高一年级语文统编版必修下册课件(共48张PPT)第三单元7《青蒿素：人类征服疾病的一小步》《一名物理学家的教育历程》

(共48张PPT)
必修下册第三单元
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目标
逐层阅读，在对文本内容进行分析的基础上把握文章主题与思想内涵。
学习
感受文本的语言张力，感受语言的逻辑思维之美，提高语言表达能力。
感受屠呦呦、加来道雄在探求真理中所表现的人格魅力及精神品质。
学习追求实证的科学精神，激发求知欲、探索欲，培养良好的性格品质。
重点
学习
难点
学习
在对文本内容进行分析的基础上把握文章的主题与思想内涵。
探讨文本表现的思想内涵，感受文本的语言张力与语言逻辑思维之美，提高语言表达能力。
与学法
教法
课时数
学习
小组合作探究法，比较法，读写结合法，讨论法
3课时
过程
教学
第一课时
情境导入
本文部分内容就是根据屠呦呦接受拉斯克奖时的演讲改编而成的，下面我们共同来学习《青蒿素：人类征服疾病的一小步》。
国际医学大奖——美国拉斯克奖9月23日将其2011年临床研究奖授予中国中医科学院终身研究员屠呦呦，屠呦呦是著名药学家，也是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。
活动一：预习效果检测
一、了解作者
屠呦呦，1930年12月30日生，药学家，中国中医研究院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。
2011年9月，获得被誉为诺贝尔奖“风向标”的拉斯克奖。2015年10月，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。2016年2月14日，荣获2015年度感动中国人物。2016年4月21日，入选《时代周刊》公布的2016年度“全球最具影响力人物”。2017年1月2日，被授予2016年度国家最高科学技术奖，这是国家最高科学技术奖首次授予女性科学家。
学习活动
以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评)
屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，为科研人员打开了一扇崭新的窗户。(诺贝尔生理学或医学奖评委让·安德森评价)
人物评价
以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评)
春草鹿呦呦:青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。(感动中国颁奖)
二、辨析字音
2.疟疾
俗称打摆子，中医称“正疟”、温疟。是一种以周期性寒战和高热为主要症状的严重疾病，通过受感染的蚊虫叮咬传播给人。于夏秋季发病较多，在热带及亚热带地区一年四季都可以发病，并且容易流行。
三、知识链接
1.青蒿素
青蒿素（Artemisinin）是一种有机化合物，分子式为C15H22O5，青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。
活动二：解读文章内容
1. 结合文本概括青蒿素的发展历程，并从文中找出每个阶段中你认为能够表现其艰难的关键词或关键句，并加以说明。
一、初读，整体感知文本内容
发现青蒿素的抗疟性——从分子到药物——普及和传播——超越青蒿素
2000种中草药、640种具有抗疟效应的成分、200种中药、380余种成分。
数字背后反映出研究工作的繁复，揭示了青蒿素研究工作的艰难。
历程
关键词
理由
以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。(中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平评)
关键句2：在“文化大革命”期间，我们很难对新药进行临床试验。为了帮助疟疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一个尝试青蒿提取物，确认其对人安全无毒。
理由：研究环境恶劣，但仍排除万难们进行了丰富的临床试验。
关键句1：为了寻求答案，我们查找了大量的文献。唯一提到青蒿减轻疟疾症状的记录，出现在葛洪所著的《肘后备急方》，里面写道：又方,青蒿一握,以水二升渍，绞取汁，尽服之。
理由：中国古代文献资料浩如烟海，而句子中又用了唯一这个词，可见研究之艰难。
关键句3：在中国科学院生物物理研究所的帮助下，我们确定了青蒿素的结构，1977年在《科学通报》发表，并迅速被《化学文摘》所收录。然而，当时的大环境不允许我们发表任何论文，除了少数几篇中文文章。
理由：这句话反映出青蒿素在传播过程中遇到的艰难。
关键句4：由于化学稳定性的考量，有机化学家们起初不认为双氢青蒿素，一类青蒿素的衍生物，是好的药物。
