从南橘北枳说起学案

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麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划）
科目 科学 年级 六 节次 1 时间 2013年 9月4日
内容 从“南橘北枳”说起 授课教师 段秀荣
课时总要求 课时目标 1、 能通过调查了解水果出产的地域性。2、 了解植物是怎样与环境相适应的。3、 了解动物是怎样适应环境的。4、 知道生物必须生存在一定的环境中，离开这个环境，生物的生存将会受到影响。
课时关键 1、 了解一些水果、植物、动物的生存环境。2、 能初步类推理解各种生物都生存在适合自己生存的环境里。
课时策略 小组合作交流展示
教学过程设计思路 复习导入生疑预设 1、教师讲解“南橘北枳”的故事，学生观看橘和枳的照片。2、为什么淮南的这种橘树在本地能结出又香又甜的果实，而移植到淮北后，结出的果实却像枳一样又又酸又苦呢 时间分布呈现形式预期效果
答疑解惑讨论展示 1、 你知道那些水果，它们的产地在哪里？植物呢？2、 动物怎样适应环境？3、 鸟类怎样适应环境？、 时间分布呈现形式预期效果
麟游县招贤中心小学师生共用导学案（课时授课计划）
教学过程设计思路 巩固强化达标检测 1、影响植物生长的基本因素是什？2、动物们通过（ ）、（ ）、（ ）等方法来适应气温的变化。3、各地区的特定（ ）也决定了该环境条件下（ ）的种类分布。4、“南橘北枳”说明了什么？5、 动物们通过什么方法来适应气温的变化？ 时间分布呈现形式预期效果
提炼总结拓展延伸 观察你周围的植物，根据它们的特点推测它们来自怎样的山区，并说出推测的理由。 时间分布呈现形式预期效果
板书设计 从“南橘北枳”说起阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素。
教后反思
审核 教研组长（年级组）：时间：
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