英语五年级上join in版Starter unit I’m going higher Part2 3教案
文档属性
| 名称 | 英语五年级上join in版Starter unit I’m going higher Part2 3教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-11-25 12:38:43 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
Starter unit（2.3）
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 . 授课教师 授课教师所在单位
课题 Starter unit 课 型
课时分配 第 2 课时 上课时间
教学目标 知识能力 指导学生通过学习，利用图片识记单词。
过程方法 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情感态度价值观 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学重点 熟练掌握单词
教学难点 熟练掌握单词
教具学具准备 教具 recorder, cassette tape, cards
学具 recorder, cassette tape, cards
多媒体电教设备 CAI
教学流程（师生活动）
教学环节 教师引领、点拨 学生活动
Step1Greetings and Warming upT: Welcome back ever ( http: / / www.21cnjy.com )ybody! It’s good to see you again. 板书：good to see you again. （带读三遍）
Sing a song （body）Step2 Presentation1，请学生把书翻到第4页，看图画大约20秒钟。然后合上书，记住尽可能多的单词，同时老师把学生记住的单词写在黑板上。, 2，利用练习中的图片，检查学生对单词的掌握情况。 Step3Consolidation and check询问学生，可以用像”What colour is the rabbit ”这样的问题提问。 Step4Sum up and homework1， 老师公布答案，全班一起核对答案。2， 复习单词。 Sing a song （body） 老师和学生一起数黑板上的单词，要求学生把同一行中不属于同一类的图画划掉。 要求学生找出与书中的图片相对应的单词，并用与图片方框一致的颜色把它们圈出来。 学生可以先两人一组进行。
板书设计 Starter Unit Good to see you again. nose apple pencil frog bed cap ten
课后反思 This class is easy, s ( http: / / www.21cnjy.com )o in the class, I give the students a lot of time to practice it. I hope the teachers can give some advices to me. Thank you.
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Starter unit（2.3）
备课时间 主 备 人 主 备 人所在单位
复备时间 . 授课教师 授课教师所在单位
课题 Starter unit 课 型
课时分配 第 2 课时 上课时间
教学目标 知识能力 指导学生通过学习，利用图片识记单词。
过程方法 指导学生根据发音规则认读单词，并掌握一定的听音技巧。
情感态度价值观 建立对英语的热情和学习英语的信心，与孩子们进行充分交流与情感沟通。
教学重点 熟练掌握单词
教学难点 熟练掌握单词
教具学具准备 教具 recorder, cassette tape, cards
学具 recorder, cassette tape, cards
多媒体电教设备 CAI
教学流程（师生活动）
教学环节 教师引领、点拨 学生活动
Step1Greetings and Warming upT: Welcome back ever ( http: / / www.21cnjy.com )ybody! It’s good to see you again. 板书：good to see you again. （带读三遍）
Sing a song （body）Step2 Presentation1，请学生把书翻到第4页，看图画大约20秒钟。然后合上书，记住尽可能多的单词，同时老师把学生记住的单词写在黑板上。, 2，利用练习中的图片，检查学生对单词的掌握情况。 Step3Consolidation and check询问学生，可以用像”What colour is the rabbit ”这样的问题提问。 Step4Sum up and homework1， 老师公布答案，全班一起核对答案。2， 复习单词。 Sing a song （body） 老师和学生一起数黑板上的单词，要求学生把同一行中不属于同一类的图画划掉。 要求学生找出与书中的图片相对应的单词，并用与图片方框一致的颜色把它们圈出来。 学生可以先两人一组进行。
板书设计 Starter Unit Good to see you again. nose apple pencil frog bed cap ten
课后反思 This class is easy, s ( http: / / www.21cnjy.com )o in the class, I give the students a lot of time to practice it. I hope the teachers can give some advices to me. Thank you.
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