14.穷人同步练习试题-2023-2024学年部编版语文六年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《穷人》一文的写作特色，说法正确的是（ ）（多选）
A．全文找不到一个”穷”字，却处处表现了穷人的”穷”。
B．巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
C．巧用标点符号：文中多处用到了省略号。
D．通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
2．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（ ）
A．因为……所以…… B．之所以……是因为……
C．宁可……也…… D．与其……不如……
3．下列不能反映桑娜一家人“穷”的是( )
A．桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然在如此恶劣的天气里冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
B．桑娜的丈夫出海打鱼只是一种乐趣，寻求一种刺激。
C．桑娜自己从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
4．对下面语段中省略号的意思理解最恰当的是（ ）
“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
A．语意未尽 B．心理活动断断续续
C．说话结结巴巴 D．语意跳跃
二、填空题
5．本文记叙了 的故事，反映了穷人的 和他们 高尚品质。
6．选词填空
抱怨 埋怨
（1）你没做好只能怪自己不争气，不能( )别人。
（2）我( )小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
（3）桑娜一家( )生活十分艰难，( )决定收养西蒙的孩子。
（4）渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
（5）桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱回来。
7．按课文内容填空。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处”这一句话写出了草原的颜色，可以归结为一个字“ ”。
（2）苏轼写六月西湖上暴雨情景的诗句。
， 。
（3）(七律 长征》一诗:五岭 乌蒙 。表现了红军战士藐视一切困难的大无畏的精神。
（4）《桥》一文，老汉在“乱哄哄的人们”面前像 ；在排队里发现党员排在前面，就凶得 ，一把出一个小伙子。塑造了一位老支书在灾难面前 ，在生死的抉择面前 的精神。
（5）(穷人)的作者是俄国作家 。课文特别注重 和 描写，以此来表现人物真诚而善良的形象。他的作品有 等。
8．在下面横线上填上表示“说”的词语，再从中选一个句式仿写。（不重复，不能含“说”字）
① 红梅又遇上了大麻烦，这回她也不知道如何处理，一副 的样子：“该怎么办呢？”
② 今天，琳琳为了完成手工艺品，她不得不 好朋友的邀请。
③ 仿写：
9．读句子，看拼音写字词。
这个天气真的很zāo ɡāo( )，大雨lín shī( )了老人的衣服，他禁不住zhòu( )起了眉头。
三、现代文阅读
阅读
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
10．最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情的词语是（ ）
A．脸色苍白 B．神情激动 C．忐忑不安
11．桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：①对西蒙去世的伤心；② ③ 。
12．选文中画波浪线的句子运用了 描写方法，表达效果是 。
13．透过上面的描写，你觉得桑娜具有怎样的品质？
阅读短文，完成练习。
《穷人》（片段）
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
14．片断选自《穷人》，作者是 国作家 。
15．片断中描写桑娜神态的词语是： 、 。片段中最能概括桑娜心情的词语是： 。
16．第二自然段划线主要对桑娜进行了 描写，桑娜不安的原因可能是 ，从“揍我一顿也好！”可以感受到 。
17．文中省略号的作用正确的一项是（ ）
A．话未说完，语意不清。
B．说明人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．结结巴巴，表现人物惊慌失措、语无伦次。
四、书面表达
18．想一想:桑娜收养西蒙的孩子以后,他们家里的生活会如何呢 这两个孩子在他们家里生活得如何呢 请你展开想象,续写《穷人》,题目自拟,500字左右。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页14.穷人同步练习试题-2023-2024学年部编版语文六年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．《穷人》一文的写作特色，说法正确的是（ ）（多选）
A．全文找不到一个”穷”字，却处处表现了穷人的”穷”。
B．巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
C．巧用标点符号：文中多处用到了省略号。
D．通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
【答案】ABCD
【详解】本题考查写作特色的能力。
《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。
A．全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”，如“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼”。
B．文中有环境描写，如“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”；有心理描写，如“桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的”；有语言描写，如“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！ ”她一 面自言自语， 一面在胸前画着十字”；有细节描写，”地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上”。使文章更加有血有肉。
