高一年级语文统编版必修下册课件(共39张PPT)第一单元3《鸿门宴》

(共39张PPT)
必修下册第一单元
学习目标
壹
疏通文意，准确理解《鸿门宴》的文章内容，掌握文中重要的文言知识（实词、虚词、句式等）。
贰
理解《鸿门宴》中的人物形象，赏析人物刻画方法及文章的写作艺术。
叁
了解史传文学《史记》的特点，培养质疑探究能力。
学习重点
准确掌握文中的重要实词和虚词用法。
抓住文本细节，分析深层内涵。
学习难点
教法与学法
小组合作探究法，诵读法，比较法，点拨法，读写结合法
3课时
学习课时数
第一课时
教学过程
壹
历史上最惊心动魄的饭局
鸿门在今陕西临潼东北。本是一个地名。但因为历史上的两个名人，在这里进行了一次设宴会晤，但不欢而散，弄得这三个字，从此被冠上了“不怀好意的宴请”的头衔。
一、情境导入
1.了解司马迁
活动一：预习效果检测
二、学习活动
司马迁（公元前145年—公元前87年），字子长，夏阳（今陕西韩城）人，一说龙门（今山西河津）人。西汉史学家、文学家、思想家。
其父司马谈为太史令，学问渊博。他10岁开始读古书，学习刻苦，遇到问题，反复思考。20岁那年，司马迁从长安出发，到各地游历。他几次同汉武帝出外巡游，到过很多地方。
司马谈死后，他接替做了太史令。太初元年（公元前104年），开始动手编《史记》。
天汉二年（公元前99年），李陵出击匈奴，兵败投降，汉武帝大怒。司马迁为李陵辩护，得罪了汉武帝，获罪被捕，被判宫刑。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”为了完成父亲遗愿，完成《史记》，司马迁含垢忍辱忍受腐刑。
2.了解《史记》
《史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。该著作前后经历了14年，才得以完成。
《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度：礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字，比《淮南子》多三十九万五千余字，比《吕氏春秋》多二十八万八千余字。
《史记》规模宏大，体系完备，而且对此后的纪传体史书影响很深，历朝正史皆采用这种体裁撰写。
《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史” 。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
01
02
03
04
公元前206年，刘邦率领起义军攻破武关，进入关中地区。秦王子婴向刘邦投降。刘邦入关后，与秦民约法三章，并派人驻守函谷关，以防项羽进攻。当项羽到达函谷关后，得知刘邦取得胜利，并歼灭了秦军的主力，已经攻陷关中，一怒之下攻陷了关隘，并推进至戏水之西。刘邦当时与其军队同处霸上，暂未会见项羽。当时项羽的兵力大约是40万人，刘邦军队共约10万人。
3.了解《鸿门宴》的相关历史背景
飨（xiǎng）士卒 鲰（zōu）生 卮（zhī）酒 数（shuò）目项王
玉玦（jué） 樊哙（kuài） 交戟（jǐ） 瞋（chēn）目
目眦（zì） 跽（jì）
4.读准字音
5.抽检词句疏通情况
沛公军（名词动用，驻扎）霸上，未得（能够）与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰（状语后置）：“沛公欲王（名词动用，称王）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日（明天）飨（犒劳）士卒，为击破沛公军！（省略句）”当是（这）时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说（劝说）项羽曰：“沛公居山东（崤山以东）时，贪于财货（状语后置），好美姬。今入关，财物无所（没有）取，妇女无所（没有）幸（君主宠爱女子），此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采（通“彩”），此天子气也（判断句）。急击勿失！”
