高二语文部编版选择性必修下册3.《蜀道难》《蜀相》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
选必修下册第一单元
蜀道难
蜀相
壹
贰
叁
学习目标
借助工具书和课下注释，识记文中的文言文化常识等，把握关键词语及诗句的内涵，理解《蜀道难》《蜀相》的思想内容与主旨。
体悟诗中富有表现力的词语，在反复吟诵中培养阅读古诗文的能力，把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意境。
体会《蜀道难》想象、夸张的艺术特色，感受杜甫忧国忧民的博大情怀，培养强烈的爱国主义情感。
学习重点
理解并掌握诗中的关键语句，感受品味诗歌的意境；在反复吟诵中培养阅读古诗文的能力。
学习难点
学习作品的艺术手法，用心感受诗歌的意境美和声韵美，体会其中的思想感情与主题。
教法与学法
学习课时数
小组合作探究法，诵读法，读写结合法
2课时
第一课时
教学过程
情境导入
由于秦岭和大巴山地势险恶，道路崎岖狭窄，且古代技术较为落后，蜀道的修建基本上要靠人工完成，为之牺牲的劳工不计其数，蜀道“难”的印象也就由此产生。再加上这些地区大都是深山老林，里面生活着各种蛇虫野兽，更是使得蜀道多了各种危险的气息。历代也有不少走过蜀道的文人。他们看到沿途各种惊险的场景，难免不发出感叹，也就留下了很多书写蜀道“难”的诗篇。
这节课我们就来看看：蜀道究竟有多难？
李白（701-762），字太白，号青莲居士。素有“诗仙”之称。李白自青年时，漫游全国各地，有“济苍生”“安社稷”的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。”以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。
学习活动
活动一：预习效果检测
一、知人论世
李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。
他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。
他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。
二、字词积累
1.字音字形
噫吁嚱（yī xū xī） 鱼凫（fú） 秦塞（sài） 石栈（zhàn）
猿猱（náo） 萦绕（yíng） 扪参（mén shēn) 抚膺(yīng)
巉岩（chán） 飞湍(tuān) 喧豗（huī） 砯崖（pīng）
万壑（hè） 峥嵘（zhēng róng）崔嵬（cuī wéi） 咨嗟（zī jiē）
2.古今异义
3.词类活用
（1）危乎高哉（古义：高。今义：危险。）
（2）地崩山摧壮士死（古义：年轻强壮的力士。今义：豪壮而勇敢的人。）
（3）然后天梯石栈相勾连（古义：这样以后。今义：表示一件事情之后接着又发生另一件事情。）
（1）上有六龙回日之高标（名词作状语，在上面）
（2）下有冲波逆折之回川（名词作状语，在下面）
（3）问君西游何时还（名词作状语，向西）
（4）砯崖转石万壑雷（动词的使动用法，使……滚动）
（5）猿猱欲度愁攀援（动词的为动用法，为……发愁）
（6）使人听此凋朱颜（动词的使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变成铁青）
三、文化常识
星宿名，二者都近，分别是蜀和秦的分野（古人把地域与星宿分别对应，称为分野）。
即杜鹃，又名杜宇。相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人，故借以抒发悲苦哀怨之情。常用作伤春、悼亡的象征。
四川成都的别称，即“锦官城”。三国蜀汉时期，为发展蜀锦，解决军需财物之困，曾在此处设有专职官员。后人就将“锦官城”用作成都市的别称，简称“锦城”。
参、井
子 规
锦 城
活动二：解读文章内容
一、初步阅读，解读文题
蜀道，北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多。
唐代蜀中商品经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（742）李白初入长安时所作。
《蜀道难》是乐府古题，古词都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
在诗中，作者极力描绘蜀地山川的险要，预示这样的地理条件易为野心家所利用，以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧，反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。
二、跟读课文，注意字音
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还 畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
