22.文言文二则同步练习试题-2023-2024学年部编版语文六年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列朗读停顿划分错误的一项是（ ）
A．少选之间／而志在流水。
B．伯牙／破琴／绝弦，终身／不复鼓琴。
C．处士笑／而然之。
D．耕／当问奴，织／当问婢。
2．下列带点字与“复为鼓琴者”中的“为”字读音不相同的是哪一项？（ ）
A．为何 B．因为 C．为了 D．以为
3．下列句子中，括号所补充的内容文意的是哪一项？（ ）
A．（杜处士）拊掌大笑 B．（戴嵩）不可改也
C．（牧童）一日曝书画 D．（杜处士）所宝以百数
4．“善哉”的意思是（ ）
A．太善良了 B．太好了
5．“曝”的意思最可能与下列哪一项有关？（ ）
A．洪水 B．时间 C．沙漠 D．太阳
二、填空题
6．读拼音，写词语：
shàn zāi jué xián pù shài jǐn náng miào jì
( ) ( ) ( ) ( )
7．翻译《老马识途》中的句子。
① 春往冬反，迷惑失道。
② 管仲曰：“老马之智可用也。”
③ 蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
④ 以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。
⑤ 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
8．翻译古文《学弈》中的句子。
（1）使奕秋诲二人奕。
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
（3）其一人专心致志，惟奕秋之为听。
9．解释下列画线词语在文中的意思。
（1）尤所爱( ) （2）谬矣( )
10．给多音字组词。
强qiǎng( ) qiáng( )
作zuō( ) zuò( )
嚼jiáo( ) jué( )
三、现代文阅读
课外阅读
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：”我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：”你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：”现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
11．成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢？请用文中的话说一说。
12．伯牙来到岛上有什么变化吗？请你说一说。
13．伯牙真正的老师是谁呢？
阅读短文，回答问题。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
14．加点字注音或写汉字。
长 者 边缘
yán 续 yǒu 黑
15．从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔—— 粗壮——
16．第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
17．第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
18．通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
19．请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
20．读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
四、书面表达
21．大胆合理地展开想象，把《书戴嵩画牛》改写成一篇内容具体、情节连贯的现代文。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页22.文言文二则同步练习试题-2023-2024学年部编版语文六年级上册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列朗读停顿划分错误的一项是（ ）
A．少选之间／而志在流水。
B．伯牙／破琴／绝弦，终身／不复鼓琴。
C．处士笑／而然之。
D．耕／当问奴，织／当问婢。
【答案】C
【详解】考查文言断句。
A.出自《伯牙鼓琴》，意思是，不一会儿，伯牙心里又想到流水。断句为：少选之间／而志在流水。
B.出自《伯牙鼓琴》，意思是，伯牙摔破了瑶琴。剪断了琴弦。终身再也不弹琴了。断句为：伯牙／破琴／绝弦，终身／不复鼓琴。
C.出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》，意思是，杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。断句为：处士／笑而然之。
D.出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》，意思是，种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。断句为：耕／当问奴，织／当问婢。
2．下列带点字与“复为鼓琴者”中的“为”字读音不相同的是哪一项？（ ）
A．为何 B．因为 C．为了 D．以为
【答案】D
【详解】本题考查多音字。
为：[wéi]做，充当。[wèi] 帮助；卫护；表示行为的对象；替。
“复为鼓琴者”中的“为”字读“wèi”。
A．为何：wèi hé，是什么。
B．因为：yīn wèi，表示原因。
C．为了：wèi le，表目的。
D．以为：yǐ wéi，认为。
3．下列句子中，括号所补充的内容文意的是哪一项？（ ）
A．（杜处士）拊掌大笑 B．（戴嵩）不可改也
C．（牧童）一日曝书画 D．（杜处士）所宝以百数
【答案】D
【详解】本题考查省略句。
出自宋代苏轼的《书戴嵩画牛》蜀中有杜处士 ，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
A．（杜处士）拊掌大笑——牧童拊掌大笑。