活动二：了解《鸿门宴》
1.自读文章，圈画重要信息，概括故事梗概。
①无伤告密、范增献计
②项伯夜访、张良献计
③刘项约婚、项伯游说
④刘邦谢罪、项王留饮
⑤范增举玦、项庄舞剑
⑥项伯翼蔽、樊哙闯帐
⑦樊哙力斥、沛公逃席、诛杀无伤
2.研读相关语段，草拟《鸿门宴》座位图。
亚父范增
沛公刘邦
项羽
项伯
张良
北
作业
梳理《鸿门宴》中的文言词、句知识点，制作并积累文言实词卡片。
第二课时
贰
一、情境导入
那么同学们认为，鸿门宴一战，影响最大的因素是什么呢？请举手。
那么我们就一起来看一下鸿门宴中的人物是如何刻画出来的？
很多同学都认为人的因素很关键。
我们知道，鸿门宴与其说是一场宴会，不如说是一场另类的没有硝烟的战争。关于战争的成功因素，孟子曾经提过天时地利人和，并且认为，这三个因素，天时不如地利，地利不如人和。
活动一：概括人物形象
二、学习活动
1.思考：大家回忆一下文中有几个关键人物，分别是谁？给你留下了什么样的印象？能否为他们分一下阵营？填写表格。
楚 汉
主帅 项羽许诺项伯、轻信刘邦、断送曹无伤、不睬范增，有勇无谋、刚愎自用、骄傲自大、粗疏大意、拙于应对、养奸遗患、任人唯亲 刘邦争取项伯、说服项羽，以及遇事和张良、樊哙商量，一再征询他们“为之奈何”，诡谲狡诈、能说善辩、能屈能伸、果断坚决、知人善任、善纳意见
谋士 范增老谋深算，有政治远见，但急躁易怒、多谋偏激 张良恭谨多谋、忠诚不二，老练多谋
武士 项庄由于受阻挠不能施展计划 樊哙临危不惧，有勇有谋
奸细 项伯不被项羽追责，反而听他的意见“许诺” 曹无伤被刘邦立诛杀
2.小组内交流分析：两两比较分析，比如分析同为主帅的项羽和刘邦，同为谋士的范增和张良，同为武士的项庄和樊哙等，看他们在鸿门宴上的表现及产生的影响，分析原因。
分析同为谋士的张良和范增，却一个劝谏成功，一个劝谏失败。这是为什么呢？
简单来说，与双方的人物性格有关系。范增年已老迈，为项羽亚父，处处以长辈自居，张扬跋扈，言辞间很不客气，因此，他的劝谏基本上都是直接粗暴的结论，有时候会令项羽难以接受。而项羽为人刚愎自用，久而久之就会对范增的耳提面命不满。而从另一阵营来看，张良计谋不输范增，且善于劝谏，讲究方式方法，刘邦也善于虚心纳谏，二者配合默契，所以才能相得益彰。
补充阅读
然则当以何事去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：否。增之欲杀沛公，人臣之分也，羽之不杀，犹有君人之度也，增曷为以此去哉？《易》曰：“知几其神乎！”《诗》曰：“如彼雨雪，先集为霰。”增之去，当于羽杀卿子冠军时也。陈涉之得民也，以项燕、扶苏。项氏之兴也，以立楚怀王孙心。而诸侯叛之也，以弑义帝。且义帝之立，增为谋主矣。义帝之存亡，岂独为楚之盛衰，亦增之所与同祸福也。未有义帝亡而增独能久存者也。羽之杀卿子冠军也，是弑义帝之兆也。其弑义帝，则疑增之本也，岂必待陈平哉？物必先腐也，而后虫生之；人必先疑也，而后谗入之。陈平虽智，安能间无疑之主哉？
