3.4物质组成的表达式（第四课时）教案设计（表格式）—2023-2024学年科粤版九年级上册

物质组成的表示式（第四课时）
教材分析
本节课选自科教版九年级化学第三单元课题4《物质组成的表示式》中的第三部分内容。承接之前的相对原子质量、元素、化学式意义，是化学计算学习的开始，本课题为第四单元化学方程式、溶液质量分数的计算以及高中物质的量的相关计算奠定了基础，由此可见本节课的内容在整个化学学习中起承上启下的作用。
学情分析
1.了解了相对原子质量、掌握了化学式意义，初步具备进行有关相对分子质量计算的理论基础，具有一定的计算技能；
2.初三学生正在由形象思维向抽象思维过渡，初步具有从宏观到微观转化的能力；
3.初次接触化学计算，缺少解决问题的化学思维；
4.课题内容单一、枯燥，部分学生可能学习兴趣和欲望不高。
教学目标
1.知识与技能
（1）知道相对分子质量的意义，会根据化学式计算物质的相对分子质量，各元素间的质量比、某元素的质量分数及化合物中某元素的质量；
（2）能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。
2.过程与方法
（1）通过自行阅读，仿照例题进行计算，培养学生知识类比迁移能力；
（2）根据化学式运用数学计算方法解决化学问题，培养学科间交融的思维方法。
情感态度与价值观
通过解决有关时事问题，体会化学的学科价值，树立化学源于生活，服务于生活的理念；
通过动手练习，产生学习的成功体验，享受学习的乐趣；
培养学生关注与化学有关的社会问题的意识。
教学重难点
教学重点：会利用化学式进行相关计算
教学难点：物质质量与元素质量的互求
教学方法
讲授法、练习法
教学仪器
书本、投影、PPT
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【讲授】同学们好，我们开始上课 准备上课 引起学生注意，做好上课准备
【展示PPT学习目标】本节课需要同学们掌握以下内容 了解本节课需要掌握的知识点，有利于学生区分重难点
【讲授】首先，我们来做几道题目回顾一下前几节课所学的内容 【讲解】讲解题目 做题 帮助学生回顾知识，巩固旧知
【讲授】同学们，看到ppt上的模型图，你可以得到什么信息呢？ 水是由几种元素组成？ 一个水分子中共有几个原子？ 1个水分子中有几 个氢原子和几个氧原子？ 一个水分子中氢、氧原子的个数比为？ 【讲解】那我们来看到练习1，完成金牌学案》43页第16题第（1）、（2）小题 2 3 2 1 2:1 由熟知的水模型入手，让学生直观感受学习，后及时配套练习，由熟悉的知识到稍有难度的知识，符合学生的认知规律。
【讲解】请同学们阅读教材92页，了解相对分子质量的含义和计算方法 【讲解】相对分子质量：化学式中各原子相对原子质量的总和，是一个比值，意味着它不带单位，请同学们仿照例题完成金牌学案》第41页课时达标第1题 【展示学生金牌学案】我抽两个同学的学案，我们一起来看看他所写的表达式哪里有问题呢？ 阅读教材 做练习 听讲 通过阅读书本，教师强调的方法，学生仿照例题完成相应练习，突出了以学生为主体，教师为辅，引导的方法，帮助学生在自学中抓住关键点，培养自学能力
【讲解】阅读书本92页，了解组成化合物中各元素的质量比的计算方法，要算水中氢、氧元素的质量比，首先要知道在H2O中氢、氧原子的个数，用相对原子质量乘以个数就是质量，可以写成 为了方便，也可以写成 【展示ppt】并完成PPT上的练习，写出计算表达式 听讲 做练习 教师一步步引导学生，讲解知识，后以学生练习为主，及时练习，及时反馈。
【讲解】阅读教材92页，了解化合物中某元素的质量分数的计算方法 质量分数：某元素的质量与形成化合物的各元素质量总和之比。 我们将这句话列成数学式子，则可以变成 我们以水为例，水中氧元素的质量分数为？ 如果我要求水中氢元素的质量分数呢？ 请你们列式计算 完成《金牌学案》42页第3题 阅读书本 总结 做练习 有效结合书本进行教学，让学生明白教学来源于书本，并与数学有机结合，让学生体会各学科的交叉魅力
【讲解】我们来做两道练习题来练练
【讲解】最后补充一个，计算化合物中某元素的质量 那我们理解一下，可以得出 【讲解】120kg尿素[CO(NH2)2]中氮元素的质量是多少 请用两种方法解题。 做练习 根据学生学情及结合中考，拓展知识，让学生体会化学不一样的魅力
【布置作业】
教学反思
本节课教学重难点突出，完成教学目标，但细节问题要注意，例如有效数字约分、质量比要写最简整数比。在课堂上结合好中考常考考法，有效调节课堂氛围，提高学生兴趣。