2.3.构成物质的微粒——原子和离子（第二课时）作业设计（无答案）—2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）上册

九年级科粤版化学上册第二单元《空气、物质的构成》
（新授课课时5：《构成物质的微粒（Ⅱ）——
原子和离子》（第2课时 相对原子质量 离子）
作业设计
【作业背景】
在“双减”政策全面铺开实施的背景下，本单元作业设计将深入贯彻落实义务教育2022年版化学课程标准的内容，强调学生在化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任四个方面的核心素养发展与养成，力求构建以素养导向为主要脉络的作业设计效能线，注重实验和跨学科实践活动，提出了基础性作业→提升性作业→拓展性作业的强化思路，全方位分层次多元化地推进学生素养的精准培育。
【作业目标】
1.认识相对原子质量，并学会运用相对原子质量进行计算；
2.加深对离子概念的理解，能从微观角度解释离子的形成过程；
3.通过练习，学会区分不同物质的微观构成及其特点。
【作业内容】
本专题作业共涵盖：基础过关→能力提升→综合创新三个梯度，在学生能力达成目标中分别对应“扶差、提中、拔优”，力求让每一个学生都有所收获，在最近发展区内得以提升。
★基础性作业★（2部分，必做）
1.理论填空，记忆强化
（1）定义：相对原子质量是以一种碳原子(碳-12)质量的1/12作为标准，把其他原子的质量跟这个标准相比较所得到的 。单位是“ ”，省略不写。
特别地，相对原子质量= + 。
（2）概念：离子也是构成物质的一种微粒。 或 电子而显了电性的原子就是离子。
（3）离子的形成过程：在化学变化中，原子得到或失去电子后形成离子。金属原子易 电子形成 离子，非金属原子易 电子形成 离子。所以，原子：核内质子数 核外电子数；阳离子：核内质子数 核外电子数；
阴离子：核内质子数 核外电子数。
分子、原子和离子的关系：
【参考答案】
比值；1；质子数；中子数 （2）得到；失去
（3）失去；阳；得到；阴；=；>；< （4）分子；原子；离子。
【设计意图】
这一部分是学生在学习新课的基础上对知识的整理和归纳，建立思维导图的过程，能够有较好的强化效果。因此，在基础过关上，第一关便是理论知识关卡，通过知识填空让学生有意识地回顾本课时的核心知识，再次明确本节课的重难点，同时加强对相关知识的联系。
2.选择检验，促进理解
知识点1：相对原子质量
（1）下列叙述中,正确的是 (　　)
A.某原子的相对原子质量是一个该原子的质量与一个C-12原子质量的的比值
B.相对原子质量只是一个比值,没有意义
C.相对原子质量就是原子的质量
D.碳的相对原子质量是12 g
（2）已知某种铯原子的相对原子质量为134,核外电子数为55,则该原子的中子数为( )
A.34 B.55 C.79 D.134
知识点2：离子的概念及其表示方法
（3）如图是某微粒的结构示意图，则该微粒是（　　）
A．原子 B．分子 C．阳离子 D．阴离子
（4）下列结构示意图中，表示阴离子的是(　　)
A B C D
知识点3：物质的微观构成
（5）下列说法正确的是（　　）
①分子是保持物质性质的一种微粒；②原子是不能再分的一种微粒；③镁原子与镁离子的最外层电子数不同；④构成氯化钠的氯化钠离子在不断运动
A．①② B．②③ C．①②④ D．③
【参考答案】（1）-（5）A; C; D; D; D
【设计意图】
在基础知识明确的前提下，通过选择可以强化知识的理解。选择练习主要以概念和知识理解为抓手，聚焦中考设计经典习题，由浅入深，逐步让学生有意识地运用知识进行分析和判断，强化对概念等知识的深入理解，增强学习自信和知识运用能力。
★能力提升★（5题，认真做）
根据相对原子质量进行简单计算
1.由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种原子的相对原子质量新值。其中，他测定核电荷数为63的铕原子的相对原子质量的新值为152。则下列说法正确的是(　　)。
A．铕原子的质子数为63 B．铕原子的中子数为63
C．铕原子的核外电子数为152 D．铕原子的质量为152
根据离子概念的理解进行综合分析
2.下列关于四种微粒的结构示意图的说法中，正确的是(　　)
① ② ③ ④
A．①③是不同原子 B．②表示的原子易失去1个电子
C．②③的化学性质相似 D．①④表示的是离子
3.如图是A、B、C、D四种微粒的结构示意图,请回答下列问题。
(1)B的核电荷数是　　　　。
(2)A、B、C中属于离子的是　　　　，符号为 。
(3)若D表示某元素的离子,则m=　　，若D表示某元素的原子,则m=　　；该元素的原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子；。
根据分子、原子和离子的关系解决问题
4.下列有关微粒的说法不正确的是 (　　)
A.分子、原子和离子都可以直接构成物质
B.离子是带电的微粒,所以带电的微粒一定是离子
C.某微粒的结构示意图为,该微粒可能是原子也可能是离子
D.原子得失电子形成离子,原子核不发生变化
5.在下列示意图表示粒子中：
(1)属于原子的有( 用字母填空，下同 )__________。
(2)属于阴离子的有____________。
(3)属于阳离子的有____________。
(4)达到稳定结构的有____________。
(5)具有相同电子层结构的离子有____________。
