第七单元1000以内数的认识（课件）二年级下册数学人教版(共18张PPT)

(共18张PPT)
1000以内的数的认识
教学目标
1.让同学们在具体的情境中感受大数的意义，培养同学们的数感。
2.引导同学们认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。
3.使同学们了解数的组成，加深对数的概念的理解。
最大的一位数是几？
温故而知新
1、口答：
再加上1是多少？
它是几位数？
9
10
两位数
十个十个地数，从10数到100；
温故而知新
2、数一数：
一个一个地数，从90数到99。
99加1是多少？它是个几位数？
三位数
100
一个一个的数， 10个一是（ ）。
一十
十个十个的数，10个十是（ ）。
一百
一百一百的数，10个一百是（ ）。
一千
十个十个 的数，10个十是（ ）。
一个一个的数，10个一是（ ）。
一百一百的数，10个一百是（ ）。
关于数数你有什么新发现？
一十
一百
一千
你来数一数：
1.一个一个的数，从一百九十八数到二百零六。
3.十个十个的数，从九百八十数到一千。
2.十个十个的数，从二百九十数到三百五十。
126
一百二十六
万 千 百 十 个
写作：
读作：
万 千 百 十 个
写作：
读作：
304
三百零四
万 千 百 十 个
写作：
读作：
580
五百八十
万 千 百 十 个
写作：
读作：
240
二百四十
万 千 百 十 个
写作：
读作：
403
四百零三
数一数
深化练习，提升数感
想一想：找规律填数：
1．336、337、338、339、（ ）、（ ）
2．580、590、（ ）、（ ）、620
3．（ ）、900、800、700、600、（ ）
（ ）里可以填哪些数？说说你是怎么想的？
340
341
600
610
1000
500
深化练习，提升数感
3. 六百八十九的相邻数是（ ）和（ ）。
三、深化练习，提升数感
填一填
1. 10个一是（ ）， 10个十是（ ）， 10个一百是（ ）。
十
一百
一千
2. 九百七十七后面的第五个数是（ ）。
六百九十
六百八十八
九百八十二
小朋友们要认真读题，仔细思考。
989
990
991
992
993
994
995
996
997
998
999
1000