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三、整体阅读，分析文段
噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，
百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
噫吁嚱：三字都是惊叹词。
蚕丛、鱼凫：都是远古蜀王名。扬雄《蜀王本纪》：“蜀王之先，名蚕丛、柏灌、鱼凫、蒲泽、开明。是时人民椎髻言(语言杂乱)，不晓文字，未有礼乐。从开明上至蚕丛，积三万四千岁。”
尔来：从那时以来。尔，那，指开国之初。
太白：山名，在今陕西眉县东南。
横绝：飞越。
地崩山摧壮士死：相传秦惠王想征服蜀国，知道蜀王好色，答应送给他五个美女。蜀王派五位壮士去接人。回到梓潼(在今四川剑阁之南)的时候，看见一条大蛇进入穴中，一位壮士抓住了它的尾巴，其余四人也来相助，用力拉拽。不多时，山崩地裂，壮士和美女全被压死，而山分为五岭，入蜀之路遂通。这便是有名的“五丁开山”的故事。
天梯：指高显的山路。
石栈：俗称“栈道”，在山崖上凿石架木建成的通道。
六龙：传说太阳神的车子由羲和驾驭六条龙拉着，每天在空中行驶。
高标：指可以作一方标志的最高峰。
逆折：倒流。
黄鹤：黄鹄，善飞的大鸟。
猱：猿的一种，善攀援。
盘盘：形容山路曲折盘旋。
参、井：星宿名。春秋战国时期，人们将黄道带分为十二次，各有定名，每次以二三个星宿为星宫，分别配属于各诸侯国，称为分野。秦是井宿的分野，蜀是参宿的分野；由秦入蜀，故称“扪参历井”。
胁息：屏住呼吸。
坐：徒，空。
——蜀道之难
第一段
1.这一自然段分几层叙述？都分别写了什么？
一层：总写蜀道之难；二层：蜀道的历史、地貌、来由；三层：蜀道的高危。
2.写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？表达了诗人的什么愿望？
引用远古蜀君开国是叙述蜀地长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神，表达诗人改造自然的强烈愿望 。
3.第一段的第三层诗人是如何把想象、夸张和反衬融为一体的？
先用想象和夸张写山之高，水之险；又用“黄鹤飞不过去”“猿猱攀不上去”来反衬山势的高危惊险。接着又用想象，人在高危的蜀道上行走，是从星星中穿过，还可以用手触摸到星星！
问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！
西游：指入蜀。
巉岩：高而险的山岩。
子规：即杜鹃，又名杜宇，相传为蜀国古望帝魂魄所化，啼声哀怨动人。
凋：使动用法，使……凋谢，这里指脸色由红润变得铁青。
去：距离。
盈：满，足。
飞湍：满奔腾的急流。
喧豗：喧闹声。这里指急流和瀑布发出的巨大响声。
砯：水冲击石壁发出的巨大响声。这里名词活用作动词，冲击的意思。
转：使滚动。
嗟：叹惋之词。
胡为：为什么。
乎：语助词，无义。
——蜀道之险
第二段
2.“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里
1.诗人给这个“畏途”营造了怎样的气氛？
“但见”四句渲染凄凉气氛，“连峰”四句渲染惊险气氛。
诗人先写山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡，山谷轰鸣的惊险场景。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
剑阁：指今四川剑阁县北的大剑山和小剑山之间，群峰如剑插天，两山如门，极为险要。
一夫当关，万夫莫开：形容剑阁易守难攻。
或：倘若。
匪：通“非”。
锦城：锦官城，成都的别称。
咨嗟：叹息。
——蜀道之险
第三段
全诗最后一段写有关剑阁的内容，意图是什么？
剑阁是蜀道上最具代表性的天然要塞。 “一夫当关，万夫莫开”言剑阁有易守难攻的险要形势，暗示中央朝廷的部队很不容易打进来，因而野心家可以据险发动叛乱，“化为狼与豺”，搞地方割据。如果出现矛盾冲突，难免要发生混战，结果必定是“杀人如麻”的惨景。
诗人的意图是要严防野心家发难。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写，从而表达了对国事的忧虑和关切。唐天宝初年，太平景象背后正潜伏着危机，后来发生的安史之乱，证明诗人的忧虑是有现实意义的。
四、归纳概括，梳理结构
蜀道之难 ，难于上青天
活动三：小组合作探究
1.诗人是怎样来表现蜀道之难（雄奇险峻）的
神话传说：
侧面映衬：
摹写神情、动作：
借景抒情：
运用夸张：
五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。
手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。
