5.1.6鸟 教学设计（表格式）2023--2024学年人教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.1.6鸟 教学设计（表格式）2023--2024学年人教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 517.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-08-09 21:57:20 | ||
图片预览
文档简介
生物学八年级上册教学设计
教学 内容 第五单元 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟（第一课时） 备课 教师
课时 安排 总第 11 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课
教学 目标 ●知识与技能：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 ●过程与方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。 ●情感态度与价值观：关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行 为习惯。
教学 重点 鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学 难点 引导探究“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教辅 手段 PPt课件
板书 设计
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动
情境 导入 问题探究 播放视频，展示百鸟纷飞的场景。 请学生列举自己所知道的鸟类并简要介绍这种鸟类的一些知识或趣闻。 大多数鸟类飞行能力很强，有些鸟能往返于南、北半球，有些鸟能飞越珠穆朗玛峰，它们为什么有这么强的飞行能力呢？ 揭示课题：第六节 鸟 欣赏视频 举例说明 质疑激趣 明确主题
教学 环节 教师活动 学生活动
自主 质疑 合作 探究 一、多种多样的鸟 出示大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭等鸟类图片，布置任务：比较这些鸟类的一些特征。 出示比较表格，请学生分别描述下面几种鸟类的相关结构和生理特征。 鸟名喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
分析：这些鸟类在外部形态上有哪些共同特征？ 二、鸟的主要特征 出示家鸽（山雀、麻雀）的外形图、鸟类的羽毛图文，提示以下问题，组织学生分组讨论，归纳小结： 1.外部形态 体形——流线型，减少空气阻力 鸟翼——前肢特化而成，大型正羽适于飞行或滑翔，绒羽适于保温 胸肌——附着在龙骨突上的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 观察图片 完成表格 典型表述 分析归纳 根据图文 逐一分析 明确特征
总结 转化 引申 探究 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识。 2.谈谈这节课的学习收获及体会。 归纳总结 反思所学
巩固 拓展 实践 探究 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正
教学 反思
教学 内容 第五单元 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟（第二课时） 备课 教师
课时 安排 总第 12 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课
教学 目标 ●知识与技能：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 ●过程与方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。 ●情感态度与价值观：关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行 为习惯。
教学 重点 鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学 难点 引导探究“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教辅 手段 PPt课件
板书 设计
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动
情境 导入 问题探究 出示比较表格，请学生分别描述下面几种鸟类的相关结构和生理特征。 鸟名喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
分析：这些鸟类在外部形态上有哪些共同特征？ 完成表格 典型表述 分析归纳
教学 环节 教师活动 学生活动
自主 质疑 合作 探究 对上节课的知识简要表述，并接着研讨鸟类的主要特征： 二、鸟的主要特征 出示家鸽（山雀、麻雀）的外形图、鸟类的羽毛图文。 1.外部形态特征 体形——流线型，减少空气阻力 鸟翼——前肢特化而成，大型正羽适于飞行或滑翔，绒羽适于保温 胸肌——附着在龙骨突上的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 2.结构与生理特征 视觉——发达，疾飞中能迅速觅食和捕食 （出示鸟类骨骼构造图文） 骨骼——骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，减轻体重 取食和消化——角质喙坚硬，用来取食；无牙齿，有嗉囊，可磨碎食物；食量大，消化能力强，不储存粪便。 （播放鸟类双重呼吸的动画） 呼吸作用——双重呼吸，能提供飞行时所需要的氧气 （示家鸽、人、金丝雀、蜂鸟的心率和体温对照表） 其它——心跳快，体温高而恒定 生殖发育——体内受精、卵生，卵外有坚韧的卵壳；大多自己孵卵，有育雏的习性 3.鸟的主要特征 要求学生总结，鸟类有哪些适于飞行的特点？你能总结出鸟类的主要特征吗？ 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸；体温恒定；卵生。 三、鸟与人类的关系 1.害虫天地 2.食用、观赏用、传递信息等 3.保护鸟类，人人有责 简要阐述 分析图文 明确结构 明确原理 小结归纳 建立观念