B．（戴嵩）不可改也——“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
C．（牧童）一日曝书画——杜处士一日曝书画。
D．正确。
4．“善哉”的意思是（ ）
A．太善良了 B．太好了
【答案】B
【详解】本题考查的是词语的理解。古人经常在他人说了某句有道理的句子或别人做了好事时说“善哉”，来表示他的赞同。
5．“曝”的意思最可能与下列哪一项有关？（ ）
A．洪水 B．时间 C．沙漠 D．太阳
【答案】D
【详解】本题考查对字的理解。
“曝”的部首是“日”字旁，意思是：晒。与太阳有关。故选：D。
二、填空题
6．读拼音，写词语：
shàn zāi jué xián pù shài jǐn náng miào jì
( ) ( ) ( ) ( )
【答案】 善哉 绝弦 曝晒 锦囊妙计
【详解】本题考查了学生正确拼读音节并写出相应汉字的能力。拼音的方法有两种：一种是两拼法，就是声母和韵母相拼的方法。拼音的时候先读声母，要读得轻一点儿，短一点儿，紧接着读韵母，读得响亮一些。这样声母和韵母连在一起就拼出了音节。另一种是三拼法，有的音节除了有声母和韵母外，中间还有一个介音。学生需要注意“曝晒”和“锦囊妙计”的写法。
7．翻译《老马识途》中的句子。
① 春往冬反，迷惑失道。
② 管仲曰：“老马之智可用也。”
③ 蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
④ 以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。
⑤ 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【答案】 春季出征，冬季返回，迷失了道路。 管仲说：“可以利用老马的才智。” 蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。地上蚁封有一寸高的话，地下八尺深的地方就会有水。 凭借管仲的精明通达和隰朋的智慧，碰到他们所不知道的事，不惜向老马和蚂蚁学习。 现在的人带着愚蠢的心却不知道学习有智慧的人的才智，这不也是很大的错误吗？
【详解】正确翻译句子，注意重点实词和虚词的用法，做到语通句顺。此题考查文言文《老马识途》。
原文：管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
译文：春秋时代，有一次，管仲和隰朋跟随齐桓公出征孤竹国，春天去，冬天回，归途中迷失了道路。管仲说：“可以让老马发挥作用了。”于是让几匹老马在前面走，队伍跟在后面，终于找到了道路。走在山里，队伍找不到水喝。隰朋说：“蚂蚁冬天住在山南， 夏天住在山北，只要顺着蚂蚁窝向下挖就会找到水源。”果然挖到了水。像管仲这样能干、隰朋这样聪明的人，也知道要向老马和蚂蚁学习，但现在有许多人，不知道自己知识浅薄，却不愿向学习聪明人的知识，不也是错得很厉害吗？
8．翻译古文《学弈》中的句子。
（1）使奕秋诲二人奕。
（2）为是其智弗若与？曰：非然也。
（3）其一人专心致志，惟奕秋之为听。
【答案】 让奕秋教两个人下棋。 难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。 其中一人一心一意，只听弈秋的教导。
【详解】正确翻译句子，注意重点实词和虚词的用法，做到语通句顺。
9．解释下列画线词语在文中的意思。
（1）尤所爱( ) （2）谬矣( )
【答案】 特别、格外 错误
【分析】此题考查学生对文言文中字、词的理解能力。要求我们学生在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。（1）尤所爱：特别喜爱。尤：特别、格外；（2）谬矣：谬，错误；矣，无实意。
故答案为：（1）特别、格外（2）错误
【详解】略
10．给多音字组词。
强qiǎng( ) qiáng( )
作zuō( ) zuò( )
嚼jiáo( ) jué( )
【答案】 勉强 强大 作坊 作业 嚼劲 咀嚼
【详解】本题考查的知识点为多音字。
多音字是小学比较基础的知识点。同学们要想做好此类题目，最重要的是拼音知识过关，字形掌握牢固。同学们平时要多听、多读、多写，可以结合字义来记忆拼音和字形。拼音知识扎实了，字形和字义掌握牢固了，同学们做此类题的正确率会很高。
三、现代文阅读
课外阅读
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：”我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：”你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：”现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
11．成连先生带伯牙到岛上的原因是什么呢？请用文中的话说一说。
12．伯牙来到岛上有什么变化吗？请你说一说。
13．伯牙真正的老师是谁呢？
【答案】11．成连先生感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。所以把他带到了岛上。 12．这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡、浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。 13．伯牙真正的老师是岛上的各种美妙的声音。
【解析】11．本题考查学生对短文内容的理解。可从第一自然段的第二句得到答案。
12．本题考查学生对短文内容的理解。可从第二自然段的第四句得到答案。
13．伯牙真正的老师是岛上的各种美妙的声音。
阅读短文，回答问题。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
14．加点字注音或写汉字。
长 者 边缘
yán 续 yǒu 黑
15．从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔—— 粗壮——
16．第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