古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了蜀道上空寂悲凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
不冲突。“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”这是诗人借用蜀人的口气，对历险而来的游者深表叹息。“胡为乎来哉”不是询问，而是慨叹，它暗含“何苦而来”之意。
2.诗中多次出现“西”字，如“西当太白有鸟道”“问君西游何时还”“侧身西望长咨嗟”，这表明诗人的立足点在秦。这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉！”是否冲突？
3.“蜀道之难，难于上青天”这句诗（主旨句）反复出现了三次，有什么作用？
开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。
中间一句，叹蜀道 之险，再次强调蜀道之难行，把诗歌推向高峰。
结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。
主旨句反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。
4.结合原诗及背景和诗人经历，你认为本诗主旨可能有哪些内涵？
（1）此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。
（2）表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。
（3）写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。
5. 诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义？
目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”。这既像描写蜀道猛兽又像影射政治凶煞的双关语句，表达了作者的忧虑与关切，为诗篇增添了深厚的意蕴和现实的内涵。
活动四：鉴赏艺术特色
太白之精下人间，李白高歌蜀道难，蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。 ——欧阳修
1.综合运用多种艺术手法
本诗将神话传说、想象和艺术夸张融为一体进行写景抒情，三者相辅相成，生动描绘出了蜀道峥嵘崔嵬的面貌和它阴森深邃的气氛，有力地突出了蜀道的艰险高峻和难以攀登的可畏可叹；还为蜀道涂抹上一层古朴凄凉、离奇迷幻的色彩，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩。
2.句式灵活多变，语言奔放恣肆（对乐府古题的创新发展）
诗歌句式以七言句为主，又间杂了三、四、五、六、八言等句式，变化频频，灵活多样；语言或匀称对偶，或散漫舒展，或精炼凝重，或通俗轻快，摆脱了一般诗歌中节奏统一板滞的现象，造成了参差错落、变化有致的美感和韵味。诗歌句式和语言的这种特色，正是李白豪放不羁的飘逸个性的体现。
3.回环往复，一唱三叹
诗歌中三次惊叹“蜀道之难，难于上青天”，将自己的强烈感情笼罩全诗，主观色彩浓厚，给人一唱三叹、回环往复之感。随着景物的描写，惊叹之情不断加强，也使艺术效果逐步得以强化，使诗歌产生了一种震撼人心的艺术力量。
《蜀道难》脍炙人口，至今传诵不衰。在这幅描绘蜀国古道的泼墨大写意里，李白以他神鬼莫测的笔法，不仅写出了蜀道的雄奇，逶迤，险峻和峥嵘，写出了鬼斧神功的大自然对人心灵的震撼，还寄情山水，状物抒情，把想象、夸张、神话和现实了无痕迹地融和在一起。从五丁开山写到六龙回日，从黄鹤难飞写到猿猴愁度，又以猛虎长蛇的磨牙吮血，杀人如麻，影射唐朝天宝初年所谓太平盛世一片歌舞升平背后潜伏的重重社会危机。
小结
作业
与李白诗情有关的三个关键字: 酒﹑月﹑剑
酒入豪肠，
七分酿成了月光
剩下的三分啸成剑气
绣口一吐，
就半个盛唐 。
——余光中《寻李白》
拓展阅读相关诗句，思考：在他的诗篇中，酒、月、剑的意象为何反复出现？
酒——言志
①天生我材必有用，千金散尽还复来。 ——《将进酒》
②呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣……
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。
——《南陵别儿童入京》
蓬蒿人：草野间人，指未仕。这里也指胸无大志的庸人。
③人生达命岂暇愁，且饮美酒登高楼。 ——《梁园吟》
酒——遣愁
①五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 。 ——《将进酒》
②金樽清酒斗十千，玉盘珍羞值万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ——《行路难》
李白与酒