吾尝论义帝，天下之贤主也：独遣沛公入关，不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢以为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪。非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从，中道而弑之，非增之意也，夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言而杀其所立，羽之疑增，必自此始矣。
方羽杀卿子冠军，增与羽比肩而事义帝，君臣之分未定也。为增计者，力能诛羽则诛之，不能则去之，岂不毅然大丈夫也哉？增年已七十，合则留，不合则去，不以此时明去就之分，而欲依羽以成功名。陋矣！虽然，增，高帝之所畏也。增不去，项羽不亡。呜呼！增亦人杰也哉！
汉用陈平计，间疏楚君臣。项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自为之，愿赐骸骨归卒伍。”归未至彭城，疽发背死。苏子曰：增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。
活动二：赏析文本特色
以时间顺序展开，以鸿门宴为中心事件，以杀不杀刘邦为线索。
小组合作探究：结合文章，思考一下这些人物是如何一一出场的。
矛盾集中
宴会上
宴会前
宴会后
所以，人物的描绘是在矛盾的展开中完成的。
战与不战。“急击勿失！”
杀与不杀。范增，项庄。
追与不追。
补充分析
围绕这个主要矛盾而出现的曹无伤献言、项伯泄密、张良定计、范增示玦、樊哙闯宴等一系列情节，都作为条件，制约和影响着矛盾的发展，是副线。这些情节复杂交错，叠出横生，造成了整个故事情节的曲折多变，动人心弦。
刘项矛盾，是从刘邦破咸阳后正式开始的，曹无伤献言、范增说项，是促成这一矛盾激化的条件。项羽的“旦日飨士卒，为击破沛公军”和范增的“急击勿失”这些话，渲染了一种大战爆发前的紧张气氛。在这危急时刻，忽然项伯夜驰来告，刘邦一方及时地抓住并成功地利用了这个条件，于是出现了刘邦来谢、项羽留宴的事。至此，矛盾得到了暂时的缓和。
《史记》是忠实于历史事实记载的，但作者却在“实录”的基础上刻画鲜明的人物形象，使文章有极强的故事性，富有艺术感染力。鸿门宴一节，矛盾的线索众多，但构成本文情节主干的基本矛盾，是刘项双方基于个人利害而产生的和战问题。
但和战问题并没有解决，因项一方还有范增这一谋士在起作用。在范增看来，刘置身于宴会，等于落网之鱼，应于宴上杀之。于是杀刘和保刘，转而成为矛盾的焦点。范增他先是再三举玦示意，继则安排项庄舞剑，矛盾顿时尖锐起来了。正在此时，樊哙闯入军门。他的“瞋目”怒视，项羽的“按剑而跽”，使宴会气氛达到了空前的紧张状态。
不料，樊哙的豪勇引起了项羽的欣赏。特别是他的慷慨陈词，说得项羽理屈词穷，这才扭转了局面，使剑拔弩张之势，又趋缓和。这时刘邦借故离席而去。矛盾似乎解决了，实则不然。项羽派人召还。在此情况下，刘邦即使逃去，也随时都有可能触怒项羽而重新引起战争，读者仍在为人物的命运提心吊胆。及至张良谢宴，项羽受璧，范增认输，才表示了和战矛盾的完全解决。宴会以刘胜项败而结束。《鸿门宴》的故事情节，就是这样一张一弛，时起时伏，激动人心，引人入胜。
1
通过对人物的言行的描写来刻画人物形象。
思考：分析人物形象的方法，文言文和现代文的方法一样，除了找表现的事件之外，还通过什么呢？人物描写。这一点非常重要，在高考现代文阅读尤其是小说阅读考查人物形象类的考点中，经常出现。同学们看一下，本文关于人物的描写有什么特点？
比如樊哙闯宴一节中：作者通过“闯营”“披帷”“瞋目”等一系列行动和他那“与之同命”的豪言的描写，生动地表现了他的忠贞豪勇。当受到意外的礼遇时，则又乘势向项羽陈之以理，明劝暗斥，词严义正，说得项羽无言以对。这又显示出了他的勇中有智、粗犷的性格特征。这些性格特点，由于是在矛盾发展的关键时刻表现出来的，因此，特别使人感到鲜明突出。