17．第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
18．通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
19．请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
20．读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
【答案】14． zhǎng yuán 延 黝 15． 柔软 硕壮 16．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 17．痛苦终于过去了。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。 18．温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 19．因为在无奈下接近他，却发现在那里黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他给我做人的道理，使我认清了真正的世界。 20．他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。
【分析】14．本题考查学生给汉字注音，以及对字音的辨析。学生平时需要多加积累，注意多音字和拼音的声调。
此处“长者”读音为“zhǎng zhě”，指年纪大，辈分高的人；“边缘”的读音为“biān yuán”。
“延续”和“黝黑”中的“延”和“黝”字易写错，需要学生多练习。
15．本题考查同义词，需学生理解词语的意思再从文中找出答案。
“温柔”是指温和柔顺，所以其同义词是文中的“柔和”。
“粗壮”是指粗大壮实，其同义词是文中的“硕壮”。
16．本题考查学生对修辞手法的掌握和分析。
通过“不久太阳依约下山了”中的“依约”一词可知，这句话是运用了拟人的修辞手法，即太阳按照约定下山了，把太阳当作人来写，生动形象地写出了太阳下山的情景。
17．本题考查学生对句子含义的理解。理解句子含义，学生可以依据句中的关键词作答，也可以联系上下文分析。
这句话中的“那玩意儿”是指太阳，“总有下山的一刻”即是指太阳总会下山。联系前面“痛苦”一词可分析，意思就是痛苦也会随着太阳下山，总会过去的。“在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”就是说经历过倒霉和痛苦之后，人的回忆里是丰富多彩的，人生也会变得充实，这是愉快的。这句话是路瑟在安慰“我”，让“我”正确的对待挫折和失败，体现出积极向上的人生态度。
18．本题考查学生对人物特点的分析。可结合文中的关键词句去分析。
仔细阅读文章内容，“我”在科罗拉做伐木工时，额头被卡车顶杆撞了个大包，大拇指又被工具砸伤，路瑟来安慰了“我”“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”，可以看出路瑟的温柔和幽默；
两个工人争吵时，路瑟劝阻了他们，并说“你们正好站在地狱边，快退后一步。”这可以看出路瑟十分的善良和包容；
路瑟还总是将自己的面包与“我”分享，让“我”填饱了肚子，这表现出路瑟的助人为乐和善良；
路瑟教会了“我”很多道理，引导“我”正确面对人生的挫折，积极面对人生，所以路瑟还是睿智的。
因此文中的老人是温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智的。
19．本题考查学生对文章信息的筛选和概括。学生需仔细审题，根据题目的要求从文中寻找关键句。
根据文章第三段的内容“一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。”可知“我”开始怕他的原因，即害怕他的表面外貌；
根据“我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。”可知“我”后来欣赏他，以至永远忘不了他的原因，即路瑟教会了“我”很多做人的道理，使“我”认清了真正的世界。
20．本题考查学生对文章内容的把握和分析。
从文中的“我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。”可以概括分析，路瑟使“我”懂得了很多深奥的道理，让“我”认清了真正的世界。
四、书面表达
21．大胆合理地展开想象，把《书戴嵩画牛》改写成一篇内容具体、情节连贯的现代文。
【答案】范文：
《书戴嵩画牛》改写
很久很久以前，有一个人叫杜处士。他很喜欢书法和画画。珍藏了上百件书画，其中《牛》这幅画尤为一绝：两只牛前后站着，一个追着另一个，活灵活现。两牛相斗，一牛用角顶另一牛的腿，一牛转身，头朝上，尾朝旁，似乎想转个身子。画用美玉做画轴，用锦锻装裱。
杜处士十分喜欢这幅画，经常随身带着，见着人就拿出来，炫耀一番。
这天，杜处士看天气阳光明媚，便出来晒画。他将画轴小心打开，放在最醒眼的位置，其用意是让别人瞧见。果不其然，来了一位先生，他一眼就发现了这幅画的美。他卷起画，一会儿赞叹这牛画得活灵活现，一会儿赞叹这牛的神似和真牛不分上下。随后鼓起掌来。
先生走了，又来了一牧童。牧童看到后，一手捂着肚子，一手指着画，哈哈大笑。杜处士看看牧童又看看画，一脸的不解。
牧童又鼓掌又跺脚，嘴角都快咧到耳朵根了。他一直在大笑，笑得耳朵红了，手也红了。
他看到了杜处士的不解，便解答道：“这画的是斗牛吧！斗牛，牛用力点在牛角，尾巴抽缩在大腿之间。而这幅画却是摇摆着尾巴在斗牛的，画错了，画错了呀！”杜处士听后笑了笑，又想了想，觉得牧童说的有道理，认为他说的对。毕竟人家天天和牛打交道。
处士欣然接受了牧童的意见，牧童也笑了一会儿，走了。
古人云：“耕当问奴，织当问婵。”是啊，错了就错了，改正就好。
【详解】考查习作表达的能力。
《书戴嵩画牛》该文讲述了蜀中的﹐杜处士喜爱戴嵩的斗牛画，但展出后被牧童指出两牛相斗会﹐尾搐于两股间，最后得出﹐做事要认真观察，不迷信权威，实事求是的生活总结。
写作思路：
开头：交代事情的人物和起因。
中间：将事情的经过，结果叙述清楚，可以适当增添一些描写作为补充，将人物刻画细致一些。
结尾：最后揭示道理即可。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
