1.2. 化学实验室之旅——参观化学实验室第2课时 教学设计（表格式）-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

学科：化学 教师： 班级： 时间：
课题 1.2化学实验室之旅——参观化学实验室 （第2课时） 备课教师
学科 核心 素养 化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。
教学 目标 知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键； 初步掌握化学药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，形成安全实验意识； 初步学会观察、对比、归纳等科学探究方法；
素养目标：实验习惯、科学探究、科学精神与社会责任；
学习 目标 基础目标：我能记住初中化学实验常见仪器的用法及注意事项；
拓展目标：我能重视实验操作规范和实验安全、遵守实验纪律及具备合作学习的科学态度；
挑战目标：我能初步学会运用观察、对比、归纳等科学方法；
教学 重点 难点 重点：掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作及注意事项；
难点：培养学生实验操作规范和重视实验安全的良好习惯；
知识点 一、练习实验基本操作 固体药品的取用； 托盘天平的使用； 液体药品的取用； 给物质加热； 玻璃仪器的洗涤；
知 识 点 二、本节化学课的学习内容 实验操作基本原则 （1）“三不”原则——不尝、不闻、不摸； （2）节约原则； （3）剩余药品处理原则 固体药品的取用： 块状药品（一横二放三慢竖）；粉末状药品（一斜二送三直立）； 托盘天平的使用； 液体药品的取用： 液体的倾倒：瓶塞倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口； 向试管中滴加液体：胶头滴管垂直悬空； 定量液体的量取：量筒平放，视线与液体凹液面的最低处保持水平； 给物质加热： 酒精灯的组成、使用及注意事项； 加热试管内液体的操作要点； 玻璃仪器的洗涤：水既不聚成小滴，也不成股流下。
教学 内容 （例题） 一、夯实基础 1. 用酒精灯给试管内液体加热时，发现试管破裂，可能的原因有：（1）用酒精灯外焰加热；（2）试管外壁有水；（3）试管底部接触灯芯；（4）试管内的液体超过1/3；（5）加热时没有不时上下移动试管；（6）没有预热，直接集中加热试管里液体的中上部．其中与之有关的是（　C　） A. （1）（3）（5）（6） B. （2）（4） C. （2）（3）（6） D. （3）（4）（5） 2. 托盘天平调零后，在右盘衬纸上放置氧化铜粉末，左盘衬纸上放置1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡．则被称量的氧化铜质量为（　A　）
教学 内容 （例题） 7.3 g B. 7.7 g C. 10.0g D. 12.7g 3. 规范实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是（　C　） A. 量取液体体积时，俯视读数 B. 清洗试管后，试管口向上放置在试管架上 C. 给试管内液体加热时，先预热再集中加热 D. 实验结束后，剩余的试剂都放回原试剂瓶 4. 请将下列选项填在对应的横线上。 A．防止药品污染 B．防止试管炸裂 C．减小实验误差 D. 1～2 mL E．盖满试管底部 （1）加热试管中的物质时，先均匀加热，后集中加热的目的是 B ； （2）滴管使用后，应及时清洗并放在试管架上的目的是 A ； （3）量取 8 mL 的液体，选用 10 mL的量筒而不选用100mL 的量筒目的是 C ； （4）实验室取用药品时，若没有说明用量，液体取 D ，固体只需 E 。
核心 问题 如何取用化学药品？如何给物质加热？如何洗涤玻璃仪器？
问题串 观察试剂瓶盛放的药品，你发现了什么？ 若使用托盘天平，需要注意哪些问题？ 取大量、少量、定量液体药品时，应如何操作？ 实验室常用的加热仪器是什么？它由哪些部分组成？使用应注意哪些问题？ 实验完毕，如何清洗玻璃仪器？判断洗涤干净的标准是什么？
课堂 导入 情境导入 同学们，大家小时候都喝过奶粉吗？那爸爸或妈妈是如何把奶粉从罐子里取出来的？对，用勺子取。其实在我们的化学实验室，也有很多化学药品，其中很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。同学们想一想，我们在做实验时，应该如何取用这些化学药品呢？让我们带着疑问走进今天要学习的内容。
作业 布置 必做 3，6，7，9（典中点）
选做 11
板 书 设 计（思 维 导 图）
1.2化学实验室之旅
教学 反思