C．文中多处运用省略号，如“古老的钟发哑地敲了十下，……这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的……是他来……不还没来……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的！那也活该，我自作自受……”。
D．首段中的环境描写“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适”表现了天气的恶劣，引出下文西蒙死去的情节。桑娜的神态描写“桑娜脸色苍白，神情激动”，动作描写“桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应”，语言描写“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪：两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么……一个还不会说话，另-个刚会爬……”刻画了桑娜热心善良的形象。
2．渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。（ ）
A．因为……所以…… B．之所以……是因为……
C．宁可……也…… D．与其……不如……
【答案】C
【详解】原句上下句是选择关系，所以用（宁可……也）。
3．下列不能反映桑娜一家人“穷”的是( )
A．桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然在如此恶劣的天气里冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。
B．桑娜的丈夫出海打鱼只是一种乐趣，寻求一种刺激。
C．桑娜自己从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
【答案】B
【详解】主要考查学生对作品内容的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力。
选B。依据作品内容，不能反映桑娜一家人“穷”的是：桑娜的丈夫出海打鱼只是一种乐趣，寻求一种刺激。
4．对下面语段中省略号的意思理解最恰当的是（ ）
“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
A．语意未尽 B．心理活动断断续续
C．说话结结巴巴 D．语意跳跃
【答案】B
【详解】考查标点符号的用法，完成此类题目要注意分析所给句子在内容、结构、语气等方面的特点，然后选择。
“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这是桑娜心里想法的描写，所以句中的省略号表示心理活动断断续续。
二、填空题
5．本文记叙了 的故事，反映了穷人的 和他们 高尚品质。
【答案】 渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿 悲惨生活 在穷苦中互相帮助
【详解】考查课文内容理解。
《穷人》主要写了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。表现了渔夫和桑娜勤劳、善良、与坚强；宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活。
6．选词填空
抱怨 埋怨
（1）你没做好只能怪自己不争气，不能( )别人。
（2）我( )小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
（3）桑娜一家( )生活十分艰难，( )决定收养西蒙的孩子。
（4）渔夫和妻子( )自己多受些苦，( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
（5）桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死，( )自己多受些苦，把他们抱回来。
【答案】 抱怨 埋怨 尽管 还是 宁可 也 与其 不如
【详解】考查学生对近义词和关联词的掌握情况。
（1）（2）对近义词辨析的考查。一是注意词义、感彩、程度、范围等细微的差别，结合语境意思来选择答案。二是注意语意的衔接和词语的搭配。
抱怨、埋怨意思相近，但不相同，结合具体的语言环境较易区分。
抱怨：指心中怀有不满，责怪别人。
埋怨：指因为事情不如意而对造成结果的事物表示不满。
（3）（4）（5）关联词语的考查。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分并列关系、转折关系、假设关系、条件关系、因果关系、递进关系等。
解答时要先理解关联词表示的是何种关系，再根据句子的意思来填写。
尽管……还是……表示转折关系的关联词。
宁可……也……表示选择关系的关联词。
与其……不如……表示选择关系的关联词。
7．按课文内容填空。
（1）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 ，不用 的中国画那样，到处”这一句话写出了草原的颜色，可以归结为一个字“ ”。
（2）苏轼写六月西湖上暴雨情景的诗句。
， 。
（3）(七律 长征》一诗:五岭 乌蒙 。表现了红军战士藐视一切困难的大无畏的精神。
（4）《桥》一文，老汉在“乱哄哄的人们”面前像 ；在排队里发现党员排在前面，就凶得 ，一把出一个小伙子。塑造了一位老支书在灾难面前 ，在生死的抉择面前 的精神。
（5）(穷人)的作者是俄国作家 。课文特别注重 和 描写，以此来表现人物真诚而善良的形象。他的作品有 等。
【答案】 绿色渲染 墨线勾勒 绿 黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 逶迤腾细浪 磅礴走泥丸 一座山 只豹子 将生的希望留给群众 舍己为人，大无畏 列夫·托尔斯泰 动作 神态 《复活》《战争与和平》
【解析】略
8．在下面横线上填上表示“说”的词语，再从中选一个句式仿写。（不重复，不能含“说”字）
① 红梅又遇上了大麻烦，这回她也不知道如何处理，一副 的样子：“该怎么办呢？”
② 今天，琳琳为了完成手工艺品，她不得不 好朋友的邀请。
③ 仿写：
【答案】 无可奈何 婉言谢绝 说书先生又开始滔滔不绝地聊三国了，精彩绝伦处让人叹为观止！
【解析】略
9．读句子，看拼音写字词。
这个天气真的很zāo ɡāo( )，大雨lín shī( )了老人的衣服，他禁不住zhòu( )起了眉头。
【答案】 糟糕 淋湿 皱
【详解】本题主要考查对字词的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么字词，然后写出正确的字词，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：糟糕 淋湿 皱。
三、现代文阅读
阅读