酒——寄情
①两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。
——《山中与幽人对酌》
②花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
——《山中与幽人对酌》
李白的饮酒诗，无论是述志抒怀，揭露现实，表达行乐思想，寄托深沉哀愁，还是展示其豪放风采，寄寓浓浓友情，他都在字里行间贯穿了自己一贯的浪漫主义风格。虽然是对世道的一种消极反抗，但李白诗中豪放不羁的个性和鬼斧神工的艺术，足以让后人一唱三叹，流连忘返了。
望月——寄托思念
举头望明月，
低头思故乡。
——《静夜思》
却下水晶帘，
玲珑忘秋月。
——《玉阶怨》
揽月——体现豪迈与洒脱
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
——《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
李白与月
邀月——体现孤独与寂寞
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
——《月下独酌》
寄月——体现愁情与怀念
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 》
问月——永恒的时空感
青天又月来几时？
我今停杯一问之。
……
今人不见古时月，
今月曾经照古人。
古人今人如流水，
共看明月皆如此。
——《把酒问月》
李白心中的月：
如果说酒的意象主要表现诗人桀骜不驯、豪迈不拘的英雄气概，那么诗中的月意象则表现他真纯亲切的世俗情怀。无虚伪做作，无世故城府。月光的清辉笼罩着大地，使人们那喧嚣而浮燥的心灵回归安宁与静穆。月光下的李白，诗意人生表现得最为突出。
是最美的物象
是最可亲近的物象
风流少年时，京、洛事游遨。腰间延陵剑，玉带明珠袍。
仗剑去国，辞亲远游。
（路见不平，拔剑相助的侠义精神）
愿为腰下剑，直为斩楼兰。
秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
（建功立业的慷慨情怀）
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
（抒发愤懑之情的寄托）
李白与剑
第二课时
情境导入
中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是“怀古之情，兴亡之叹”。
——余秋雨
公元760年， 杜甫在成都拜谒了诸葛武侯祠，他静静地观看，长长地叹息，默默地流泪，写下了千古名篇《蜀相》，这是一首咏史怀古诗，传达了杜甫幽微而丰富的情感，这节课我们一起来感受杜甫凭吊武侯祠时的心情。
学习活动
活动一：预习效果检测
杜甫（712—770）字子美，自称少陵野老，京兆杜陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因而称为“诗史”。其主要作品有“三吏”“三别”等。因其卓越的成就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”李白齐名。著有《杜工部集》。
一、知人论世
1.了解作者
一生历程：年少优游——仕途不顺——战乱流离——为官期——西南漂泊——江舟长逝
2.生平经历
（一）35岁以前优游漫游
开元19（时20岁）年始漫游吴越，5年之后归洛阳应举，不第。再漫游齐赵。以后在洛阳遇李白，二人结下深厚友谊，继而又遇高适，三人同游梁、宋（今开封、商丘）。后来李杜又到齐州，分手后又遇于东鲁，再次分别，就没有机会载见面了。
（二）35至44岁仕途不顺
这一时期，杜甫先在长安应试，落第。后来向皇帝献赋，向贵人透赠，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的生活，最后才得到右卫率府胄参军的小官。这期间他写了《兵车行》、《丽人行》等批评时政、讽刺权贵的诗篇。而《自京赴奉先县咏怀五百字》尤为著名，标志着他经历十年长安困苦生活后对朝廷政治、社会现实的认识达到了新的高度。
（三）44至48岁战乱流离期
安史之乱爆发，潼关失守，杜甫把家安置在鄜（fū）州，独自去投肃宗，中途为安史叛军俘获，押到长安。他面对混乱的长安。他面对混乱的长安，听到官军一再败退的消息，写成《月夜》、《春望》、《哀江头》、《悲陈陶》等诗。后来他潜逃到凤翔行在，做左拾遗。由于忠言直谏，上疏为宰相房琯（guǎn）事被贬华洲司功参军。其后，他用诗的形式把他的见闻真实地记录下来，成为他不朽的作品，即“三吏”、“三别”。
①“三吏”：“石壕吏”、“新安吏”、“潼关吏”；
②“三别”:“新婚别”、“无家别”、“垂老别”。
（四）48至58岁西南漂泊、江舟长逝
