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语文园地八
教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
思维能力：能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
审美创造：能交流、总结默读的基本方法。
教学重难点：
重点：能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。
难点：能辨析“陆续、继续、连续”3个副词的用法并选择一个写句子。能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。
教学过程：
学习任务一：交流平台
同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？（默读）
默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？让我们一起进入到语文园地，看看同学们都是怎么做的吧！
同学们，你们总结得都很对。我们再来看看这三个人是怎样做的。
生1：默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。
生2：我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。
生3：默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没有读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。
小结：默读的基本方法
1、默读时要做到“三不”：不出声、不动嘴、不指读
2、默读时要做到“三到”：眼到、手到、心到
尝试默读：
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“华口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
学习任务二：语句段运用
1.课件出示“睁、眨、瞪、瞅、瞧”。
（1）借助汉语拼音把字读正确。
（2）联系自己的实际生活经验边读边做动作，理解字义。
小结：这几个字共同的偏旁“目”表示字义，它们的右边的字的读音提示了生字的读音，属于声旁。这几个字都是形声字，属于左形右声结构。虽然这几个字的意思都和眼睛有关，但是它们还是有区别的。
2.学习词语“眨眼、眼眶、怒目圆睁、目瞪口呆、耳闻口睹”。
（1）指名读这五个词语。
（2）做动作理解“眨眼”和“怒目圆睁”等词语的意思。
（3）用手摸一摸自己的眼眶，从而知道：和眼睛的部位相关的词语也有目字旁。
（4）学生思考：“目瞪口呆”“耳闻目睹”这两个词语的意思是什么？
目瞪口呆：目是“眼睛”的意思，瞪是“睁大眼睛”的意思。口是指“嘴”。呆，是指说不出话的样子。“目瞪口呆”即睁大了眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子。
耳闻目睹：耳，是“耳朵”的意思。闻，是“听到”的意思。目，是“眼睛”的意思。睹，是“看见”的意思。所以“耳闻目睹”的意思是“亲耳听见，亲眼看见”。
3.读读想想，下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？借助词典了解每个词语的准确含义，选择一个词语写一句话。（课件）
我军的伤员陆续从火线上抬下来。
白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
白求恩低下头，继续给伤员做手术。
（1）同学们，自己读读这三个句子，边读边思考：这三个词语可以互相调换吗？为什么？小组交流。
（2）同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享？（课件）
“陆续、连续、继续”都有继续、接着的意思，他们是近义词，但是又有细微的区别。
陆续：描述的是前后相继、时断时续做某事的情形。
电影散场了，大家陆续离开了电影院。
连续：表示一个接一个地做某事的情形。
姐姐连续三年被评为“优秀班干部”。
继续：表示一件事做了一会停一停，接着往下做。
奶奶浇完花，又继续看电视了。
4.怎样才能够做到更快捷地把东西买回来，还不至于丢三落四呢？
学生独立思考，同桌交流，指名交流。
预设：列购物清单，把这些物品分分类。
追问：该怎样分类呢？小组讨论如何分类，集体汇报。
预设：按照食物和生活用品分成两大类。
食物：鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干
生活用品：毛毯 牙刷 菜板 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
追问：这样分类来列清单有什么好处呢？
预设：分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。
【设计意图】从学生的日常生活实际入手，创设情境，让学生快速进入学习氛围，有利于学生解决问题，学会知识。
学习任务三：日积月累
课件出示“日积月累”中的四个句子。
师：这几句名言都是文言文。请大家先回顾一下《司马光》一课中我们学过的诵读文言文的方法，然后借助汉语拼音把句子读通顺吧。
谁能试着说一说读完这些句子之后，你发现了什么呢？
预设：这些句子都是在告诉我们如何待人的。
1.教师补充资料，解释每句话的意思。
不迁怒，不贰过。（不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。）
爱人若爱其身。（爱别人就像爱自己一样。）
仁者爱人，有礼者敬人。（仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。）
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。（和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。）
2.你课外有搜集类似的古代名人名言吗？与大家分享分享。（课件）
老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。——《三国志·蜀志》
君子贵人贱己，先人而后己。——《礼记·坊记》
学习任务四：检测评价
1.选词填空。
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥 这一切，惊得 ，不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时 。
2.用“陆续”、“连续”、“继续”填空。
（1）我（ ）3年去爷爷奶奶家过暑假。
（2）电影散场了，观众（ ）离开了电影院。
（3）过了一会儿，他们（ ）往前走。
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统编版三年级上册