在材料的选择上做到了四个字，即“繁、简、省、复”。具体说来，樊哙闯宴一节就写得繁，前面已叙述过。
作者写了“闯营”“披帷”“瞋目”“饮酒”“斥项羽”等一系列行动和语言，不惜笔墨地进行叙述，使结构极为严谨。再如，“简”，写刘邦杀曹无伤就只一句话，一笔带过。又如“省”，作者写张良俱告沛公的内容，就写得很省略，但又把事情说清楚了。又如“复”，反复的语言就很多了。与双方矛盾斗争有关的情节就大笔挥洒，尽力叙述。这样一来，该“繁”则“繁”，该“简”则“简”，该“省”则“省”，而该“反复”的反复，使文章结构严谨，主题突出，人物形象鲜明，故事情节曲折多变。
（详见前面第1题中的人物表格。）
2
对比中突出人物形象。
3
材料组织上很精当。
小结
1
文章有极强的故事性，故事情节一张一弛，时起时伏，激动人心，引人入胜。
2
善于通过人物的言行来刻画人物的性格。
3
作品结构严谨，在处理材料上做到了精当。
《鸿门宴》的艺术特色：
4
运用对比的手法突出人物的性格。
作业
阅读《史记·项羽本纪》中有关项羽之死的部分，有兴趣的同学可以全读。
第三课时
叁
“尽信书不如无书”
《鸿门宴》虽然是史传散文，出自《史记》，但有很多地方还是值得怀疑，这些司马迁当初或许已经想到，但他为什么还这么写呢？带着这些疑问，本节课继续探索《鸿门宴》。
一、情境导入
活动一：历史“小记者”
二、学习活动
如果你是一名可以穿越历史的小记者，可以回到西汉司马迁生活的时代，有一次采访司马迁的机会，你会设置哪些疑问？（还原历史情境，多边发散思维，小组内交流疑惑之处。）
问题4：当时鸿门之宴，必有禁卫之诃讯出入，沛公恐不能辄自逃酒。且疾走二十里，亦已移时，沛公、良、哙三人俱出良久，羽在内何为竟不一问？而在外竟无一人为羽之耳目者？矧范增欲击沛公，惟恐失之，岂容在外良久而不亟召之耶？此皆可疑。（明·董份）刘邦单枪匹马地从项羽大部队人马眼皮子底下逃宴而去，怎么可能成功呢？项羽真的是这样失败的吗？
问题1：对项羽的称呼，同一篇文章中，为什么有“项王”，又有“将军”？
问题2：项羽为什么在鸿门宴上没有杀刘邦？项羽真的是个二百五吗？
问题3：项伯为什么夜报项王？这不是犯了泄露军机之重罪吗？
活动二：答历史“小记者”问
假如你是司马迁，或者是其他相关人物（历史当事人、历史专家等），就“小记者”提出的那些问题，将作出怎样的回答？（小组抽签选题，内部交流探讨，派代表回答）
问题1：对项羽的称呼，同一篇文章中，为什么有“项王”，又有“将军”？（司马迁在本文中以项羽在鸿门宴后自称的“西楚霸王”之位，提前以“项王”之尊称呼了项羽。）
01
大概是司马迁为了表明项羽入关之后，彻底灭绝了秦帝的王统，并进一步开始架空楚怀王的权力，从此彻底成为一个主宰天下的实力派人物，所以，司马迁便在行文之时，刻意把鸿门宴之后的自封的“王”，用到了鸿门宴前后，以这种微言大义的形式，反映当时的天下权柄。
别人称项王，但刘邦却称将军的原因：承认实力悬殊，但在地位上平等。
微言大义的笔法。
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提示：
补充了解
（1）《史记》中有“孔子世家”。
（世家——叙述贵族王侯的历史）
（列传——诸侯之外名官名人的事迹）
（2）东汉哲学家王充《论衡·超奇篇》有“孔子作《春秋》以示王意，然则孔子之《春秋》，素王之业也；诸子之传书，素相之事也”。当代哲学家冯友兰在其所著《中国哲学简史》中也提到有儒学家认为孔子修《春秋》是代王者立法，有王者之道，而无王者之位，故被称为“素王”。
太史公写人物，把自己的爱憎感情融入其中，有强烈的主观色彩。
简要分析
问题2：项羽为什么在鸿门宴上没有杀刘邦？项羽真的是个二百五吗？