总结 转化 引申 探究 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识。 2.谈谈这节课的学习收获及体会。 归纳总结 反思所学
巩固 拓展 实践 探究 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正
教学 反思
教学 内容 第五单元 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟（第一课时） 备课 教师
课时 安排 总第 11 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课
教学 目标 ●知识与技能：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 ●过程与方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。 ●情感态度与价值观：关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行 为习惯。
教学 重点 鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学 难点 引导探究“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教辅 手段 PPt课件
板书 设计
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动
情境 导入 问题探究 播放视频，展示百鸟纷飞的场景。 请学生列举自己所知道的鸟类并简要介绍这种鸟类的一些知识或趣闻。 大多数鸟类飞行能力很强，有些鸟能往返于南、北半球，有些鸟能飞越珠穆朗玛峰，它们为什么有这么强的飞行能力呢？ 揭示课题：第六节 鸟 欣赏视频 举例说明 质疑激趣 明确主题
教学 环节 教师活动 学生活动
自主 质疑 合作 探究 一、多种多样的鸟 出示大山雀、金雕、丹顶鹤、啄木鸟、野鸭等鸟类图片，布置任务：比较这些鸟类的一些特征。 出示比较表格，请学生分别描述下面几种鸟类的相关结构和生理特征。 鸟名喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
分析：这些鸟类在外部形态上有哪些共同特征？ 二、鸟的主要特征 出示家鸽（山雀、麻雀）的外形图、鸟类的羽毛图文，提示以下问题，组织学生分组讨论，归纳小结： 1.外部形态 体形——流线型，减少空气阻力 鸟翼——前肢特化而成，大型正羽适于飞行或滑翔，绒羽适于保温 胸肌——附着在龙骨突上的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 观察图片 完成表格 典型表述 分析归纳 根据图文 逐一分析 明确特征
总结 转化 引申 探究 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识。 2.谈谈这节课的学习收获及体会。 归纳总结 反思所学
巩固 拓展 实践 探究 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正
教学 反思
教学 内容 第五单元 第一章 动物的主要类群 第六节 鸟（第二课时） 备课 教师
课时 安排 总第 12 课时，实际授课时间：第 周，星期 课型 新授课
教学 目标 ●知识与技能：概述鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。 ●过程与方法：尝试完成“探究家鸽适应空中飞行的特征”的活动；运用鸟类图片资料进行分析，提高收集和处理信息的能力。 ●情感态度与价值观：关注我国的珍稀鸟类资源，养成自觉的爱鸟护鸟的行 为习惯。
教学 重点 鸟类的主要特征以及与人类生活的关系。
教学 难点 引导探究“家鸽适应空中飞行的特征”的活动。
教辅 手段 PPt课件
板书 设计
教学过程设计
教学 环节 教师活动 学生活动
情境 导入 问题探究 出示比较表格，请学生分别描述下面几种鸟类的相关结构和生理特征。 鸟名喙的特征足的特征食性生活环境大山雀金雕丹顶鹤啄木鸟野鸭
分析：这些鸟类在外部形态上有哪些共同特征？ 完成表格 典型表述 分析归纳
教学 环节 教师活动 学生活动
自主 质疑 合作 探究 对上节课的知识简要表述，并接着研讨鸟类的主要特征： 二、鸟的主要特征 出示家鸽（山雀、麻雀）的外形图、鸟类的羽毛图文。 1.外部形态特征 体形——流线型，减少空气阻力 鸟翼——前肢特化而成，大型正羽适于飞行或滑翔，绒羽适于保温 胸肌——附着在龙骨突上的胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作。 2.结构与生理特征 视觉——发达，疾飞中能迅速觅食和捕食 （出示鸟类骨骼构造图文） 骨骼——骨骼轻、薄、坚固，有的骨中空，减轻体重 取食和消化——角质喙坚硬，用来取食；无牙齿，有嗉囊，可磨碎食物；食量大，消化能力强，不储存粪便。 （播放鸟类双重呼吸的动画） 呼吸作用——双重呼吸，能提供飞行时所需要的氧气 （示家鸽、人、金丝雀、蜂鸟的心率和体温对照表） 其它——心跳快，体温高而恒定 生殖发育——体内受精、卵生，卵外有坚韧的卵壳；大多自己孵卵，有育雏的习性 3.鸟的主要特征 要求学生总结，鸟类有哪些适于飞行的特点？你能总结出鸟类的主要特征吗？ 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸；体温恒定；卵生。 三、鸟与人类的关系 1.害虫天地 2.食用、观赏用、传递信息等 3.保护鸟类，人人有责 简要阐述 分析图文 明确结构 明确原理 小结归纳 建立观念
总结 转化 引申 探究 1.引导学生总结归纳本节课所学的知识。 2.谈谈这节课的学习收获及体会。 归纳总结 反思所学
巩固 拓展 实践 探究 布置作业，随堂练习 反馈矫正，激励评价 当堂巩固 反馈矫正
教学 反思