第8课 《革命先行者孙中山》教学设计

第8课 《革命先行者孙中山》教学设计
【教材分析】
《2022年历史课程标准》要求：了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动。本课是部编版八年级上册教材第三单元第一课，共有两个子目，即孙中山早年的革命活动、同盟会与三民主义。孙中山的早期革命活动，尤其是早期思想的转变，即从“医人”到“医国”，促使他朝着民主革命的方向努力。孙中山的革命实践包括：组建革命团体兴中会，策划反清起义，成立革命政党中国同盟会，以三民主义为指导思想，领导辛亥革命，推翻清朝的统治，废除中国两千多年的君主专制制度。
【教学目标】
1.通过视频，了解孙中山的主要活动；通过分析材料，了解早年孙中山思想的转变。
2.通过分析材料，了解中国同盟会成立以及三民主义。
3.通过孙中山的主要活动，感受孙中山百折不挠、探寻救国救民之路的伟大精神。
【教学重难点】
【教学重点】
中国同盟会成立的过程和作用，三民主义的提出。
【教学难点】
三民主义的内涵和作用。
【教学过程】
【导入新课】
展示民族危机与救亡图存梳理，伴随着帝国主义列强的入侵，农民阶级、地主阶级、资产阶级维新派展开了救亡图存的探索，但都以失败告终，八国联军侵华，中国完全沦为半殖民地半封建社会的深渊，资产阶级革命派也开始探寻新的出路，以孙中山为代表的资产阶级革命派又将把中国带去何方？让我们一起学习第8课——革命先行者孙中山。
（设计意图）复习归纳导入，创设问题情境。
展示2022年课程标准和本节课核心素养
【讲授新课】
一、孙中山早年的革命活动
（一）. 从“医人”到“医国”
1.介绍孙中山：孙中山（1866—1925），名文，字逸仙，早年在澳门、广州一带行医，后弃医从事政治斗争。曾化名中山樵，以后遂以“中山”名世。
2.展示图文史料，分析孙中山早年的人生规划有什么改变？
医术救人所济有限，其他慈善事业亦然。若夫最大权力者，无如政治。政治之势力，可为大善，亦能为大善。吾国人民之艰苦，皆不良之政治为之。若救国救人，非锄去恶劣政府不可。
——早年孙中山在行医实践中得出
学生回答。
教师总结：弃医从政。
（二）. 从“改良”到“革命”
1.展示史料，分析孙中山上书李鸿章的目的是什么？
人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……
——孙中山《上李鸿章书》（1894年）
师生合作，通过揭帖，分析孙中山上书李鸿章是希望清政府变法维新，使中国走上富强之路。
2. 展示史料，分析孙中山救国方法和目的有何变化
革命为惟一法门。……我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。
——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》（1903年）
学生回答。
教师总结，方法：以前是温和的改革，以后主张革命；目的：废专制、行共和、建民国。
（设计意图）通过史料分析让学生了解孙中山从改良到革命的转变，掌握“论从史出，史论结合”的历史学习方法，提高学生获取关键词，从材料中归纳总结关键信息的能力，培养学生史料实证的历史核心素养。
（三）. 从创建革命团体到发动起义
1. 展示孙中山革命活动地图，阅读课文P38-40，说说孙中山早期的革命活动有哪些？
学生回答。
教师总结：成立兴中会、成立兴中会总会、发动广州起义、成立同盟会。
（设计意图）自主学习结合地图分析，培养学生从材料中提取关键信息，归纳总结问题能力，培养学生时空观念的核心素养。
2.成立兴中会
对兴中会纲领“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”进行解析
（设计意图）自主学习，完成表格，培养学生归纳问题的能力。
3.广州起义
介绍陆皓东
4.起义失败，孙中山流亡海外，“断发改装”，继续发展革命组织，为继续革命做准备。
二、同盟会与三民主义
（一）同盟会
1.史料展示，分析同盟会背景？
20世纪初，民族资本主义……有了比较迅速的发展。1901年至1911年，全国新设立的厂矿有320多家，资本总额1亿多元，是以前三十余年的两倍多。
你道今日中国还是满洲政府的吗？早已是各国的了。那些财政权、铁道权、用人权，一概拱手送于洋人，洋人全不要费力，要怎么样，只要下一个号令，满洲政府遂立刻奉行。
——陈天华《猛回头》
我中国欲独立，不可不革命！我中国欲与世界列强并雄，不可不革命！我中国欲长存于20世纪新世界上，不可不革命！我中国欲为地球上名国，地球上主人翁，不可不革命！
——邹容《革命军》
此一省欲起事，彼一省亦欲起事，不相联络，各自号召，终必成秦末二十余国之争。
-----孙中山
孙逸仙者，近今谈革命者之初祖，实行革命者之北辰，此有耳目者所同认……孙逸仙者，非一氏之私号，乃新中国新发现之名词也。有孙逸仙，而中国始可为……
——章士钊《孙逸仙·自序》
为什么说孙中山是革命党公认的领袖？
孙中山早年从“医人”转向“医国”，从要求改革到投身革命推翻清朝统治，成为民主革命的先行者。
他在领导民族民主革命的伟大历程中，创建革命团体，建立政党，确立三民主义，发动武装起义。这一系列活动，让他成为革命党公认的领袖。
（设计意图）史料分析，从史料中提取关键信息，并进行归纳梳理，培养学生“论从史出、史论结合”的历史学习方法。
2.同盟会概况
（设计意图）图文史料并结合教材，学生自己梳理同盟会概况，培养学生自主学习能力，提高学生史料实证的历史核心素养。
（二）三民主义
（设计意图）图文展示，丰富课堂，增加学习趣味。
【合作探究】三民主义与同盟会政治纲领的关系是什么？
（设计意图）通过三民主义的解读，让学生意识到三民主义的进步性和局限性，进而培养学生的历史解释、唯物史观的核心素养。
（设计意图）通过英雄事迹解读，感受革命先驱的爱国情怀，进而培养学生的家国情怀。
【本课小结】
【布置作业】
同盟会后来的命运如何？同盟会与后来的国民党之间有着怎样的联系呢？同学们可以查阅资料，加以了解。
【板书设计
革命先行者孙中山
一、孙中山早年的革命活动
二、同盟会与三民主义
【家国情怀】
孙中山先生为推翻在中国延续两千多年的封建帝制、实现“三民主义”，矢志不渝、百折不挠，即使失败直到临终之际，他说道：革命尚未成功，同志仍须努力！
中山先生和革命党人的不懈奋斗的革命精神、催人泪下的奋斗历程，穿透了百年的时光，依然振聋发聩。