理由：创新研究遭遇到否定危机。
2.结合文本，总结青蒿素发展艰难的原因。
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从分子到药物：药物临床实验的繁杂以及成药过程的反复验证。
普及和传播：国内科研环境遭遇到时代的束缚，导致中国医药发展与世界的交流缺失。
发现青蒿素的抗疟性：文献检索和实验工作的浩大，实验条件的艰苦。
超越青蒿素：创新的实验遭到传统化学家的质疑。
3.初读文本，尝试概括文章语言之美的表现。
②语言叙述之平静。屠呦呦的叙事语言是非常平静的，平静语言之下蕴藏的是她那颗对科学研究的扎实态度，对个人荣誉取得的云淡风轻。
③语言逻辑之严谨。屠呦呦的语言逻辑思维非常严谨，清晰地呈现了青蒿素发展历程，并在文章的末尾对中医精神进行了升华。
①语言叙述之精炼。文章没有运用浓墨重彩的笔调来描述青蒿素的发展，而是使用非常精练的语言高度概括了青蒿素的发展，简单准确，不矫揉造作，展现了严谨的科学态度。
①中医疗效好且相对安全，现在已经被欧美国家用于临床测试。
②用药品种灵活调整，剂量可酌情增减。
③中医的“活血”以缓解瘀血的核心准则在西方也得到应用。
④将中国医药的药效和血流的生物力学性质相结合，形成一个新学科“生物力药理学”。
⑤中国医药有助于战胜世上危害人类生命的疾病，提升世界人民的健康和幸福。
4.中医药对人类健康有哪些贡献？
二、速读，梳理文章逻辑结构
青蒿素：人类征服
疾病的一小步
概述提取青蒿素一事
介绍科研的关键里程
中医药学的贡献
发现
提取
传播
超越
总
分
总
一般
特殊
个别
一般
第二课时
活动一：深入研究文本
一、精读，分析人物性格特点
学习活动
从屠呦呦的自我介绍中，你认识到了她哪些方面的品质特征？
方法指导
①从文中交代的人物身份、地位、经历、教养、气质等方面来入手。因为这些直接决定人物的言行，影响人物的形象(性格)。
②从塑造人物形象的方法入手。通过对小说人物的肖像、语言、动作、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。
③从分析情节入手。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理，展现人物的鲜明个性。因此，赏析人物形象，可以从情节入手，据情节论人。
④从分析环境入手。人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。如《祝福》一课中祥林嫂的性格特点就带有明显的时代环境的烙印。
⑤从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手。
分析示例
①我从1955年开始中草药的研究。大学毕业后，在中国医学科学院药物研究所那些弥足珍贵的日子里，我对中草药的好奇心转换成强烈的动力，特别是在研究所安排我脱产全时学习中国传统医学那两年半的时间里。——充满对中医药领域的热爱。
②青蒿素是人类征服疾病进程中的一小步。——谦虚而又展现了永不止步的科研精神。
③1959年至1962年，我脱产参加中医培训，这些课程是专门为具有西医背景的专业人士所设计的。这两年半的训练使我发现中国传统医学的丰富宝藏，并领悟关于人性和宇宙的中国传统哲学精妙思想。——对学习充满热情。
④在项目的第一阶段，我们调查了2000种中草药，确定了640个可能具有抗疟效应的成分。从200种中药中提取了380余种成分用于老鼠模型测试其抗疟效果，然而进展甚微。——严谨从事医学实验的精神
⑤在文化大革命期间，我们很难对新药进行临床试验。为了帮助疟疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一个尝试青蒿提取物，确认其对人安全无毒。我们随后赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！——排除万难，坚定不移地进行临床实验的决心。
⑥由于化学稳定性的考量，有机化学家们起初不认为双氢青蒿素，一类青蒿素的衍生物，是好的药物。然而，我们在评价青蒿素的时候，发现双氢青蒿素较青蒿素更加稳定，而且十倍有效。更重要的是，双氢青蒿素治疗的病人，重复犯病率小很多。——对自己医学研究成果的肯定和坚持。
⑦青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。和其他植物化学的发现在药物开发中的应用相比，青蒿素的历程相对短暂。但这绝不是中医智慧的唯一果实。——对中医医学价值有着强烈的认同感和自豪感。
二、研读，探究人物精神品质
以《我眼中的屠呦呦》为题，小组合作探究的形式来探讨屠呦呦精神的时代意义。
提示：屠呦呦是我国医学界的英雄，结合国家所倡导的英雄精神去分析才能有时代感，在习近平主席所倡导的英雄精神中有几点可以借鉴：
①崇尚英雄精神是从中汲取优秀的品质和精神：英雄精神是“精忠报国”的爱国精神、英雄精神是“砍头不要紧，只要主义真”的精神信仰、英雄精神是“死在戈壁滩、埋在青山头”的奉献精神、英雄精神是“卧薪尝胆”的奋斗精神。
