14《蜜蜂》课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
小学语文三年级下册
蜜蜂
读一读，猜谜语
不论平底与山间，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。 谜底（ ）
蜜蜂
你知道为什么蜜蜂远行但不会迷失方向吗？我们今天就来学习一下，让你更深入的了解蜜蜂。
蜜蜂每天忙忙碌碌地在花丛之中飞行，即使飞到很远的地方，它们也不迷失方向。你知道什么原因吗？
1、因为蜜蜂的头部生有复眼，复眼约由6300只小眼组成，每只小眼里有8个呈辐射状排列的感光细胞。
2、因为它们能够看到太阳光中人眼看不到的光，从而依靠这光线来确定太阳位置，从而来判断方向。
随堂练习
上节知识回顾
我们上节已经学习了整十数加一位数的不进位加法，上述习题你是怎么计算的？都有什么计算方法？
这节课我们来学习两位数加一位数、整十数的进位加法的计算方法。
教学宗旨
1、认识10个生字，掌握14个生字的写法。
2、了解课文主要内容，学习法布尔的探索精神，以及严谨的科学态度和作风。
朗读课文：
概
gài
超
chāo
阻
zǔ
括
kuò
误
wù
途
tú
陌
mò
逆
nì
蜜
mì
蜂
fēng
辨
biàn
跨
kuà
括
kuò
阻
zǔ
检
jiǎn
查
chá
确
què
途
tú
陌
mò
误
wù
读一读，说一说：第一自然段告诉我们什么内容？
作者想通过实验看蜜蜂是如何辨认方向的。
这是这件事的起因。
想一想，说 一 说：作者的实验过程是怎样的？
第一：在蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里；
第二：在它们的背上做了记号；
第三：叫小女儿在蜂窝旁等待；
第四：带着做记号的二十只，走了四公里路，打开纸袋，把它们放出来。
实验目的：
验证蜜蜂是否有辩证方向的能力。
蜜蜂辨认方向靠的是一种我无法解释的本能。
2-7自然段 ？
实验过程：
实验结论：
你们所知道的有关实验过程的表述是怎样的？
单复习导入
了解法布尔是如何表述实验过程的。
认真阅读第2-7自然段,思考实验过程，用序号标出步骤，再画出关键句，圈出关键词，然后用自己的话说一说，把实验过程的每一步概括到学习任务单上。
认真阅读第二自然段
说一说：实验都有哪些环节？
说一说：法布尔有什么推测？
为什么会有这样的推测？
法布尔的推测：不会找到遥远的家。
那二十只蜜蜂都找到家了吗？
请同学们自由朗读3—7自然段。
原因：①路途遥远
②闷在袋子里
③刮起了狂风
课文中心：
本文记录了作者为证实蜜蜂有辨别方向的能力，从而进行了一次实验的过程。表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。
随堂练习
SUI TANG LIAN XI
选词填空
虽然…但是… 无论…总是… 尽管…仍然…
1、（ ）天气很冷，爷爷（ ）一早就起床跑步。
2、（ ）被抛弃到哪里，它们（ ）可以自己回到原处。
3、 ( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )
他们确确实实飞回来了。
尽管
仍然
无论
仍然
虽然
但是
把反问句改为陈述句。
例：我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
1）小明感冒那么严重，怎么能上学呢？
_________________________________
2）丽丽上课不注意听讲，怎么能学习好呢？
_________________________________
小明感冒那么严重，不能上学。
丽丽上课不注意听讲，不能学习好。
同学们，通过本节课的学习，你们有什么收获吗？
30%
课后作业：
1、完善课堂记录的练笔。
2、课后认真阅读法布尔的《昆虫记》，和同学分享交流。
结束啦，再见！