10教案一年级上册数学人教版

10
教学目标
通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。
正确计算10的加减法算式，加深认知相应的加减法算式之间的联系。
教学重点
通过动手操作、小组合作学习，使同学在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发同学积极探索新知和学好数学的愿望。
教学难点
正确计算10的加减法算式，加深认知相应的加减法算式之间的联系。
一、 创设情境，引入新课
　　1、 复习
　　用数字宝宝的故事复习0~9
　　师：谁最大？谁最小？
　　2、 故事导入
　　教师讲数字宝宝0被9欺负的故事，让学生帮助想办法帮助数字宝宝0。
　　师：数字宝宝1也想到了办法，他和0站在一起后就比9大了，小朋友们说一说1说的对吗？
　　3、 揭示课题“10的认识”
二、动手操作，探究新知
　　教学数数和认数
　　1、生活中哪有10呢？我们一起去广场看一看。（出示主题图。）
　　2、老师和同学们在做什么呢？生：喂鸽子。
　　3、你能找出图中藏着的10吗？
　　生1：有10个人，其中9个小朋友，1位老师。
　　生2：10只鸽子。
　　4、谁愿意到前面来当小老师领着大家一起来数一数。（指名2个人）
　　5、同学们真了不起，通过按顺序数，这么快就找到了这节课要认识的新朋友10。
　　6、学生动手摆学具：如果按照图上的鸽子只数摆小圆片，一只小鸽子摆一个，你们能不能用小圆片来表示小鸽子只数呢？（学生摆）
三、认识数字10并理解10的实际意义
师：看西瓜有几个 (9个)诶呀，不好意思，这里还有个西瓜，不小心被老师掉在了地上，现在我把它放回去，现在一共有几个西瓜呢 10个西瓜可以用数字几来表示呢
师：10长得象什么 (出示数字10)它由哪两个数字组成呢 这样看是不是10呢(翻身) (提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面)
师：
师：数字10除了可以表示10个西瓜，10个草莓，10个桃子还可以表示什么 请同学们在身边找一找，数一数，说一说数量是10的物体。
生自由回答(如：10张小椅子、10个本子、10本数)。
师：找一找我们身上有没有10 (我们有10个手指，10个脚趾头。)
四、计数器上数出10.
　　同学们已经会在计数器上拨出9，再拨一个珠就是10，那根据这两个计数器你能比较出9和10是什么关系吗？
　　生：9比10小1，10比9大1。
　　请同学们利用大于号和小于号完成59页的题。
　　大家已经知道了10比9大，看我们以前学过的0－9这几个数已经会从小到大排在尺子格里了，现在10也想和他们做朋友排在尺子格里，你认为10应该在哪呢？
　　生：9的后面
　　为什么？
　　生：因为10比9大1所以在后面。
五、游戏
　　1.师生互动。
　　教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。
　　2.生生互动。
　　同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。
　　3、完成60页“做一做”
六、课堂小结
　　今天大家玩得开心吗？我们学到了什么？
　　（认识了10，知道了10在9的后面，9在10的前面，还学了10的组成；10的用处，在以后的学习中会学到）