（1）严重的性格缺陷说。一方面残暴倨傲，逞匹夫之勇；一方面又优柔寡断，好沽名钓誉。
（2）项羽在政治上比较幼稚，虽然勇夺三军，却先后被刘邦樊哙的话所迷惑。
深入分析
不愿杀只带“百余骑”的刘邦，只愿光明正大一决雌雄，不愿做“当宴杀人”这样的事。
其理想并非想统一天下，而是当诸侯的霸主。
一是不必，二是不能。首先刘邦示弱在先，并且表示将让出已经占领的地盘；刘邦有十万兵力，相攻必有损失，因此，不必杀。其次，项羽的大军是联军，如果杀掉“道义”上占据优势的刘邦（毕竟刘邦的行为合乎“怀王之约”），其他诸侯的反应难以预料，对自己的名声很不利，因此不能杀。
（1）贵族精神，大将风度。
（2）当时历史实情决定。
（3）项羽的政治理念。
司马迁评项羽：
……及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
——《史记·项羽本纪》
问题3：项伯为什么夜报项王？这不是犯了泄露军机之重罪吗？历史上的项伯真的会如此干吗？
提示：
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梁玉绳就称：“项伯之招子房，非奉羽之命也，何以言报？且私良会沛，伯负漏师之重罪，尚敢告羽乎？使羽诘曰‘公安与沛公语’，则伯将奚对。”
现代学者韩兆琦也认为，鸿门宴“汇合了许多人艺术加工的民间故事”。
结合《黥布列传》中的记载，黥布降汉后，“（布）于是乃使人入九江。楚已使项伯收九江兵，尽杀布妻子”，楚汉战争时，项伯仍备受项羽信任。倘若项伯在鸿门宴前未经项羽许可而私会张良及刘邦，是泄露军情之重罪，不可能再受信任。然而鸿门宴后项伯在楚军中仍受重用，照此分析，其与张良乃至刘邦会面，逻辑上应是衔项羽之命劝其臣服，绝非私会。
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问题4：当时鸿门之宴，必有禁卫之诃讯出入，沛公恐不能辄自逃酒。且疾走二十里，亦已移时，沛公、良、哙三人俱出良久，羽在内何为竟不一问？而在外竟无一人为羽之耳目者？矧范增欲击沛公，惟恐失之，岂容在外良久而不亟召之耶？此皆可疑。（明·董份）刘邦单枪匹马地从项羽大部队人马眼皮子底下逃宴而去，怎么可能成功呢？项羽真的是这样失败的吗？
提示：
项羽没有必须杀刘邦的理由，在他眼中刘邦和他实力悬殊，还构不成威胁
方面一
项羽没有必须杀刘邦的理由，在他眼中刘邦和他实力悬殊，还构不成威胁
项羽的败亡原因从古至今有很多分析和讨论，主要集中在当时项羽所采用的错误策略以及项羽的人格缺陷方面。鸿门宴上项羽纵虎归山的原因亦可归结为这两方面。
项羽没有必须杀刘邦的理由，在他眼中刘邦和他实力悬殊，还构不成威胁
方面二
项羽也考虑到杀了刘邦可能在各路诸侯军中的不良影响；此外，项羽为人重感情、讲义气，吃软不吃硬，刘邦一味地伏低做小，项羽的杀心便渐消去了。
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计了战争的形势，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信和崇拜，铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终，项羽用性格的笔为世人书写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是力能扛鼎拔山，还是乌江别姬自刎，光照至今的是夕阳般的英雄末路的辉煌与悲壮。
小结
作业
1.指出你认为的《烛之武退秦师》中的不合理之处，并给出简要分析。
2.根据《烛之武退秦师》《鸿门宴》中不合理之处，借助网络资料，思考史书中的历史与真实的历史之间的关系，写一篇不少于500字的小论文。