随着九节度官军在相州大败和关辅饥荒，杜甫弃官，携家随人民逃难，经秦州、同谷等地，到了成都，过了一段比较安定的生活。严武入朝，蜀中军阀作乱，他漂流到梓州、阆中。后返成都。严武死，他再度漂泊，在夔州住两年，继又漂流到湖北、湖南一带，病死在湘江上。这时期，其作品有《春夜喜雨》、《茅屋为秋风所破歌》、《登楼》、《蜀相》、《闻官军收河南河北》、《又呈吴郞》、《登高》、《秋兴》、《三绝句》、《岁晏行》等大量名作。
此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。
3.写作背景
杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
二、字词积累
1.字音字形
柏森森（bǎi） 祠堂（cí） 频烦（pín）
2.词语释义
丞相祠堂何处寻（诸葛武侯祠）
映阶碧草自春色（遮蔽）
两朝开济老臣心（扶助）
三、文化常识
近体诗又名今体诗，为唐代新兴的诗体，因与古体诗有别而得名。近体诗分为绝句、律诗两种，四句为绝句，八句为律诗。
律诗是发源于南朝时讲究声律、对偶的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗格律严密，要求诗句字数整齐划一，每首诗有四联(即八句)，每句五个字的是五言律诗，简称“五律”；每句七个字的是七言律诗，简称“七律”。律诗的第一、二句称为“首联”，第三、四句称为“颔联”，第五、六句称为“颈联”，第七、八句称为“尾联”。“颔联”和“颈联”必须对仗，第二、四、六、八句（即偶句）最后一个字必须同韵。
活动二：解读文章内容
一、初步阅读，解读文题
《蜀相》是诗人杜甫七律中的名篇，为杜甫游成都诸葛武侯祠时所作。公元221年，刘备在成都称帝，定国号为蜀，任命诸葛亮为丞相，蜀相的意思是蜀国的丞相。
刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。
诗题《蜀相》，写的就是诸葛亮。诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立之局面。
二、跟读诗歌，注意节奏
蜀相
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
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活动三：小组合作探究
1．这首诗有景的描写和主旨的揭示，哪几联在写景，哪几联揭示主旨？
这首诗是分前后两层意思写的，前四句凭吊丞相祠堂，写诸葛武侯祠的景物，从景物描写中感怀现实，流露出诗人忧国忧民之心；后四句咏叹丞相的才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对诸葛亮的景仰和同情，对国家命运的期盼与憧憬。颈联流露出诗人对诸葛亮品德和智慧的倾慕。尾联流露出深沉、叹惋、感伤的思想感情。
2.“寻”体现了诗人怎样的情感？“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用？
有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之；对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。
自问自答，记祠堂之所在的外景，渲染安谧、肃穆的气氛。
寻
柏森森
3．王国维说：“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。
“自春色”、“空好音”，运用互文手法，“自”“空”，有了破败凄凉萧瑟之感，更饱含了诗人无限的落寞与惆怅，反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。透过这忧国忧民的情怀，诗人眼中的诸葛亮形象也就更加鲜明了。
自、空
4． “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这里的“英雄” 指什么？
英雄
诸葛孔明 功业未就者 诗人
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。
5．诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？
挖掘二者连接点
诸 葛 亮 杜 甫
时代
才情
理想
付出
结果
不同
统一大业未成
内心壮志未酬
仕途坎坷终遭贬谪
志向未就壮志未酬
收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。
仕途屡遭贬谪，
失意难耐。
战争频频 动荡不安
战争不断 安史之乱
两表酬三顾，
一对足千秋。
世上疮痍，诗中圣哲；
民间疾苦，笔底波澜。
匡扶汉室，一统天下
致君尧舜上，志在匡国
鞠躬尽瘁，死而后已
拼尽全力，不遗余力
人物
角度
小结
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
作业
1.背诵这首诗。
2.课后找几首杜甫的不同时期的诗，体会诗人情感。
如：“三吏”，“三别”，《望岳》《春望》等。