匆匆；什么；轻烟；吹散；初阳
（2）决；笑曰；为；多知
（3）因为；所以；如果；不管；都
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合课文《匆匆》，“在八千多日的匆匆，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”书写时“匆”与“勿”区分开，“轻烟”的“烟”是火字旁，右边是“因”；“吹散”的“散”右边是反文旁；“初阳”的“初”是衣部旁，右边是“刀”。
（2）结合课文《两小儿辩日》，意思是“孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？这句中“决”是两点水，是“决断”的意思；“多知”的“知”通“智”；
（3）结合课文《为人民服务》，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。”结合句子前后的逻辑关系，运用恰当的关联词语进行作答。
故答案为：（1）匆匆；什么；轻烟；吹散；初阳；（2）决；笑曰；为；多知；（3）因为；所以；如果；不管；都
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。词语书写要正确。
二、阅读理解。
课内阅读。
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
11．选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还…… ……可是…… ……因此……
12．文中句子①是 描写，②是 描写，③是 描写。
13．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
14．你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
【答案】11．因此；可是；不但；还
12．语言；动作；心理
13．因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
14．文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
11．考查学生对关联词的分析。“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”这是我痛苦的原因，所以用“因此”；“你来，我给你看看表里是什么在响”与“只许看，不许动”是转折关系，因此用“可是”；这小世界被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”前后两个分句是递进关系，因此选择关联词“不但……还……”。
故答案为：因此；可是；不但；还
12．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动’”可知，这句话运用了语言描写。阅读句子“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，这句话运用了动作描写。阅读句子“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”可知，这句话运用了心理描写。
故答案为：语言、动作、心理
13．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我”的眼睛之所以就再也离不开表，是因为“我”对表里的生物十分好奇，并想要弄清楚到底是怎么回事。
故答案为：因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
14．考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，从文段描写的事例可以看出“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
故答案为：文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
阅读理解
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩，不仅改变了我，也给我的女儿带来了变化。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师，后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
15．下面对短文内容表述不正确的是（ ）
A．短文写了侄儿向“我”感恩。
B．短文写了“我”向母亲和父亲感恩。
C．短文写了女儿向老师的感恩。
D．短文写了我们对自然的感恩。
16．“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。”对这一句理解不正确的是（ ）
A．细致地描写了母亲因为“我”的感恩而不高兴。
B．表现了母亲因“我”的感恩而快乐。
C．描写了母亲对“我”送的礼物爱若珍宝的情态。
D．细节描写，表现母亲对这件衣服的喜欢。
17．“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”这一句在文中的作用是什么（ ）
A．总结全文 B．总领全文
C．承上启下 D．激发阅读兴趣
18．对“家里人，更不能心安理得”。这句话理解正确的是（ ）
A．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B．亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
C．亲人之间的感恩多此一举。
D．家里的人接受照料，不需要感恩。
19．读了这篇短文，你一定有很多感想，结合生活实际，说说你对文章的理解。
【答案】15．D
16．A
17．C
18．A
19．任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
15．本题考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，短文主要写了侄儿向“我”“我”感恩，“我”向母亲和 父亲感恩，女儿向老师感恩，让我们懂得感恩的习惯多么美好。故A、B。C正确。D.有误。
故答案为：D
16．本题考查了对句子的理解。从“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐”可知，A.有误，描写了母亲因为“我”的感恩而高兴。B、C、D正确。
故答案为：A
