2.2氧气教案（表格式 ）—2023-2024学年九年级化学人教版上册

集体备课教学设计
学科 化学 年级 九年级 主备人： 上课时间： 月 日
课 题 课题2 氧气
教学目标 1、知识与技能： 了解氧气的物理性质；认识木炭、硫、磷、铁丝与氧气反应现象及原理；掌握化合反应、氧化反应的概念及特点 2、过程与方法： 观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法 3、情感、态度与价值观： 通过实验探究激发学习的积极性和主动性，培养严谨细致的学习态度
教学重点 认识木炭、硫、磷、铁丝与氧气反应现象及原理；掌握化合反应、氧化反应的概念及特点
教学难点 观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法
教学方法 讲授法、小组讨论法
教学准备 多媒体，集气瓶，木炭，酒精灯，铁丝，火柴
课型课时 1课时
教 学 过 程 个性化补充
一、导入新课 以观看氧气如何形成的视频，引入本节课的主要内容 二、新授 （一）自主学习 氧气的物理性质，氧气是一种无色、无味的气体，标准状况下，密度比空气的略大，不易溶于水，氧气在-183℃为淡蓝色液体，在-218℃时为淡蓝色雪花状的固体。 （二）合作学习 一、氧气的化学性质 以课本实验2-2引出氧气可使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧。 1、硫在氧气中燃烧： 仔细观察，比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同？ 实验内容现象硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
注意事项：在集气瓶底下放一点水，吸收有毒气体二氧化硫。 硫+氧气 二氧化硫 2、碳在氧气中燃烧： 实验内容现象碳在空气中燃烧放热、燃烧发红光、生成使澄清石灰水变浑浊的气体碳在氧气中燃烧放热、燃烧更剧烈发白光、生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气 二氧化碳 3、铁在氧气中燃烧： 实验内容现象铁在空气中燃烧发红，没有燃烧铁在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
铁+氧气 四氧化三铁 注意：（1）在集气瓶底下放一点水或细沙，防止集气瓶炸裂 将细铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？增大细铁丝与氧气的接触面积，并预热细铁丝。 加火柴的目的？引燃细铁丝。 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？防止火柴燃烧消耗过多氧气。 化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。特点：多变一 氧化反应;物质与氧反应的反应。特点：都有氧气参与 （三）点拨学习 缓慢氧化：有的氧化反应进行的很慢，甚至不易被察觉，这种氧化叫做缓慢氧化。常见的缓慢氧化有：动植物的呼吸、事物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。 缓慢氧化与燃烧的区别：相同点--都放热、都与氧气反应 不同点：反应的剧烈程度不同。 （四）达标检测 铁在氧气中燃烧的实验中，螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用 （请从燃烧条件考虑），集气瓶底部放少量水的原因 （2018-2019年期末测试题）；观察到铁丝剧烈燃烧， ，生成黑色固体，放出大量的热。（2019-2020年期末测试题） 下列实验现象描述正确的是（ ）（2019-202年期末测试题） A红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾 B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C镁条在空气在燃烧，发出白光，生成黑色固体 D木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳 课堂小结 本节课主要让学生接触氧气的性质，因此要让学生掌握氧气的物理性质以及化学性质，并且让学生在做实验的过程中掌握如何描述实验现象。
板 书 设 计 课题1 氧气 氧气的化学性质 硫+氧气 二氧化硫 碳+氧气 二氧化碳 铁+氧气 四氧化三铁 二、化合反应与氧化反应 化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。 氧化反应;物质与氧反应的反应。 作 业 布 置 课本课后练习及练习册
课后反思