第2课《周总理，你在哪里》课件（共27张ppt） 统编版语文九年级上册

(共27张PPT)
周总理，
　　你在哪里
一生为国
死不留灰　生而无后
官而不显　党而无私
劳而无怨　去不留言
他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地，世界上只有他一个人能做到这些，他就是——
周总理！
　　1976年1月8日，我们敬爱的周总理与世长辞了。他的逝世引起了全党和各界人民的无限悲痛。次年1月，在周总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对周总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的优秀抒情诗就是在这个时候创作出来的。
教学目标
1.了解周总理为人民，为革命鞠躬尽瘁呕心沥血的高尚品德
2.学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情
3.欣赏本诗巧妙的构思:询问-呼唤寻找-回答
4.欣赏本诗拟人、排比、反复的修辞手法
第一部分
呼唤周总理，倾诉人民对总理的怀念，揭示人民崇敬和怀念原因，引出下文对周总理不朽业绩的追忆。
第一段
倾诉广大人民对周总理无限热爱与怀念的深情。
第九段
寻找周总理，表达展现了走总理的不朽业绩和光辉形象，表达了人们的崇敬和怀念之情。
第（二-七）段
找到周总理，颂扬周总理永远和人民在一起。
第八段
第二部分
第四部分
第三部分
朗诵原文
周总理，我们的/好总理，
你在/哪里啊，你在/哪里
你可知道，我们/想念你，
---你的人民/想念你!
朗诵原文
我们对着/高山喊:
周总理---
山谷/回音:
"他/刚/离去，他刚离去，
革命征途/千万里，
他/大步/前进/不停息。"
我们/对着/大地喊:
周总理---
大地轰鸣:
"他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/那沉甸甸的/谷穗上，
还闪着他/辛勤的/汗滴……"
朗诵原文
我们对着/森林喊:
周总理---
松涛阵阵:
"他/刚/离去，他/刚/离去，
宿营地上/篝火红呵，
伐木工人/正在回忆/他/亲切的笑语。"
我们对着/大海喊:
周总理---
海浪/声声:
"他/刚/离去，他/刚/离去，
你不见/海防战士身上，
他/亲手/给披的大衣……"
朗诵原文
我们/找遍/整个世界，
啊，总理，
你在/革命需要的/每一个地方，
辽阔/大地
到处/是你/深深的/足迹。
我们/回到/祖国的心脏，
我们在天安门前/深情地呼唤:
周-总-理-
广场/回音:
“啊，轻些呵，轻些，
他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……"
朗诵原文
总理啊，我们的/好总理!
你就在/这里啊，就在/这里。
---在这里，在这里，
在这里……
你永远/和我们/在一起
---在一起，在一起，
在一起……
朗诵原文
你永远/居住在/太阳升起的/地方，
你永远/居住在/人民心里。
你的人民/世世代代/想念你!
想念你啊，想念你
——想——念 ——你……
诗歌第1节，诗人运用了哪种抒情方式，表达了怎样的思想感情？“好”这个词在这里有怎样的表达效果？
深情呼告，直抒胸臆，倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。
“好”字是对周总理一生最朴实、最精练的评价，体现了周总理在人民心目中的地位，揭示了人民崇敬怀念的原因，奠定了全诗的感情基调。
诵读诗歌第2～5小节，说说写了哪些自然景物。
高山
大地
森林
大海
森 林
大 海
高 山
展现了恢弘阔达的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩。
形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩。
大 地
给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴。
森 林
使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩。
大 海
高山、大地、森林、大海、广场深怀着对总理的敬爱和怀念，而人民的情感借它们而更加有力、更加充分地体现出来，这就是所谓“移情”。
拟人的手法在作者笔下就成了精巧构思的重要组成部分，成了创造全诗的感人意境的重要手段。
说说第六小节与第2～5小节的关系。
这一小节是对第2～5小节的总结。
“整个世界”“每一个地方”“到处”照应了第2节中的“不停息”。
足迹：既指周总理的行踪，又指周总理的功业。
深深：既指周总理功业巨大，又指周总理的光辉功业永世长存，不可磨灭。
第7节写“中南海”“政治局”的作用是什么？
突出了周总理既是人民中的一员，又是伟大的无产阶级革命家，党和国家杰出的领袖，使总理的身份更全面。
第8小节运用了什么手法？表达了人们怎样的思想感情？
连续反复。多次使用“在这里”“在一起”，与前面的“在哪里”相呼应，突出表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在，在人民的心里，强烈地表达了人民内心的惊喜、激动之情，以及对敬爱的周总理无限的怀念与哀思。反复手法的运用使情感达到了高潮。
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里，
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
　　——想——念——你……
两个“永远居住”道尽了周总理精神的永垂不朽。
“太阳升起的地方”富有诗意，让人想到周总理如同太阳，给人民带来光和热。
理清结构
你在哪里
开端
他刚离去
发展
找遍整个世界
回荡
就在这里
迸发
在人民心里
升华
询问
呼唤
寻找
应答
这首诗以“呼唤”为线索，运用呼告、拟人和反复手法，展开一幅幅动人的画面，用热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，来抒发对周总理的无限怀念与崇敬，创造了一种“询问——呼唤——寻找——回答”的新颖形式，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙结合起来。虚实结合的写法造成一种壮阔而动人的意境。
课堂小结