【参考答案】1-2：A;B 3.(1)11 （2）B；Na+ （3）7；（4）8；7；得到
4.B 5.（1）AB；（2）E ；（3）CD；（4）ACDE；（5）CD
【设计意图】
本部分为能力提升阶段，是在基础过关的基础上进行的拔高。结合中考考点，本阶段突出对理论知识的理解、分析和应用，进一步加深学生对知识的记忆性和敏感性。在题型设计上，本阶段联合了选择和填空两种题型进行综合考察，通过对原子结构示意图和离子结构示意图的分析和转换过程中，促进学生对知识的巩固，加深对化学微观示意图的理解，同时强化学生的微观探析能力，进而提高学生的化学核心素养。
★创新应用★（1题，选择做）
若元素X的质子数为a，它的阳离子Xm +与Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y 的质子数是多少？
【参考答案】元素Y 的质子数是a-m-n
解：设元素Y的质子数是b，
因为X的质子数为a，它的阳离子Xm+，所以它的离子中带有（a-m）个电子；同理，Y的离子中带有（b+n）个电子。又因为阳离子Xm+与元素Y的阴离子Yn-电子层结构相同，即核外电子数相同，所以b+n=a-m，即b=a-m-n。
【设计意图】
本题为开放性作业，难度有所增加，主要是加强学生对离子、离子结构示意图等重要知识的理解和巩固，同时发散学生思维，锻炼学生对数据问题的分析和化学知识的迁移能力。
【亮点提炼】
1.题量适中，时间合理，符合教育的双减政策
2.设计梯度，循序渐进，符合学生的身心发展
3.类型多变，多维考察，符合评价的全面考量
4.内容精炼，聚焦重点，符合精准课堂的构建
【优化设想】
基于考情分析，进一步作业设计优化设想将紧紧把握“精准”、“驱动”、“思维”、“高效”四个核心。
1.进行大数据分析，聚焦考点考情，对章节内容进行知识分类和精细化；
2.结合奖惩制度，参考奖励积分驱动模式，促进学生做题动力的提高；
3.强化反馈模式，结合线上线下进行学生做题情况监控，及时调控题型难度和题量，科学设置做题时间；
4.创新开放性作业的类型，给予学生自主设计与发展的思维锻炼平台。
【学生作业版】
（新授课课时5：《构成物质的微粒（Ⅱ）——原子和离子》（第2课时 ）
课后作业
★基础过关★（2部分，必须做）
理论填空，记忆强化
（1）定义：相对原子质量是以一种碳原子(碳-12)质量的1/12作为标准，把其他原子的质量跟这个标准相比较所得到的 。单位是“ ”，省略不写。
特别地，相对原子质量= + 。
（2）概念：离子也是构成物质的一种微粒。 或 电子而显了电性的原子就是离子。
（3）离子的形成过程：在化学变化中，原子得到或失去电子后形成离子。金属原子易 电子形成 离子，非金属原子易 电子形成 离子。
所以，原子的核内质子数 核外电子数；阳离子的核内质子数 核外电子数；阴离子的核内质子数 核外电子数。
分子、原子和离子的关系：
选择检验，促进理解
（1）下列叙述中,正确的是 (　　)
A.某原子的相对原子质量是一个该原子的质量与一个C-12原子质量的的比值
B.相对原子质量只是一个比值,没有意义
C.相对原子质量就是原子的质量
D.碳的相对原子质量是12 g
（2）某种铯原子的相对原子质量为134,核外电子数为55,则该原子的中子数为（ )
A.34 B.55 C.79 D.134
（3）如图是某微粒的结构示意图，则该微粒是（　　）
A．原子 B．分子 C．阳离子 D．阴离子
（4）下列结构示意图中，表示阴离子的是(　　)
A B C D
（5）下列说法正确的是（　　）
①分子是保持物质性质的一种微粒；②原子是不能再分的一种微粒；③镁原子与镁离子的最外层电子数不同；④构成氯化钠的氯化钠离子在不断运动
A．①② B．②③ C．①②④ D．③
★能力提升★（5题，认真做）
1.由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种原子的相对原子质量新值。其中，他测定核电荷数为63的铕原子的相对原子质量的新值为152。则下列说法正确的是(　　)。
A．铕原子的质子数为63 B．铕原子的中子数为63
C．铕原子的核外电子数为152 D．铕原子的质量为152
2.下列关于四种微粒的结构示意图的说法中，正确的是(　　)
① ② ③ ④
A．①③是不同原子 B．②表示的原子易失去1个电子
C．②③的化学性质相似 D．①④表示的是离子
3.如图是A、B、C、D四种微粒的结构示意图,请回答下列问题。
(1)B的核电荷数是　　　　。
(2)A、B、C中属于离子的是　　　　，符号为 。
(3)若D表示某元素的离子,则m=　　，若D表示某元素的原子,则m=　　；该元素的原子在化学反应中容易 (填“得到”或“失去”)电子；。
4.下列有关微粒的说法不正确的是 (　　)
A.分子、原子和离子都可以直接构成物质
B.离子是带电的微粒,所以带电的微粒一定是离子
C.某微粒的结构示意图为,该微粒可能是原子也可能是离子
D.原子得失电子形成离子,原子核不发生变化
5.在下列示意图表示粒子中：
(1)属于原子的有( 用字母填空，下同 )__________。
(2)属于阴离子的有____________。
(3)属于阳离子的有____________。
(4)达到稳定结构的有____________。
(5)具有相同电子层结构的离子有____________。
★创新应用★（1题，选择做）
若元素X的质子数为a，它的阳离子Xm +与Y的阴离子Yn-的电子层结构相同，则元素Y 的质子数是多少？