第七单元认识钟表（教案）一年级上册数学人教版

认识钟表
教学目标
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成。
结合生活经验总结出认识整时的方法，能够正确写出整时。
教学重点
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成。
教学难点
结合生活经验总结出认识整时的方法，能够正确写出整时。
　一、引入
　　猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
　　生异口同声地说：“闹钟”。
　　师：闹钟有什么作用呢？
　　生１：可以叫我们起床。
　　生２：可以告诉我什么时候干什么。
　　生３：可以告诉我们时间。
　　师：这节课，我们就一起来学习有关时间的知识。
　　板书：认识钟表
二、自主探究
　　1、指导看主题图。
　　（1）教师提问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生要早上按时起床，上学才不会迟到。
　　（2）认识钟面。
　　①分组观察钟面。讨论：要求学生说出钟面上一共有12个数，有两根长短不同的指针。
　　②认识分针、时针。
　　③教师出示钟面模型，让学生辨认分针、时针。
三、认识钟表
　　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字
　　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)
　　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)
　　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00
四、认识整时
　　1．认识7时
　　显示77页例1的三个钟面，放大显示7时钟面。
　　教师：看看这个钟面的分针、时针分别指在哪里？（板书：看分针、时针。）
　　教师：议一议这个钟面表示多少时间。（板书：议。）
　　如果学生能说出是7时，则鼓励学生说出“你是怎样知道的？”并明确告诉
　　如学生不能回答，则直接告诉这是7时，并出示电子表显示的时间。
　　教师：看看早上7时图上的孩子在干什么？（起床）想想（板书：想。）每天早上的7时你经常干什么？
　　教师：再想想你周围的人，每天早上7时经常做什么？
　　教师：如果没有钟表告诉你是早上7时，你怎样判断大约是早上7时了呢？
　　教师：这样学会周围的环境来判断时间，小朋友们每天都能准时上学了。
　五、课后小结
　　今天我们一起上课的时间过去了，就再也不会回来了。时间一去不复返，的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间，珍惜时间，做时间的小主人。