②铭记英雄精神是永葆中华民族战斗力的精神力量。“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。” 英雄们的事迹和精神都是激励我们中华民族前行的强大力量。
③传承英雄精神是激励我们实现民族复兴的磅礴力量。习近平在《之江新语》中提到，“学所以益才也。砺所以致刃也”。我们就是要善于向先进典型学习，在一点一滴中完善自己，从小事小节上修炼自己，以自己的实际行动学习先进、保持先进、赶超先进。
探讨时代意义可以从崇尚、铭记和传承三个方向来谈。
一是要崇尚屠呦呦身上那种为中国乃至世界医学发展奉献终身的初心
二是要铭记屠呦呦为医学发展所作出的贡献以及以她为代表的中国医学家们砥砺前行的伟大精神
三是要传承这种精神，并把它作为在时代奋斗里的精神标配，以此来实现中华民族的伟大复兴。
活动二：相关拓展阅读
讨论分享你身边发生的或者你所了解的为中医事业发展做出重要贡献的人和事。
提示
橘井泉香：葛洪《神仙传·苏仙公传》记载：苏耽由于德行出众，在汉文帝的时受天命为天仙。苏耽在超脱凡俗时告知母亲：“明年天下将流行瘟疫，咱们家庭院中的井水和橘树能治疗瘟疫。患瘟疫的人，给他井水一升，橘叶一枚，服下就能治愈。”后来果然瘟疫肆虐，前来求取井水、橘叶的人络绎不绝，都被治愈了。于是医学史上就有了“橘井泉香”的典故。
杏林春暖：三国时有位医生叫董奉，与华佗、张仲景齐名，号称“建安三神医”。他给人治病从不收钱，但要求被治好的人每人植杏树五棵，轻病患者每人种一棵。几年后，杏树蔚然成林。董奉在此修身养性，这片杏林被称为“董仙杏林”。每逢杏熟，董奉张榜公告，凡是到此买杏者不收银钱，而是用稻谷换取。董奉又用换来的稻谷救济贫民百姓。因此，后世常用“杏林春暖”“誉满杏林”等词称颂医生医术的高明和医德高尚。
悬壶济世：《后汉书·方术列传》记载着一个传说：东汉时有个叫费长房的人，偶见街上有一卖药的老翁，悬挂着一个药葫芦兜售丸散膏丹。卖了一阵，街上行人渐渐散去，老翁就悄悄钻入葫芦之中。费长房看得真切，遂买了酒肉，恭敬地拜见老翁。后来，费长房随老翁进入葫芦十余日学得方术，返回故里时家人都以为他死了，原来已过了十余年。从此，费长房能医百病，驱瘟疫，普济众生。
不为良相，便为良医：据史书记载，这句话是宋代名儒范仲淹所言。相传范仲淹去祠堂求签，当问签得知自己不可以做宰相时，便又求一签，说如果不能当宰相，愿意当良医。当人们问及缘由，他回答说既然当不成宰相普济万民，可以当良医为人民消除痛苦、利泽苍生。张仲景在《伤寒论》中说“进则救世，退则救民”，表达的也是同样的意思。这就是“不为良相，便为良医”的由来，范仲淹及当时的名儒的选择使中医药的地位得以提高，是因为中医药治病救人和儒学的治国平天下有很大的相似性。
撰写对联，歌颂屠呦呦的伟大精神。
示例：
鸣鹿呦呦，春风又发青蒿叶；啼莺恰恰，橘井常流泉水香。
为国人争气名传百代，替中药扬威功在千秋。
慧女钻研中国素，青蒿沐浴太阳红。
呦呦鹿鸣为萃青蒿素，款款心动决胜疟原虫。
作业
第三课时
《三体》是亚洲首次摘得世界科幻文学最高奖项——雨果奖的作品，极大地丰富了人们对未知世界的幻想。对物理的探究也是许多年轻的学子孜孜以求的，无数的有志青年都渴望成为一名科学家，但这是极其艰难的，那么怎样才能成为一名科学家呢？我们来看一下著名的理论物理学教授——加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
情境导入
代表作品有《量子论现代导引》、《不可思议的物理》、《超越时空——通过平行宇宙、时间卷曲和第十维度的科学之旅》《爱因斯坦的宇宙》等。
活动一：预习效果检测
一、了解作者
加来道雄，美籍日裔物理学家，1947年出生于美国加利福尼亚州圣何塞。在弦理论方面有重大贡献，是其早期奠基人之一。同时是著名的科普作家，曾撰写多部科普作品，并参与多种科学节目的制作。
学习活动
在当代物理学中，有一些非常重要却又艰深的思想，往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛，在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超空间理论的来龙去脉。全书15章分为4篇，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。
二、写作背景
三、辨析字音
惊诧（ chà ）不已 贪婪（ lán ）
撒手人寰（ huán ） 杜撰（ zhuàn　）　　　
目眩 （　xuàn　） 畏葸（ xǐ ）
怪诞（ dàn　　 ） 鄙视（ ｂǐ　 ）
浩瀚 （ hàn ） 可怖（ ｂù　 ）
四、相关物理学理论
1.统一场论
