1.1身边的化学教学设计（表格式）-2023-2024学年九年级化学科粤版上册

学科：化学 教师： 班级： 时间：
课题 1.1身边的化学 备课教师
学科 核心 素养 化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任。
教学 目标 1.创设学习情境，注意和发现生活中的化学物品和化学现象，激发学生学习兴趣； 2.了解化学学科学习的内容； 3.知道科学探究方法既是学习内容，又是学习的方法。
素养目标：化学观念、科学精神与社会责任
学习 目标 基础目标：我能知道化学学科学习的内容，体会化学在生活中的应用；
拓展目标：我能知道生活中常见的物品是由哪些化学材料制成的；
挑战目标：我能通过感受奇妙的化学现象并提出猜想，增强好奇心和探究欲。
教学 重点 难点 重点：化学的定义和化学学科的学习内容， 突破方法：
难点：知道化学是在原子，分子层面进行研究的科学。
知识点 一、化学就在我们身边 化学与家居； 化学与出行； 化学与环境、健康； 结合PPT附图片、视频讲解 化学与社会发展；
知 识 点 化学课的学习内容 化学的定义：化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然科学。 学习内容 1.生活中的化学知识； 2.化学是研究物质的组成、性质、组成和变化规律的学科； 3.化学对社会生活的影响； ①利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量； ②利用化学合成药物以抑制细菌和病毒，保障人体健康； ③利用化学开发新能源和新材料以改善人类生存条件； ④利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活更加美好； 4.科学探究化学的方法
教学 内容 （例题） 夯实基础 知识点1化学的作用 1. 下列各项内容中，属于化学学科研究的是（ C ） A. 培育新花品种，增加观赏价值 B. 设计新程序，开发电脑新功能 C. 综合利用石油生产优良人造纤维 D. 利用指南针确定航海方向 知识点2 化学研究的内容 2. 通过对化学的学习，同学们对“化学”有一定的认识，下列对“化学”的认识，错误的是（ D ） A．化学能创造新的物质 B．化学可以提高粮食产量 C．化学能帮助人们改善生活
教学 内容 （例题） D．化学只会造成环境污染 3. 化学是在分子、原子层次上研究物质的 组成 、结构、性质以及变化规律的科学。化学研究的对象是物质，化学研究物质的性质，也研究自然界已存在的物质和自然界原本不存在的新物质的性质。世界上的物质都是化学物质。 提升能力 4. 小华参加了辩论赛。正方：化学造福人类；反方：化学危害人类。下列说法不能作为正方论据的是（ B ） A．化学研发氨纶、涤纶等新衣料，丰富了大家的穿着 B．化学研发食品添加剂，改良食品的口感，但有害人体健康 C．化学研发出新型建筑材料，改善人们的居住条件 D．化学研发出新型燃料，缓解能源危机，减少环境污染
教学 内容 （例题） 5. 人类利用化学科学知识在一个“纯天然”的地球上搭建起一个五彩缤纷、美轮美奂的人造世界。下列物质中，不属于用化学方法人工制造的是（ D ） A． 金属材料 B． 玻璃制品 C． 塑料制品 D． 棉花纤维
核心 问题 化学是一门什么样的学科？
问题串 我们身边的化学制品有哪些？你能指出化学在衣食住行方面的应用吗？ 我们身边有哪些化学现象？ 化学学习的内容是什么？ 化学学科的学习方法是什么？
课堂 导入 情境导入 同学们，你们想成为一名魔术师吗？今天老师就给大家看几个小魔术（播放魔棒点灯、空中生烟、烧不坏的手帕三个魔术视频）。其实大多数的魔术都与我们今天要学的一门新学科——化学有关，只要我们认真学习化学，掌握了足够的化学知识后，大家都可以成为一名小小的魔术师。
作业 布置 必做 2,3,4,7,10（试卷）
选做 11
板 书 设 计（思 维 导 图）
教学 反思