2 落花生 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
部编版五年级上册第一单元
落花生
谈话导入
花生，是生活中常见的一种农作物，作家许地山却对花生情有独钟，并以“落华生”（古时“华”同“花”）作为自己的笔名。小小的花生给他留下了什么印象？他又为什么以此作为笔名？让我们走进许地山的《落花生》，了解花生特点，体会作者借助花生说明的道理。
学习目标
1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.理解父亲话的含义，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
巩固字词
播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕
体面 深夜 半亩 石榴 高矮
回顾脉络
种花生 （ ）
收花生
（ 尝花生）
（议花生）
回顾课文的脉络。
自读要求
要求：
1.能有感情地分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.理解父亲话的含义，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。
3.初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。
交流讨论
读第一自然段，说一说种植花生的过程。
我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
小组讨论
分角色读第3-15自然段中“我们”的对话，按学习小组讨论：这一家人是怎么议论花生的？
品读悟法
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
品读悟法
思考：从课文的对话中可以看出落花生具有什么样的特点？
花生的味道很美。
花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。
果实埋在地里
矮矮地长在地上
不好看
很有用
花生可以榨油。
感受品格
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
交流讨论
父亲在指出花生的最可贵之处时，为什么要提到桃子、石榴、苹果？它们有什么异同？读课文，完成表格。
交流展示
事物 外表 果实生长的位置 印象 手法
桃子、石榴、苹果
花生
鲜红嫩绿
矮矮地长在地上
高高地挂在枝上
埋在地里
非常好看
朴实无华
对比手法
思考讨论
思考讨论：父亲把它们放在一起作比较，是想告诉“我们”什么道理？
表层含义：你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
深层含义：父亲希望孩子们像花生一样不慕虚荣、踏踏实实为他人和社会作贡献。
研读感悟
“我”明白了父亲的良苦用心了吗？从哪里可以看出来？
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
人不分高低贵贱，工作也不分高低贵贱，只要你做的工作对他人、对社会、对国家有好处，你就是有用的人。
研读讨论
交流讨论：许地山为什么以“落华生”为笔名？结合资料谈谈自己的理解。
许地山的一生践行了花生的品格，他就是一个朴实无华、无私奉献的人。这篇文章看似在写花生，实际上是在说做人的道理，花生的品格就是许地山的品格啊！
借物喻人
交流探讨
交流探讨：父亲为什么不直接告诉孩子们做人的道理，而是借花生来表达？这样的写法有什么好处？
借助具体事物来说明道理，不空洞说教，可以使说明的道理生动形象，容易引发共鸣，增强文章的表现力和感染力。
拓展阅读
拓展阅读
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
拓展阅读
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
思考讨论
自读文章，思考讨论：
1.白杨有什么特点？
2.仔细读读文中爸爸的话，体会作者所要抒发的情感。
研读感悟
1.白杨有什么特点？
那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
高大挺秀、生命力强、坚贞不屈
研读感悟
2.作者抒发了什么情感？
“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
交流展示
表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的决心以及希望孩子们也能成为边疆建设者的愿望。
2.作者抒发了什么情感？
作业布置
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人，白杨会让我们想到边疆建设者。看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话，下节课分享。
谢谢观赏