17．本题考查了对句子作用的理解。从“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我”可知，这一句在文中的作用是承上启下，由上文写小侄儿的感恩引出了“我”的感恩。
故答案为：C
18．本题考查了对句子的理解。“家里人，更不能心安理得”意思是说亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
故答案为：A
19．本题考查了情感表达能力。结合短文内容，表达阅读体会，并以“感恩”为主题。示例：任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
故答案为：任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
三、习作。
20．“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。
【答案】 第一次得到掌声
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得那一年，老师让每个人朗诵一篇作文。那时我非常紧张。我想，我声音又小，肯定不行。时间过得真快，同学都说欣欣该你了，我才想起来该到我了，这时我更紧张了。这时忽然有个人小声地给我鼓励了一下，我紧张的心情就像雾一样被风吹散。我开始读起了课文，这时读得比上次好多了。读完了，老师和同学都给我鼓起了掌。
从此以后，我也踊跃地举手。也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，使我对自己增加了信心。大家也一定会有同样的感受吧，那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给一个个所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求以“掌声”为话题，写一篇作文。回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情？为什么别人会给自己掌声？自己得到掌声时是怎样表现的？选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
【点评】习作叙述了自己朗诵课文时得到了老师和同学们掌声的鼓励，表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。
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安徽省六安市裕安区2023年小升初语文试卷
一、基础知识。
1．正确、工整地抄写句子，力求美观。
青，取之于蓝而青于蓝。
2．看拼音，写词语。
zhǎ yǎn 间，小学生活即将结束。难忘溪边和小伙伴观xī shuài 、qiū yǐn ，捉mí cáng 的快乐时光；难忘教室里qīng cuì 的歌声，激烈的biàn lùn ，自在的liáo tiān 。
3．把每组中读音不正确的序号填在括号里。
（1）
A．间（jiàn）断 B．掺（cān）和
C．处（chǔ）境 D．徘徊（huái）
（2）
A．栖（qī）息 B．栅（zhà）栏
C．汤匙（shí） D．花圃（pǔ）
（3）
A．狞（níng）笑 B．揉搓（cuō）
C．挑剔（tì） D．苦刑（xíng）
（4）
A．妩（wǔ）媚 B．坚劲（jìng）
C．依偎（wēi） D．石蕊（luǐ）
给加点字选题正确的答案。
4．通国之善弈者也。（ ）
A．善良；慈善 B．擅长；长于 C．容易；易于
5．粉骨碎身浑不怕。（ ）
A．水不清，污浊 B．糊涂，不明白事理 C．全，完全
6．（2023六下·平湖期末）有一天，安徒生戴着一顶旧帽子在街上行走，一位批评家见状，便嘲讽安徒生：“你脑袋上的玩意儿，能算是帽子吗 ”安徒生“____________________”(请选择幽默而有力的反驳)
A．你是不讲礼貌的人，我懒得理你。
B．你脑袋上的玩意儿，能算是头发吗
C．有些人戴新帽子，却是旧思想。
D．你帽子下的玩意儿，能算是脑袋吗
7．（2021六下·盐城期中）刘阿姨的一番开导使我如沐春风，茅塞顿开，这真是（ ）。
A．路遥知马力，日久见人心。 B．读书须用意，一字值千金。
C．听君一席话，胜读十年书。 D．莫道君行早，更有早行人。
8．（2023六下·平湖期末）下面词语中搭配全对的一组是（ ）。
A．纪律严肃 发挥作用 B．形势严峻 发扬传统
C．要求严格 发表命令 D．提高方法 改变态度
9．（2023六下·平湖期末）根据下面情境填入相应诗句。
（1）赏美丽春景。春，是叶绍翁笔下“ ，一枝红杏出墙来”那一枝开得正艳的红杏：春，还是杜甫笔下“好雨知时节， ”中悄然无声、滋润万物的春雨。
（2）悟诗人品格。《竹石》中，郑燮借“咬定青山不放松， ” 的竹子表达自己的铁骨铮铮：《石灰吟》中，于谦把自己持身清白、坚贞不屈的心性融入诗句“粉骨碎身浑不怕， ”中。
（3）品节日文化。 侮逢七夕佳节，人们边吟诵“盈盈一水间， ”，边讲述牛郎织女的故事；到了中秋，人们望着月亮吟诵“ ，不知秋思落谁家”，以表相思之情。
10．（2023六下·平湖期末）根据课文内容填空。
（1）在八千多日的 ，除徘徊外，又剩些 呢？过去的日子如 ，被微风 了，如薄雾，被 蒸融了。
（2）孔子不能 也。两小儿 ：“孰 汝 乎？”
（3） 我们是为人民服务的， ，我们 有缺点，就不怕别人批评指出。 是什么人，谁向我们指出 行。
二、阅读理解。
课内阅读。
表里的生物（节选）
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（ ）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，（ ）只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（ ）被表盖保护着，（ ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
11．选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……还…… ……可是…… ……因此……
12．文中句子①是 描写，②是 描写，③是 描写。
13．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？
14．你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？
阅读理解
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天总要画张画给我：或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你!”有时是：“姑姑，你辛苦了!”