语文园地八
任务设计
学习任务一：交流平台
学习任务二：词句段运用
学习任务四：检测评价
学习任务三：日积月累
新知讲解
学习任务一
交流平台
新知讲解
同学们，本单元我们学习了一种读书方法，大家还记得是什么方法吗？对了，就是默读！
默读，是阅读的一种重要方式，是语文学习中训练阅读能力的重要方法。你们学会默读了吗？默读的时候，要注意些什么？你们是怎样做的？让我们一起进入到本单元的语文园地，看看同学们都是怎么做的吧！
新知讲解
默读这三段话，边读边圈画出话中提示的默读方法。
新知讲解
默读的基本方法
1、默读时要做到“三不”：
不出声、不动嘴、不指读
2、默读时要做到“三到”：
眼到、手到、心到
（用眼睛看清每个字，用手画出不懂的字词，用心思考不懂的问题。）
新知讲解
地道的出口也开在隐蔽的地方,外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑,坑里插上尖刀或者埋上地雷,上面用木板虚盖着,板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒;拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道,哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们;就算进了活道,他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“华口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
快速默读下面这段话，说一说你是怎么默读的。
新知讲解
学习任务二
词句段运用
新知讲解
你认识这些和“目”有关的字吗？
睁 眨 瞪 瞅 瞧
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻口睹
zhǎ dèng chǒu
kuǎng
dǔ
zhēng
新知讲解
睁 眨 瞪 瞅 瞧 眶 睹
这几个字共同的偏旁“目”表示字义，它们右边的字的读音提示了生字的读音，属于声旁。这几个字都是形声字，属于左形右声结构。
读一读，你有什么发现？
新知讲解
眨眼 眼眶 怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻口睹
目瞪口呆：睁大了眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子。
读一读这几个词语，多种方法理解词语。
耳闻目睹：亲耳听见，亲眼看见。
怒目圆睁：发怒时瞪大了眼睛。形容很愤怒。
新知讲解
下面几个句子中加点的词语可以互相调换吗？选择一个词语写一句话。
●
◇ 我军的伤员陆续从火线上抬下来。
◇ 白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
◇ 白求恩低下头，继续给伤员做手术。
这些词语意思不同，不可以调换。
新知讲解
“陆续、连续、继续”都有继续、接着的意思，他们是近义词，但是又有细微的区别。
陆续：描述的是前后相继、时断时续做某事的情形。
电影散场了，大家陆续离开了电影院。
连续：表示一个接一个地做某事的情形。
姐姐连续三年被评为“优秀班干部”。
继续：表示一件事做了一会停一停，接着往下做。
奶奶浇完花，又继续看电视了。
我理解
新知讲解
练一练
用“陆续”、“连续”、“继续”写话。
例句：
已经连续几天高温了。
小伙伴们陆续来游泳馆游泳啦。
我休息了一会儿，继续和小伙伴们比赛游泳。
新知讲解
快过节了，妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单。
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯
牙刷 菜板 饼干 充电器 枕头
垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
mán
mù yè
zhěn
分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。
怎样才能够做到更快捷地把东西买回来，还不至于丢三落四呢？
新知讲解
食物：鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 饼干
生活用品：毛毯 牙刷 菜板 充电器 枕头 垃圾桶
棉拖鞋 沐浴液 衣架
鲫鱼 速冻饺子 馒头 橙子 毛毯 牙刷 菜板
饼干 充电器 枕头 垃圾桶 棉拖鞋 沐浴液 衣架
该怎样分类呢？
按照食物和生活用品分成两大类。
新知讲解
学习任务三
日积月累
新知讲解
◎
◎
◎◎
不迁怒，不贰过。 ——《论语》
爱人若爱其身。 ——《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》
有关“仁爱”的谚语
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
新知讲解
◎不迁怒，不贰过。
不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。
◎爱人若爱其身。
爱别人就像爱自己一样。
理解意思
新知讲解
◎仁者爱人，有礼者敬人。
仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。
◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
新知讲解
拓展积累
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——《孟子·梁惠王上》
每有患急，先人后己。 ——《三国志·蜀志》
君子贵人贱己，先人而后己。 ——《礼记·坊记》
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
怒目圆睁 目瞪口呆 耳闻目睹
周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听“啪”的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，哥哥 这一切，惊得 ，不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时 。
练习：选词填空。
怒目圆睁
耳闻目睹
目瞪口呆
新知讲解
练一练
1.我（ ）3年去爷爷奶奶家过暑假。
2.电影散场了，观众（ ）离开了电影院。
3.过了一会儿，他们（ ）往前走。
用“陆续”、“连续”、“继续”填空。
连续
陆续
继续
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练掌握学习内容，做到举一反三。
2.课堂专注度高。
谢谢
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