根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学，已经把后三种力统一起来（美籍华裔物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨—米尔斯场理论，解决了这一问题，被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼），但是引力仍然游离在外。爱因斯坦毕终生之力想寻求四种力的统一，建立一个大一统的理论，最终也没有实现。
现代理论物理学认为，统一四种力的前景，在于高维空间（如十维或更高）理论的确立。比如对于古人来讲，风暴是怎样产生的，风暴会袭击什么地方，什么时候袭来，什么时候结束，他们是一无所知的，因为他们生活在平坦的大地上，只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察，即使有简单的预报，也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星，从太空这样三维角度观察地球，在地面上看来神秘莫测的风暴被看得一清二楚，可以精准地预报风暴的动向。
2.高维空间
同样，理论物理学家认为，传统的四维（空间三维加上时间）理论太“小”，不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维（如十维或更高）中寻求统一这四种力时，就能得到一种简单、漂亮的解决模型（科学家认为宇宙应该是简单、和谐的）。
高维空间理论认为，宇宙大爆炸后10-43秒，十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙，四维宇宙暴胀，经过近150亿年，演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后10-35秒，大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实，因为要模拟当时的环境，需要的能量太大，根本无法做到，所以现在高维空间理论只能是“理论”。
1.阅读《一名物理学家的教育历程》一文，简述影响加来道雄走上物理研究之路的两件童年趣事，梳理其逐步深入的研究过程，完成下表。
故事小标题 探索研究的过程（150字内概括）
1.
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活动二：整体感知文本内容
2．第1自然段在全文中的作用是什么？
借此表明自己的科学追求，引出自己“感兴趣”的两件事，进而引出全文。“引文”体现着献身科学的真正物理学家的追求，是点睛之笔。
3．第4自然段，如何理解小孩提出的“傻乎乎”的问题？
这样的问题表现了小孩具有很强的好奇心。好奇心产生快乐，快乐引出遐想，激发作者少年时代的探索精神。
4．第9自然段，这个故事有什么作用？
(1)此“故事”正是人类面对种种无法理解的自然现象时的表现。
(2)鲤鱼“科学家”的心理活动，正展示了人类的固定甚至僵化的思维，作者也正是对此有着清醒的认识，因此他能从实际出发反思人类在思维上的缺陷，从而进入科学的更高层次。
(3)这也同时培养了他敢于向传统挑战的性格和勇气。
5．第12自然段，“称他是整个人类历史上最伟大的科学家”一句中“人类历史上最伟大的科学家”指的是谁？“这个理论”是什么？
(1)指的是“爱因斯坦”；
(2)是下文提到的“统一场论”。
6．第16自然段，“年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前”，这个“优点”对你有何启示？
在科学上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。如果年轻人像大多数成年人那样过多地考虑所要涉及的困难，就很难有所突破。
池中的鲤鱼们认为水池就是宇宙，否认另一个世界的存在；它们为睡莲的运动感到迷惑，用神秘的力来掩饰自己的无知。说明自以为是的人类和“鲤鱼”科学家类似，拒绝承认超出我们理解力之外的真实存在，不肯改变思考问题的方式，体现出思想的保守和固执。
7.“鲤鱼”科学家对世界的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼”科学家对世界的认识来说明什么？
第四课时
活动一：深入研读，探究主题与人物品质
学习活动
1．读完文章，你能理解本文所提到的“教育历程”和“教育内容”指的是什么吗？
①人人都对自然感到好奇，都以自己喜爱的形式寻求自然的“谜底”，但是大多数人一般直接探寻自然本身，而作者却由人的观察角度，反思人类对宇宙的认知。看似作者少年时的思维超出同龄人，其实只是他充分发挥了自己的想象力，并且保持了这样奇特的想象力，由此奠定了他对高维空间理论探究的基础。
②作者少年时接触到爱因斯坦的“未竟事业”，激发了他的探究兴趣。他之所以感到“激动人心”，是因为他把爱因斯坦的理论当成一个“侦探故事”来阅读、探究，这非常符合少年的心理。另外，“我决定要对这一秘密刨根究底”，也表现了他有毅力有恒心的性格，这是成为科学家的基本素质。