我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助，都能不忘了说谢谢。”我说：“姑姑是家里人，还用客气吗？”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。
第一次，在我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸，不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐。
第一次，在父亲节，牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲起早贪黑，用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话竟多了起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。
感恩，不仅改变了我，也给我的女儿带来了变化。耳濡目染中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师，后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因此增多了。她终于不再害羞，敢于举手发言了。
15．下面对短文内容表述不正确的是（ ）
A．短文写了侄儿向“我”感恩。
B．短文写了“我”向母亲和父亲感恩。
C．短文写了女儿向老师的感恩。
D．短文写了我们对自然的感恩。
16．“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。”对这一句理解不正确的是（ ）
A．细致地描写了母亲因为“我”的感恩而不高兴。
B．表现了母亲因“我”的感恩而快乐。
C．描写了母亲对“我”送的礼物爱若珍宝的情态。
D．细节描写，表现母亲对这件衣服的喜欢。
17．“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我。”这一句在文中的作用是什么（ ）
A．总结全文 B．总领全文
C．承上启下 D．激发阅读兴趣
18．对“家里人，更不能心安理得”。这句话理解正确的是（ ）
A．亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B．亲人之间，可以心安理得地享受照料，不必感恩。
C．亲人之间的感恩多此一举。
D．家里的人接受照料，不需要感恩。
19．读了这篇短文，你一定有很多感想，结合生活实际，说说你对文章的理解。
三、习作。
20．“那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的纯真”……六年的小学生活即将成为过去，你一定得到过掌声或发自内心地给过别人掌声……请你回顾一次难忘的掌声，细细回忆当时的心情，然后把事情的经过写下来。
要求：题目自拟，写一篇不少于400字的习作，把印象深刻的地方写具体，把情感真实自然地表达出来。注意：文中师名以“李老师”代替，同学名以“金小语”“金小立”代替。
答案解析部分
1．【答案】青，取之于蓝而青于蓝。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】这道题是正确、工整地抄写句子，力求美观。 要看清字形，不要把”蓝“写成”篮“，不雅把”青“写成”清“。
故答案为：青，取之于蓝而青于蓝。
【点评】这道题考查了汉字的书写，态度要认真，看清字形，不要出现错别字，力求规范、美观。
2．【答案】眨眼；蟋蟀；蚯蚓；迷藏；清脆；辩论；聊天
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】这道题是看拼音写词语，要正确拼读，规范书写。不要把“眨眼”的“眨”写成“泛”，不要把“辩论”的“辩”写成“辨”，不要把“聊天”的“聊”写成”“卿”。
故答案为：眨眼、蟋蟀、蚯蚓、迷藏、清脆、辩论、聊天
【点评】看拼音写词语要正确拼读，规范书写，书写态度要认真，不要出现错别字，平时要多识记，多练写。
3．【答案】（1）B
（2）C
（3）C
（4）D
【知识点】字音
【解析】【分析】(1)A、C、D正确；B：“掺（cān）和”的“掺”读音应该是（chān）；错误。
(2)A、B、D正确；C.“汤匙（shí）”的“匙”读（chí）；错误。
(3)A、B、D正确；C.“挑剔（tì）”的“剔”读tī；错误。
(4)A、B、C正确；D.“石蕊（luǐ）”的“蕊”读ruǐ；错误。
故答案为： (1)B； (2)C； (3)C； (4)D
【点评】这道题考查了字音，不但要认识字形，还要能识别字音，要认真观察声母韵母和声调是否正确。
【答案】4．B
5．C
【知识点】字义
【解析】【点评】本题考查的是对诗歌词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
4．通国之善弈者也：全国最擅长下棋的人。善，擅长。
故答案为：B
5．出自明代诗人于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕。浑：全，完全。
故答案为：C
6．【答案】D
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】结合题目中，批评家的话“你脑袋上的玩意儿，能算是帽子吗 ”，进行反驳，应该运用与原句相同的句式，表达出反驳和讽刺的意思。结合各项的表述，D项表述正确。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出最具有反驳和讽刺意味的句子，进行作答。
7．【答案】C
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】“路遥知马力，日久见人心。”比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假；“读书须用意，一字值千金。”就是告诫世人读书不可囫囵吞枣。而应该用心读书；“听君一席话，胜读十年书。”与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大；“莫道君行早，更有早行人。”意思是不要说你走得早，还有比你走得更早的人。
故答案为：C。
【点评】题目考查对诗句的正确理解能力。作答时要结合平时学习，正确理解诗句的含义，对诗句进行分析，根据题目要求做出选择。
8．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A项中描述“纪律”应该用“严明”；
B项词语搭配是正确的；
C项描述“命令”应该用“发布”；
D项描述“方法”应该用“改进”。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对词语的掌握和运用能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。
9．【答案】（1）春色满园关不住；当春乃发生
（2）立根原在破岩中；要留清白在人间
（3）脉脉不得语；今夜月明人尽望
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁《游园不值》，意思是满园子的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。“好雨知时节，当春乃发生”意思是好雨似乎会挑选时节，降临在万物萌生之春。
（2）“咬定青山不放松，立根原在破岩中”出自郑燮《竹石》，意思是紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