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
10．最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情的词语是（ ）
A．脸色苍白 B．神情激动 C．忐忑不安
11．桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，她内心的情感主要有：①对西蒙去世的伤心；② ③ 。
12．选文中画波浪线的句子运用了 描写方法，表达效果是 。
13．透过上面的描写，你觉得桑娜具有怎样的品质？
【答案】10．C 11． 对失去母亲孩子的怜爱 对家庭负担变得更加沉重的担忧 12． 心理 突出人物性格 13．具有宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质
【解析】10．本题考查了词语意思的理解。
脸色苍白：脸上没有血色，缺乏活力和生机。
神情激动：表现出很激动的样子。
忐忑不安：心神极为不安。
桑娜把两个孤儿抱回家后心神不安，担心丈夫的责备，让自己家本来不富有的情况下，又雪上加霜。所以“忐忑不安”最能概括桑娜的心情。故选：C。
11．本题考查了文段内容的理解。
结合句子“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。”可知，这句话表现了桑娜对失去母亲的孩子的怜爱，从“自己的五个孩子已经够他受的了”可知，这句话表现出桑娜对家庭负担变得更加沉重的担忧。
12．本题考查了描写方法。
从句中的“她忐忑不安地想”可知，此句是对桑娜的心理描写，这样写突出了人物的性格特点。
13．本题考查了人物形象的分析。
从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“ 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……”可知，这两段话生动而又细腻地描写了桑娜当时那种担心、忧虑、紧张、矛盾的心情。表现了桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
阅读短文，完成练习。
《穷人》（片段）
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
14．片断选自《穷人》，作者是 国作家 。
15．片断中描写桑娜神态的词语是： 、 。片段中最能概括桑娜心情的词语是： 。
16．第二自然段划线主要对桑娜进行了 描写，桑娜不安的原因可能是 ，从“揍我一顿也好！”可以感受到 。
17．文中省略号的作用正确的一项是（ ）
A．话未说完，语意不清。
B．说明人物在思索，表现了矛盾不安的心情。
C．结结巴巴，表现人物惊慌失措、语无伦次。
【答案】14． 俄 列夫.托尔斯泰 15． 脸色苍白 神情激动 忐忑不安 16． 心理
她抱回了邻居的两个孩子，担心丈夫回来生气 桑娜的善良和乐于助人 17．B
【分析】14．考查作家作品。《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。
15．考查人物描写。“脸色苍白、神情激动”是桑娜脸上的神情，属于神态描写。忐忑不安形容心神不定，心神极为不安。这是桑娜的心理描写。
16．考查理解句子的含义。根据“她忐忑不安地想”可知这是桑楠内心活动，属于心理描写。桑娜抱回孩子后，心里承受着巨大的压力：面对自己的五个孩子，想想穷苦艰难的生活，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，因为这样做肯定会给丈夫增加更重的负担，觉得对不起他；同时她担心丈夫突然回来，不知道怎么把自己擅自决定收养西蒙的两个孩子告诉丈夫。桑娜想“揍我一顿也好”，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩己宁愿挨揍。从这里我们可以体会到了桑娜的善良和乐于助人。
17．考查省略号的作用。文中的省略号是桑楠内心的活动断断续续，此时桑娜的心情非常忐忑，作者通过用省略号，细致的刻画了桑娜紧张，担忧甚至后悔的复杂心理活动。
四、书面表达
18．想一想:桑娜收养西蒙的孩子以后,他们家里的生活会如何呢 这两个孩子在他们家里生活得如何呢 请你展开想象,续写《穷人》,题目自拟,500字左右。
【答案】续写《穷人》
“哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢？”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样呢！”“西蒙是咱的好邻居，我一定同意！”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜. 昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒虫时，大的惊奇地说：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在这儿？”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要被冻死了，你们愿意吗？”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱！”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的泪水。可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢？听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子，可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳，唉！上帝捉弄人，有什么办法呢？桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩！时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去，不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋，傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋……
【详解】本题旨在考查学生的想象能力，想一想：桑娜收养西蒙的孩子以后，他们家里的生活会如何呢 这两个孩子在他们家里生活得如何呢 请你展开想象，续写《穷人》能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。
试卷第1页，共3页
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