③高中时代，本应“在棒球场或篮球场玩耍”，享受青春年华，但作者却“找遍周边地区大量的电子仓库，装配必需的硬件设备”，在“学校的足球场中缠绕22英里长的铜线”，自己动手建设实验室，验证爱因斯坦理论，探究反物质。作者进行这样艰苦枯燥的工作，体现了他对科学的热爱，以及踏实的性格，显露出一个科学工作者的潜能。由①②到③，我们可以清楚地看到作者的“教育历程”和“教育内容”。
科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论指导，要有实验设计，要有策划组织能力，要有耐力和恒心等等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是，重视理论，轻视基础实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识、轻能力的现象很普遍。这些都是一名理论物理学家重视实验给我们的现实生活的启迪。
2．作者建立实验室的事例，对我们的现实生活有什么样的意义？
科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。
3．本文主要内容，并不是简单地叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，可以从中看到哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？
科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。　
有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，如果不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工作，不可能到达真理的彼岸。
(观点一)想象力。
(观点二)乐趣。
(观点三)实验精神。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》 《一个物理学家的教育历程》
二者相同点：深入浅出地表达着深刻的道理，叙述思想内核，逻辑清晰，层次分明。
活动二：比较阅读，拓展延伸
1.简述两篇文章的文体及各自的特点。
《青蒿素：人类征服疾病的一小步》是演讲稿，具有演讲稿的特点：针对性、可讲性、鼓动性、整体性、口语性、临场性。
《一个物理学家的教育历程》 是科普书籍中的一篇：科学性、思想性、通俗、艺术性、知识性。
2.两篇文章都用到什么手法？分别有什么作用？
引用手法:引用是在说话或写作中引用公理、名言警句、经典著作、历史文献、谚语、成语、俗语、传说、古今诗文等，以此为依据，表达思想感情、证明观点的修辞方法。
①这句话既为上文“查找了大量的文献”提供例证，又引起下文“这句话让我深受启发”的相关阐释，是最终找到青蒿素抗疟疗效的关键转折点。
②引用权威性古代医学著作，使阐述更加深刻、透彻，具有说服力，体现作者深厚的中医学理论基础。
爱因斯坦这句话，表明了他研究理论物理的目标和意义，作者加以引用，既表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明他一生求索的目标以及他对自己探索宇宙本质的意义的认识。
（1）《青蒿素：人类征服疾病的一小步》文中引用《肘后备急方》一书中“又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”，这句话有何作用？
（2）《一个物理学家的教育历程》 文中引用爱因斯坦的名言有什么作用？
3.屠呦呦与加来道雄都获得了卓越的科学成就，他们两人为什么能取得科学上的成就呢？我们从中看到科学家必备的素质都有什么？
1.热爱中医药；
2.能运用现代科学技术；
3.不畏艰辛；
4.善于发现；
5.借助团队的力量。
屠呦呦成功的原因
1.具有探索精神；
2.保持好奇心；
3.不畏艰辛；
4.将想法付诸行动，行动能力强。
加来道雄成功的原因
屠呦呦与加来道雄都具有探索精神、不畏艰辛、反复实践不放弃、实验实证精神、献身科学精神、想象力、好奇心、兴趣、勤于思考等精神品质。屠呦呦有科学的求异思维，加来道雄则能够将想象力赋予科学的思维。
本文以生动、简明的语言介绍了作者成为一个物理学家的历程。对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作者走上了科学探索的道路。文章启示读者，人要想有所成就仅仅空想是不行的，要有严谨 、踏实、务实的工作作风，从基础做起，重在实践，必须具有想象力和实验精神等基本素质，发展科学思维，培养科学精神，热爱科学探索。
小结
屠呦呦、加来道雄的身上多有一股“韧”劲儿，凭着这股“韧”劲儿，他们能够在科学探索的道路上披荆斩棘，走向成功。
请谈谈你的看法与见解，写一篇不少于800字的文章。
作业