（3）“盈盈一水间，脉脉不得语”出自《迢迢牵牛星》，意思是一条水光轻盈的银河挡在了中间，牛郎和织女只能含情脉脉地凝视，而不能相互说话。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自《十五夜望月》，意思是夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。
故答案为：（1）春色满园关不住；当春乃发生；（2）立根原在破岩中；要留清白在人间；（3）脉脉不得语；今夜月明人尽望；
【点评】题目考查学生对古诗中名句的背诵和默写能力。作答时要结合题目要求，根据对诗句的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学名句进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
10．【答案】（1）匆匆；什么；轻烟；吹散；初阳
（2）决；笑曰；为；多知
（3）因为；所以；如果；不管；都
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）结合课文《匆匆》，“在八千多日的匆匆，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”书写时“匆”与“勿”区分开，“轻烟”的“烟”是火字旁，右边是“因”；“吹散”的“散”右边是反文旁；“初阳”的“初”是衣部旁，右边是“刀”。
（2）结合课文《两小儿辩日》，意思是“孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？这句中“决”是两点水，是“决断”的意思；“多知”的“知”通“智”；
（3）结合课文《为人民服务》，“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。”结合句子前后的逻辑关系，运用恰当的关联词语进行作答。
故答案为：（1）匆匆；什么；轻烟；吹散；初阳；（2）决；笑曰；为；多知；（3）因为；所以；如果；不管；都
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。词语书写要正确。
【答案】11．因此；可是；不但；还
12．语言；动作；心理
13．因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
14．文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题是阅读理解。阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
11．考查学生对关联词的分析。“越不许我动，我越想动，但是我又不敢”这是我痛苦的原因，所以用“因此”；“你来，我给你看看表里是什么在响”与“只许看，不许动”是转折关系，因此用“可是”；这小世界被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”前后两个分句是递进关系，因此选择关联词“不但……还……”。
故答案为：因此；可是；不但；还
12．考查学生对描写手法的理解。阅读句子“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动’”可知，这句话运用了语言描写。阅读句子“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去”可知，这句话运用了动作描写。阅读句子“越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦”可知，这句话运用了心理描写。
故答案为：语言、动作、心理
13．考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“我”的眼睛之所以就再也离不开表，是因为“我”对表里的生物十分好奇，并想要弄清楚到底是怎么回事。
故答案为：因为父亲不让“我”动表，更激发了“我”的好奇心。
14．考查学生对人物形象的分析。阅读文段可知，从文段描写的事例可以看出“我”是一个对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。
故答案为：文中的“我”是一个好奇心强的孩子。
【答案】15．D
16．A
17．C
18．A
19．任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
15．本题考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，短文主要写了侄儿向“我”“我”感恩，“我”向母亲和 父亲感恩，女儿向老师感恩，让我们懂得感恩的习惯多么美好。故A、B。C正确。D.有误。
故答案为：D
16．本题考查了对句子的理解。从“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”“冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿，倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的快乐”可知，A.有误，描写了母亲因为“我”的感恩而高兴。B、C、D正确。
故答案为：A
17．本题考查了对句子作用的理解。从“小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的行为，竟在潜移默化中改变了我”可知，这一句在文中的作用是承上启下，由上文写小侄儿的感恩引出了“我”的感恩。
故答案为：C
18．本题考查了对句子的理解。“家里人，更不能心安理得”意思是说亲人之间，也不能心安理得地享受照料而不感恩。
故答案为：A
19．本题考查了情感表达能力。结合短文内容，表达阅读体会，并以“感恩”为主题。示例：任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
故答案为：任何人的关爱我们都不能心安理得地接受，要懂得感恩父母给予我们优越的生活条件，感恩师长教授我们知识，感恩陌生人给予我们的关爱，带着这些爱我们在奋斗的路上负重前行，从不觉得艰辛。
20．【答案】 第一次得到掌声
生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。
记得那一年，老师让每个人朗诵一篇作文。那时我非常紧张。我想，我声音又小，肯定不行。时间过得真快，同学都说欣欣该你了，我才想起来该到我了，这时我更紧张了。这时忽然有个人小声地给我鼓励了一下，我紧张的心情就像雾一样被风吹散。我开始读起了课文，这时读得比上次好多了。读完了，老师和同学都给我鼓起了掌。
从此以后，我也踊跃地举手。也许那次掌声代表的不是赞许，但那次掌声给了我鼓励，使我对自己增加了信心。大家也一定会有同样的感受吧，那么，请不要吝啬你的掌声，把它献给一个个所需要的人。“我来到这舞台，听到掌声响起来，我的眼泪禁不住流下来……首歌这样唱到，让我们用掌声去感染每一个身边的人，它会使你收益匪浅。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作为自命题作文，要求以“掌声”为话题，写一篇作文。回顾自己的学习与生活经历，想想自己做了一件什么事情？为什么别人会给自己掌声？自己得到掌声时是怎样表现的？选择自己印象深刻，有意义，最想分享的去写。写出自己的经历和体验。要注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。在写事情的时候，要选择典型的事例。把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。
【点评】习作叙述了自己朗诵课文时得到了老师和同学们掌声的鼓励，表达了自己的真情实感，语句流畅，中心突出。
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