高一年级语文统编版必修下册课件(共25张PPT)第一单元2《烛之武退秦师》

(共25张PPT)
必修下册第一单元
准确理解文章内容，把握文章结构和行文思路。
制作文言实词卡片，梳理文言知识点，积累文言基础知识。
赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。
学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。
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学习目标
学习重点
梳理文言知识点，积累文言基础知识；结合时代背景，分析人物形象。
学习难点
探究烛之武行动成功背后的隐秘。
教法与学法
诵读法，小组合作探究法，点拨法，读写结合法
2课时
学习课时数
第一课时
教学过程
壹
美国漫威电影《蜘蛛侠》里的彼得因意外获得和蜘蛛一样的超能力，并发明了蛛网发射器，化身蜘蛛侠守卫着纽约。
一、情境导入
今天，我们就通过学习《烛之武退秦师》来了解关于他的不可思议的故事。
其实早在两千多年前，我国就有了“蜘蛛侠”，他不是守卫一座城，而是保护了一个国（诸侯国），这个“蜘蛛侠”就是烛之武。
活 动 一 预 习 效 果 检 测
提示：
《左传》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发：《春秋公羊传》《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。《左传》记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。
1.了解《左传》
二、学习活动
它内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反映了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。总之，《左传》对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。
补充了解——史书体例
类别 事件
①通史 不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
②断代史 记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
③编年体 以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
④国别体 以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
⑤纪事本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
⑥纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
2.了解《烛之武退秦师》的历史背景
（1）秦立晋君：公元前651年，晋献公卒，晋国陷入内乱。晋国大夫里克杀了晋献公的庶子夷齐、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接献公次子夷吾，夷吾采纳大臣吕省、卻芮的意见，厚礼贿赂秦国，答应割让晋河东之地予秦。于是秦穆公拥立夷吾为君。
提示：
（2）惠公背约：公元前650年，晋惠公借秦国之力即位后，对割让土地之事非常后悔，就派大臣丕郑赴秦国，以先君之地不得擅许为由食言。
（3）重耳过郑：公元前637年，晋公子重耳在齐国居五年后，离开齐国。经曹、宋路过郑国。郑国大夫叔瞻劝郑文公要以礼待重耳，郑文公却以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由，不听叔瞻劝告，对重耳未以礼相待。
（4）郑楚结盟：公元前632年4月，晋楚争霸中原，战于城濮，楚军大败。晋文公尊周攘夷，成为春秋霸主之一。郑文公曾到楚国怂恿楚成王出兵作战，楚败，郑文公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍(今河南原阳西)。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟于践土(在衡雍之西)，晋文公为盟主，郑参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是文中所言“且贰于楚也”之“贰”。《烛之武退秦师》发生在公元前630年，与城濮之战仅隔两年。因此，秦、晋围郑可以说是城濮之战的余波。
结合背景，简要说明当时的情势。
力量比对 “秦晋围郑”“夜缒而出” 秦晋大军压境，郑国危若累卵；力量悬殊
地理位置 “越国以鄙远” 晋国与郑国接壤，秦国与郑国之间隔着晋国
恩怨旧账 “以其无礼于晋，且贰于楚也” 郑曾对晋国无礼，但和秦没有矛盾
提示：
活 动 二 了 解 关 隘 之 艰 险
默读文章，概述故事。
提示：
活 动 三 了 解 闯 关 过 程
秦晋围郑，郑国危在旦夕，烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。
第二课时
贰
韩非子《说难》中认为，游说的真正困难在于所要游说的对象（即君主）的主观好恶，即“知所说之心”，而说服的结果也不仅是成功一种。失败者，往往轻则不被信任，重则一命呜呼。古往今来，古今中外，这样的例子比比皆是。
一、情境导入
烛之武为什么能够通过一人之力，使得秦军退兵？继续学习《烛之武退秦师》。
活动一 探究烛之武的语言艺术
