1白鹭教案（表格式）

1、白鹭
第一课时
教学 目标 ⒈能正确流利有感情的朗读课文，自主掌握“鹭、嵌、嫌”等会认会写的字。 2.通过品读语言，感受白鹭是一首精巧的诗。能想象并说出作者描绘的三幅画面。 3.能抓住关键词句，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
教学重点 通过品读语言，感受白鹭是一首精巧的诗。能想象并说出作者描绘的三幅画面。
教学难点 能抓住关键词句，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情。
教具 准备 教学课件 图片 视频
教学设计
导入 一、视频导入。 1.播放白鹭在荷塘的视频 同学们，你们知道这是什么吗？通过观看视频你对白鹭有哪些了解？ 2.书写课题 在郭沫若的笔下白鹭有什么样的特点？我们一起学习第一课白鹭，请同学们伸出手和老师一起书空课题。 介绍白鹭和郭沫若
新课 教学 二、学习字词 课前老师请同学们提前预习了字词，你们能把准确认读课后字词吗？ 谁愿意做小老师为大家范读字词。 鹭、嫌、嵌、匣、嗜、韵......（让学生自读课后生字并组词） 下列词语的字音你能读正确吗？ 嗜好 镜匣嫌弃 韵味 精巧 铿锵 ....... 指名领读第一行 （你的声音响亮，太棒了） 指名领读第二行 （吐字清晰 朗读流畅 非常不错） 点学号读 同学们真厉害，个个读的字正腔圆。老师把字词送进了课文中，我们一起来学习课文吧！ 4.指导书写“嵌” 三、初读课文，理清结构 1、郭沫若是怎样评价白鹭的？画出相关语句，分析语句在文中的作用？ 2、由此我们可以看出文章的结构是？（总分总） 四、精读课文，体会情感 任务一： 默读课文1-5自然段，说一说你从哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗？边读边勾画批注体现白鹭精巧美的句子。 （身段、色素=外形美） 任务二： 1、自由朗读课文6-8自然段，请你试着为每幅图起一个名字，概括这三个自然段分别描绘的画面。 （白鹭钓鱼图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图）=姿态美 这三幅画面带给你怎样的感受？ （静谧、悠然、清澄） 活动一： 小组讨论，作者在写白鹭时运用了哪些写作技巧？找一找，在书中做批注。 （比喻、拟人、排比、比较、对偶、） 活动二： 请同学们选择你喜欢的句子读一读，说说你从中体会到作者的什么情感 (对白鹭的喜爱和赞美之情） 五、拓展运用 请同学们运用本节课所学习的方法，用一段话赞美你喜欢的动物。
板书设计 1、白鹭 郭沫若