7.2燃料的合理利用与开发（第2课时）教案(表格式)—2023-2024学年九年级化学人教版上册

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授课时间： 　年 月 日
课 题 燃料的合理利用与开发 班级
课 型 新课 课时 第2课时
核心素养与课标分析 核心素养： 通过实验探究和学习，认识合理利用和开发清洁燃料和新能 源的重要意义，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康 的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 思政渗透： 本课题以山西能源转型发展为情境，介绍山西在能源转型的 重要作用和山西智慧，激发学生爱山西、爱家乡的情感。
教材内容分析 当前，环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受;同时，注意通过活动与探究、调查研究、小资料和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。学习本课题，学生可通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，增强学生保护环境的意识。
学情分析 学生已学习了燃烧和灭火、燃料和热量，对各种气体的性质有了一定的了解。对化学现象，尤其是生活中的化学现象有较浓厚的兴趣，思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强，对实验探究有着浓厚的兴趣。对各种燃料在现实生活中的应用情况了解不多，对燃料对环境的影响有一定的了解，但对产生的原因本质不是特别清楚，对新能源了解较少。
教学方法与策略 问题导学、实验探究、自主学习
板书设计
情境1: 【视频】山西：争当能源革命排头兵，开创转型发展新局面。 山西为什么要进行能源转型发展？ 问题1： （1）山西储量最多的化石能源是什么？ （2）煤中主要含什么元素 还含有什么元素 （3）由于含这些元素煤燃烧后生成哪些物质 （4）这些物质会对环境造成什么影响 （5）酸雨对环境有哪些危害呢？ （6）面对酸雨问题，应采取怎样防治和保护措施？ 活动1： 【自主回答】 煤 主要含有碳元素，还含有氢、氮、硫、氧等元素。 一氧化碳 有毒气体 碳 二氧化碳 温室效应增强 氮——二氧化氮 酸雨 硫——二氧化硫 【小组活动】探究酸雨的形成和危害。 【交流展示】 1.使用脱硫煤； 2.开发使用清洁能源： 3.种植吸收二氧化硫的植物…… 素养目标1： 从学生已有知识——酸雨形成的原因为起点，逆向分析煤的燃烧产生污染的原因， 寻找污染出现的源头，再利用化学知识讨论如何从源头上消除污染，形成减少污染的相应对策，形成“ 物质元素组成——燃烧产物——环境污染——环境问题的知识 链。学会从物质的组成及变化视角，分析和讨论资源综合利用、生态环境保护等有关问题。
情境2： 该图是我市环保组织监测到的位于市标周围的空气中CO含量随时间变化的曲线。 问题2： （1）你从此监测结果中获得了什么信息 （2）分析造成这种情况的原因。 （3）大多数汽车使用的燃料是什么？它燃烧时产生哪些污染物？这些物质会对环境造成什么影响 （4）面对汽车尾气问题，应采取怎样防治和保护措施？ 活动2： 【读图分析】 （1）早上7点到8点，中午12点以及下午5点半到6点之间一氧化碳的含量在一天之中最高，形成了三个峰值。 （2）正好是交通拥挤的高峰时间，这个时段有大量的汽车行驶，汽车尾气的排放是造成一氧化碳含量上升的真正原因。 【自主阅读】 阅读课本143页的第二段和第三段，结合汽油的组成元素，回答问题。 素养目标2： 将汽油、柴油为主的汽车燃料使用对环境污染及处理方法进行分析与整理，体会在绿化思想在更好地利用有限资源、减少环境污染中的重要意义。
情境设计 问题设计 活动设计 素养目标设计
情境3： 我省汽车的新清洁燃料： 问题3： （1）什么是乙醇汽油？使用乙醇汽油的优点是什么？ （2）氢气为什么被称为最理想的燃料？ （3）氢气是最理想的燃料，而氢气没有被广泛应用。你能说出几点原因吗？ 活动3： 【自主学习】 阅读课本144页—145页的文本内容，完成下列表格。 【演示实验】对比酒精和汽油燃烧后的污染情况： 点燃一只酒精灯，在火焰上方罩上一块白色的瓷片： 用棉签沾上一点汽油点燃，再火焰上方罩上相同的白瓷片，观察现象。 【思考回答】 1.制取成本高； 2.贮存困难。 素养目标3： 通过对比分析化石燃料和清洁燃料——乙醇、氢气的燃烧对环境的影响，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康的生活方式。
情境4： 我省开发使用的新能源： 我省能源转型新思路： 问题4： （1）图片中展示的新能源有哪些？你还知道哪些正开发或待开发利用的新能源？ （2）我省还能从哪些方面进行能源转型，说一说你的想法和建议。 活动4： 【思考回答】 太阳能、风能 地热能、潮汐能、生物质能、核能…… 【反思交流】 高质量应用化石能源，开辟能源转型新思路。 素养目标4： 认识新能源开发利用的重要意义，认识化学在解决资源、能源等相关问题中的作用，体会化学是推动人类社会可持续发展的重要力量，树立建设美丽中国、美丽山西的信念。
作 业 设 计
第一部分 基础性作业（必做） 设计意图和题目来源（选编、原创、改编）
★1.能源是一个国家经济和民生的动力，也是持续发展不竭的源泉。在多样化的能源中，属于可再生能源的是（ ） A.煤 B.风能 C.石油 D.天然气 ★★2. 2022年北京冬奥会火炬的燃料是氢气。下列关于该燃料的说法不合理的是 ( ) A.热值高，推力大 B.反应方程式是2H2+O22H2O C.绿色无污染 D.贮存、运输和加注都容易 ★★★3.国务院总理李克强在作政府工作报告时提岀：保障能源安全、提高生态环境治理成效。请回答问题： 开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径，下图没有利用新能源的是 (填字母)。 (2)燃煤供暖时，煤炭燃烧前进行粉碎的目的是 。 (3)下列措施中，有利于创建“绿色家园”的是 (填序号)。 ①用天然气替代煤 ②加高工厂排放废气的烟囱 ③开发太阳能、风能、地热能等新能源 ④大量使用化石燃料 试题以改编为主，主要目的是巩固落实基础知识，同时将化学知识与生产生活实际相结合，增强学生的社会责任感。
第二部分 拓展性作业（选做） 设计意图和题目来源（选编、原创、改编）
通过查阅书刊、报纸、上网、访问和请教他人等方法，调查我国航天科技领域中新能源的开发与应用。 通过调查交流，列举我国新能源的发展，初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度和健康生活的方式。