1.研读第3段，分析概括烛之武的言说思路
二、学习活动
提示：
首先指出当前形势——“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，率先示弱，表示郑国在秦、晋合围之下不堪一击，亡国在所难免，也为接下来的形势分析假设了前提——郑国灭亡后会怎样？
接下来分别阐述亡郑与存郑的利弊：亡郑只是有利于晋国，秦国不但无利可图，而且只能眼看着晋国强大而自己相对被削弱；而存郑则相当于为秦国在东边设置了一个接应点和补给站，对秦国只有好处。
然后，烛之武又将矛头转向了晋国，指明晋国在历史上就曾对秦国背信弃义、两面三刀，现在也是贪得无厌，亡郑并不会是他扩张的终点，迟早也要把秦国作为吞并的目标。
最后得出结论，“亡郑”是“阙秦以利晋”的行为，希望秦穆公好好考虑。
提示：
2.还原历史情境，查找矛盾根源，多角度思考：烛之武凭一己之力怎么劝退秦军的？他的语言艺术如何？小组合作交流，汇总并梳理答案，派代表展示本小组讨论结果。
奉承示弱，郑知亡，抬高你；
顺势陈弊，若郑亡，削弱你；
以利相诱，若不亡，有益你；
以史挑拨，揭痛处，离间你；
顺势推测，若郑亡，威胁你；
陈述利害，君图之，服了你！
提示：
3.思维拓展、质疑探究：秦军退兵真的是因为烛之武的口才吗？
在先秦时期，君主专制和等级制度还没有如后世封建社会那么鲜明，个体登上政治舞台张扬自我、倾尽才华的可能性是存在的，因此像曹刿、烛之武、弦高，包括后世的张仪、苏秦等有才华者在乱世中完全可能大放异彩。
当然，秦穆公的退兵绝对不仅仅是因为烛之武的口才好，而是因为烛之武抓住了秦晋两国的利害关系来大做文章，正好切中了秦穆公的要害。正所谓“春秋无义战”，因利可出兵，自然也可能因利而退兵。
作者为了凸显烛之武的形象，也为了明确地剖析秦晋的关系，故而对历史事件做了艺术加工，个别细节禁不住推敲是正常的。
示例：
1.阅读课文，梳理《烛之武退秦师》中的人物关系，尝试画思维导图。
秦穆公
晋文公
郑

伯
佚之狐
烛之武
活动二 梳理、概括人物形象
提示：
2.分角色诵读，感受郑伯和佚之狐的人物性格特征。完成表格。
人物 语言 性格特征
郑伯 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 礼贤下士、从谏如流、知错能改
然郑亡，子亦有不利焉 了解人心，有智慧，精于言辞
佚之狐 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 有识人之明
3.分析烛之武的人物形象。
烛之武虽有“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”的牢骚与怨气，但是他是一匹蓄势待发的老骥，一个智勇双全的爱国义士，在国家危难之际，毅然挺身而出、临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，他在说秦伯之前，只是郑国的一个圉正，小小的养马官，有着怀才不遇的愤怨，但在郑国危难之际，挺身而出，只身去说服秦伯，足见其义、勇。说服秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以情，运用智慧最终化解了郑国的危难，所以说他是一个有义、有勇、有智谋的爱国之士，具有维护国家安全的爱国主义精神。
提示：
提示：
小组合作探究：如何理解晋文公所说的“不仁”“不知”“不武”？
活动三 探 究 文 化 密 码
此时烛之武能够从地缘政治（从现代知识体系来讲，的确属于地缘政治）的角度来说明伐郑只是给秦国增加威胁，从而使秦国放弃伐郑。然而这还不止！秦穆公还派兵帮郑国守城！于是从秦晋联盟变成了秦郑联盟。
从以上背景可以对晋文公退兵的理由进行分析。
此时的情况，说明秦国不希望晋国灭亡郑国。形势的剧变，让晋国灭亡郑国已经变得不可能了，这时候所谓灭郑之战只会变成秦晋之战，此前的秦晋之好就会立马崩盘。晋文公作为一代贤主，显然是从晋国的利益角度出发来考虑问题：既然灭郑已经不可能了，继续发动战争就会与秦国翻脸，进而损伤晋国的利益。
从道义上来讲，重耳能够成为晋国国君，依靠的是秦穆公，所以说“微夫人之力不及此”，即如果没有秦穆公的帮助就没有重耳的今天。也就是秦穆公于重耳是有恩的，如果此时反而对自己的恩人下手，很显然是不仁不义的。所以这一条是可以成立的。但是秦国此前与晋国交好，并约定一起灭掉郑国，但是最终却反过来帮助郑国来对付自己的盟友，这本身就是不仁不义的。既然秦穆公可以不讲仁义，晋文公难道就得讲仁义吗？所以这一条也是可以不成立的。
原文是“失其所与，不知”，即与秦国翻脸是不明智的。根据以上背景的分析，晋国再进一步发动战争，就将与秦国翻脸，从而失去秦国这个盟友。然而秦国是一个大国强国，与大国强国为敌显然是不明智的。所以这一条是成立的。
不仁
不知
原文是“以乱易整，不武”，这一条的意思，直译过来是：把整齐的军队变成混乱的军队，是不符合用兵之道的。但是这一句的本质是：继续发动战争，只不过是为了解气，但是达不到战争的目的，即灭郑，这不符合战争的原则，即不武。从以上背景分析来讲，继续发动战争，确实是无意义的，所以这条理由也是成立的，但是成立的原因并不是“以乱易整”，而是达不到目的，也是基于利益。
从以上分析可以看出，只有第二条“不知”才是退兵的根本原因，第三条“不武”是基于第二条才得以成立，而所谓“不仁”只不过是晋文公用来装点门面的。
不武
一个人能够在危急关头，夜缒而出，不仅需要分析的语言技巧，更要包含忠君爱国、破釜沉舟的勇气。然而通过深入分析可知，“烛之武退秦师”除了个人的义、勇、智之外，还有很多隐秘的政治、军事、时代、历史、地理以及文化等诸多因素。
小结