3.4物质组成的表达式（第3课时）教案设计（表格式）—2023-2024学年科粤版九年级上册

物质组成的式子-化学式（课时三）
教材分析
化合价是初中化学要求达到了解水平的基础知识，前面学过的有化学式和物质结构初步知识，学生掌握本节知识，正确写出化学式将对以后章节的学习均有十分重要的影响，尤其是为化学方程式的书写与酸、碱、盐的学习打下基础，同时也掌握了化合价的一般规律，将其应用于书写化学式和用化合价进行计算。
学情分析
书写化学式具有操作技能的属性，容易造成学习困难，于尚未涉及化合价等知识，有关化学式的读、写，在学生的意识里形成只能“背”，而缺少联想记忆的因素，把化学式作为第二门外语，具有畏难情绪。
三、教学重难点
重点：1.知道常见元素及原子团的化合价
2.学会从化学式推化合价
3.学会从化合价书写化学式
难点：化学式与化合价的关系
四、教学目标
1.让学生理解化合价的概念，初步认识化合价的本质；
2.让学生掌握化合物中元素化合价的一些规律，熟记一些常见元素的化合价；
3.学会根据化学式计算元素化合价的方法；
4.培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
五、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【讲述】接着上节课同种元素在不同化合物中的价态，Cl，HCl，HClO,HClO4,算氯化合价分别算出来为多少呢 【讲述】把笔记做好 做练习 完成上节课的知识，引入本节新课
【讲述】利用上面的方法，算一下铁的化合价，依据化合价原则：化合物中，正、负化合价代数和为零；先标注已知化合价的元素的价态（该元素一般只有唯一价态），再利用化合价原则列式，注意不能忽略化学式中原子个数也要参与计算的。 铁的化合价为 接着来做下面的练习题 【总结】 +3 及时课后巩固，得到学生反馈，有利于教师掌握学生情况，调整本节课教学。
【讲述】接下来我们看到常见原子团及其化合价， 【播放视频】化合价之歌 总结一般规律，用化合价之歌提升学生兴趣
【讲述】化合价讲到这里，我们来学习化学式的写法与读法 【讲述】对于化合物来说，书写是按照正价元素在前，负价元素在后的，对于氧化物来说，应该是怎样的规律呢？ 其他两种元素形成的化合物，则是金属在前，非金属在后。 具体写法等学习完化合价再细讲。 氧在后，其它元素在前
【讲述】写法大致了解后，我们来看怎么读，两种元素组成的化合物，从右往左，读某化某，几某化某，几某化几某 【提问】现场练练，下面这些怎么读呢？
【讲述】含有OH原子团化合物的命名 NaOH读作氢氧化钠 Cu（OH）2读作氢氧化铜 一般命名为“氢氧化某” 【练习】 听讲，做笔记 分类别介绍读法
【讲述】含有其他原子团的化合物的命名 一般根据原子团和另一元素的名称从右往左的顺序读作某酸某 例如 CaCO3读作碳酸钙 【讲述】某些比较复杂物质的命名 H2O2读作“过氧化氢”，NH3 H2O读作“氨水” 【讲述】应用化合价求化合物的化学式 听讲，做笔记
教学反思
本节课教学重难点突出，但根据化学式计算化合价耗费时间太久，以至于本节课教学目标未能完成，时间分配要合理，课堂互动良好，但要注意时间，练习挑典型练习来做。